實踐大學設計學院：教出「思想的強者」
實踐大學設計學院：教出「思想的強者」
有一位年輕讀者看了我寫在ELLE雜誌上寫的曲家瑞老師，問我一些實踐大學的問題。我正好最近才幫天下雜誌教育特刊寫了實踐大學設計學院的報導（已經出刊了），因此特別貼上來和大家分享。
年輕讀者問我，若要面試此學校要注意什麼？
我想，表達出自己的觀點和思想是最重要的。因為實踐大學並不考術科，他們希望培養的是會思考的未來人才。所以一個學生是不是有很好的美術技巧不是重點，重點是有沒有人文素養，以及可不可以大方、勇敢地說出自己的觀點。
有一個實踐的學生告訴我，她的入學考試考題是「天邊一朵雲」，用簡單的素材要妳表達出妳心中的天邊一朵雲。夠特別吧，足以好好動動腦。說真的，她跟我說完後，我還真的花了點時間想了一下，什麼是我的「天邊一朵雲」呢？
實踐大學設計學院：教出「思想的強者」
很少學校的改變如此戲劇性----從一個「新娘學校」搖身一變成為「創新匪類」的大本營。五十年前，前副總統謝東閔創辦實踐家專時，是抱著中國傳統「修齊治平」、「家為國之本」的觀念，實踐家專不知不覺有了「新娘學校」的戲稱，達官顯要喜歡娶實踐的畢業生當媳婦，彷彿是「賢妻良母」的品質保證。
但是五十年後的今天，已升格為大學的實踐，產生台灣首屈一指的設計學院，整個學院得了逾百項國際大獎。以工業產品設計系為例，得過SONY學生國際設計創意競賽首獎，近兩年還受邀至東京設計週、米蘭國際家具展，都是世界一流的大展。長期研究創新的政大商研所教授李仁芳，參觀完實踐設計學院後忍不住笑說，「設計學院的老師把『乖男巧女』教成『創新匪類』，老師跟學生一起玩創意，這種『人的教育』很了不起。」
＊＊
走進實踐新教學大樓----建築師姚仁喜的清水混凝土名作，渾厚安靜的建築裡，學生工作室二十四小時不打烊，多早、多晚都有學生埋首作品，身旁東倒西歪散佈著令人眼睛一亮的創意設計產品或草圖。
發動新娘學校變身的，是實踐大學媒體傳達設計系教授謝大立，他是謝東閔的第三個兒子。留學美國頂尖藝術學院Pratt的謝大立，忘不了有一年尾牙父親硬撐著參加，看到亂烘烘、俗氣布置時流露的失望眼神，他明白父親 「生活藝術化、家庭科學化」的願景不只於此。
謝大立找了Pratt的同學、專業與組織能力均強的官政能，一起推動這場革命。他們要扭轉社會上的錯誤認知，同時也是實踐學生的自我設限：認為設計就是「畫畫的」、「美工」。「真正的設計人才，是懂得社會學、科學，用專業去解決問題，成為藝術與消費大眾之間的橋樑，」謝大立說。
現在是產品與建築設計研究所所長的官政能，八十四年加入時，面對的是一群嬌滴滴、沒大志向的學生，首先就要求她們讀龍應台的《野火集》，「妳們可以自己決定站在社會上是什麼樣子，」官政能告訴學生。
官政能推動「教學櫥窗」，讓每個老師把最好的學生作品放上去，除了讓老師和學生都覺得有舞台、「活起來」，更讓老師間彼此激勵，用作品彼此溝通。他更費盡思量進行「結構性的改變」，每三到五年就推出一件大改變，比如視覺傳達系改成媒體傳達系，室內設計系變建築系，每一次改變都帶動課程與教師準備的翻新，也讓整個學院一直處於能量滾動的狀態。從根基一步一步脫胎換骨，實踐設計學院的老師彼此間有濃厚的革命情感與向心力，十年來，凝聚許多傑出卻相當另類的老師，進一步走出鮮明的風格。
＊＊
「我們怪物夠多，」設計學院院長安郁茜做一個鬼臉形容，「在這裡，心裡的小孩允許安全地跑出來。」但是對學生，他們正是保持著這種小孩般的熱情與純真夢想。實踐設計學院最重視的是創造力與人文素養，在入學考試時就明確表示不考美術術科，因為他們想要培養的是「思想上的強者」。
安郁茜會帶著學生讀經典，從卡爾維諾、羅蘭巴特到錢鍾書。「剛開始學生連欣賞能力都沒有，我一小段一小段解釋，讓他們試寫，他們才知道有多困難，往往一章就花掉兩週，」安郁茜嗓音低沈笑說。設計，不是漫無目的，而是有訴求對象、有責任感的工作。安郁茜邀請電影工作者蔡明亮、杜篤之等人來校演講，以電影工作為例讓學生了解創作實務細膩的內涵。
杜篤之說自己隨時隨地都在蒐集聲音，發現某一種浪聲，是在某一個海岸才獨有，他立刻回家搬設備錄音。和王家衛導演合作，拿到全無音效的拷貝五天後就要送坎城影展，「前三年靠熱情，後面三十年，靠的是責任感，」杜篤之說得學生頻頻點頭，心悅誠服。
安郁茜說，「我最痛恨企業界說大陸學生對知識好飢渴，然後說台灣學生不飢渴，要看你給他們什麼樣的環境，如果老師就只看分數，他怎麼飢渴？批評年輕人之前先想想，有沒有為他們做一點事？」
實踐有一群安郁茜口中的「傻瓜老師」，真心為學生做一點事。
比如為了配合杜篤之示範的音效，服裝系老師犧牲全部春假，帶著學生日夜趕工車出三層樓高的吸音布。
官政能也積極帶學生到世界參展，更在參展完後鼓勵學生自由行動十天。「很多老師怕風險，但我願意承擔這個責任。只有讓他們親身接觸不同文化，才能從心裡長出不同的東西，不是一直叫學生修英文課，這樣他們受不了，」他說。
這些活的教育、人的教育，要耗費教師無比的心血與體力。因此實踐設計學院在聘用新老師時，沒有教學經驗也無妨，重點是有沒有教育的熱忱。「這是我們用十多年專業創作者生涯換來的成果。老師是一項專業，我們非常尊重這個專業，如果來應徵的老師對自己沒有夢想，只是想找個穩定的工作，為什麼要請他？」官政能嚴肅地說。
要找到好老師不容易，找到了往往老師偏年輕，又要付出極大心力在帶領學生上，論文產生不足直接影響升等，使實踐的教務部評鑑多年來始終成績不好看。
經費不寬裕同樣也是實踐設計學院面臨的難題。
設計學院有強大的動力走上國際，卻缺乏學校充分的財務支援，「常常老師就先墊錢，」多位老師苦笑說，「但我們不能等，學生不能等，我們真正要負責的就是學生。」官政能更坦白說，「外界覺得實踐設計學院改變很快，事實上我覺得還太慢了，還缺博士班、產業中心，假如給更多資源，早就可以到更大的階段。」
但無論如何，實踐在不被看好的社會眼光中，已逆勢為設計學院開創了一個新的局面，也帶來一定的正面效應：愈來愈多家長不會硬逼著有藝術天分的小孩念主流科系，設計學院能教養出獨立思考、有人文素養的社會新血。
安郁茜說，許多畢業生離開學校後還常回學校聽演講，或為好久沒有唸書感到不安，「當他們覺得空虛時，至少有種子在這裡，不會連一個回顧的典範都沒有。」
實踐要向社會證明，設計訓練不是培養「美工」，而是可以培養出「思想的強者」。
有一位年輕讀者看了我寫在ELLE雜誌上寫的曲家瑞老師，問我一些實踐大學的問題。我正好最近才幫天下雜誌教育特刊寫了實踐大學設計學院的報導（已經出刊了），因此特別貼上來和大家分享。
年輕讀者問我，若要面試此學校要注意什麼？
我想，表達出自己的觀點和思想是最重要的。因為實踐大學並不考術科，他們希望培養的是會思考的未來人才。所以一個學生是不是有很好的美術技巧不是重點，重點是有沒有人文素養，以及可不可以大方、勇敢地說出自己的觀點。
有一個實踐的學生告訴我，她的入學考試考題是「天邊一朵雲」，用簡單的素材要妳表達出妳心中的天邊一朵雲。夠特別吧，足以好好動動腦。說真的，她跟我說完後，我還真的花了點時間想了一下，什麼是我的「天邊一朵雲」呢？
實踐大學設計學院：教出「思想的強者」
很少學校的改變如此戲劇性----從一個「新娘學校」搖身一變成為「創新匪類」的大本營。五十年前，前副總統謝東閔創辦實踐家專時，是抱著中國傳統「修齊治平」、「家為國之本」的觀念，實踐家專不知不覺有了「新娘學校」的戲稱，達官顯要喜歡娶實踐的畢業生當媳婦，彷彿是「賢妻良母」的品質保證。
但是五十年後的今天，已升格為大學的實踐，產生台灣首屈一指的設計學院，整個學院得了逾百項國際大獎。以工業產品設計系為例，得過SONY學生國際設計創意競賽首獎，近兩年還受邀至東京設計週、米蘭國際家具展，都是世界一流的大展。長期研究創新的政大商研所教授李仁芳，參觀完實踐設計學院後忍不住笑說，「設計學院的老師把『乖男巧女』教成『創新匪類』，老師跟學生一起玩創意，這種『人的教育』很了不起。」
＊＊
走進實踐新教學大樓----建築師姚仁喜的清水混凝土名作，渾厚安靜的建築裡，學生工作室二十四小時不打烊，多早、多晚都有學生埋首作品，身旁東倒西歪散佈著令人眼睛一亮的創意設計產品或草圖。
發動新娘學校變身的，是實踐大學媒體傳達設計系教授謝大立，他是謝東閔的第三個兒子。留學美國頂尖藝術學院Pratt的謝大立，忘不了有一年尾牙父親硬撐著參加，看到亂烘烘、俗氣布置時流露的失望眼神，他明白父親 「生活藝術化、家庭科學化」的願景不只於此。
謝大立找了Pratt的同學、專業與組織能力均強的官政能，一起推動這場革命。他們要扭轉社會上的錯誤認知，同時也是實踐學生的自我設限：認為設計就是「畫畫的」、「美工」。「真正的設計人才，是懂得社會學、科學，用專業去解決問題，成為藝術與消費大眾之間的橋樑，」謝大立說。
現在是產品與建築設計研究所所長的官政能，八十四年加入時，面對的是一群嬌滴滴、沒大志向的學生，首先就要求她們讀龍應台的《野火集》，「妳們可以自己決定站在社會上是什麼樣子，」官政能告訴學生。
官政能推動「教學櫥窗」，讓每個老師把最好的學生作品放上去，除了讓老師和學生都覺得有舞台、「活起來」，更讓老師間彼此激勵，用作品彼此溝通。他更費盡思量進行「結構性的改變」，每三到五年就推出一件大改變，比如視覺傳達系改成媒體傳達系，室內設計系變建築系，每一次改變都帶動課程與教師準備的翻新，也讓整個學院一直處於能量滾動的狀態。從根基一步一步脫胎換骨，實踐設計學院的老師彼此間有濃厚的革命情感與向心力，十年來，凝聚許多傑出卻相當另類的老師，進一步走出鮮明的風格。
＊＊
「我們怪物夠多，」設計學院院長安郁茜做一個鬼臉形容，「在這裡，心裡的小孩允許安全地跑出來。」但是對學生，他們正是保持著這種小孩般的熱情與純真夢想。實踐設計學院最重視的是創造力與人文素養，在入學考試時就明確表示不考美術術科，因為他們想要培養的是「思想上的強者」。
安郁茜會帶著學生讀經典，從卡爾維諾、羅蘭巴特到錢鍾書。「剛開始學生連欣賞能力都沒有，我一小段一小段解釋，讓他們試寫，他們才知道有多困難，往往一章就花掉兩週，」安郁茜嗓音低沈笑說。設計，不是漫無目的，而是有訴求對象、有責任感的工作。安郁茜邀請電影工作者蔡明亮、杜篤之等人來校演講，以電影工作為例讓學生了解創作實務細膩的內涵。
杜篤之說自己隨時隨地都在蒐集聲音，發現某一種浪聲，是在某一個海岸才獨有，他立刻回家搬設備錄音。和王家衛導演合作，拿到全無音效的拷貝五天後就要送坎城影展，「前三年靠熱情，後面三十年，靠的是責任感，」杜篤之說得學生頻頻點頭，心悅誠服。
安郁茜說，「我最痛恨企業界說大陸學生對知識好飢渴，然後說台灣學生不飢渴，要看你給他們什麼樣的環境，如果老師就只看分數，他怎麼飢渴？批評年輕人之前先想想，有沒有為他們做一點事？」
實踐有一群安郁茜口中的「傻瓜老師」，真心為學生做一點事。
比如為了配合杜篤之示範的音效，服裝系老師犧牲全部春假，帶著學生日夜趕工車出三層樓高的吸音布。
官政能也積極帶學生到世界參展，更在參展完後鼓勵學生自由行動十天。「很多老師怕風險，但我願意承擔這個責任。只有讓他們親身接觸不同文化，才能從心裡長出不同的東西，不是一直叫學生修英文課，這樣他們受不了，」他說。
這些活的教育、人的教育，要耗費教師無比的心血與體力。因此實踐設計學院在聘用新老師時，沒有教學經驗也無妨，重點是有沒有教育的熱忱。「這是我們用十多年專業創作者生涯換來的成果。老師是一項專業，我們非常尊重這個專業，如果來應徵的老師對自己沒有夢想，只是想找個穩定的工作，為什麼要請他？」官政能嚴肅地說。
要找到好老師不容易，找到了往往老師偏年輕，又要付出極大心力在帶領學生上，論文產生不足直接影響升等，使實踐的教務部評鑑多年來始終成績不好看。
經費不寬裕同樣也是實踐設計學院面臨的難題。
設計學院有強大的動力走上國際，卻缺乏學校充分的財務支援，「常常老師就先墊錢，」多位老師苦笑說，「但我們不能等，學生不能等，我們真正要負責的就是學生。」官政能更坦白說，「外界覺得實踐設計學院改變很快，事實上我覺得還太慢了，還缺博士班、產業中心，假如給更多資源，早就可以到更大的階段。」
但無論如何，實踐在不被看好的社會眼光中，已逆勢為設計學院開創了一個新的局面，也帶來一定的正面效應：愈來愈多家長不會硬逼著有藝術天分的小孩念主流科系，設計學院能教養出獨立思考、有人文素養的社會新血。
安郁茜說，許多畢業生離開學校後還常回學校聽演講，或為好久沒有唸書感到不安，「當他們覺得空虛時，至少有種子在這裡，不會連一個回顧的典範都沒有。」
實踐要向社會證明，設計訓練不是培養「美工」，而是可以培養出「思想的強者」。
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