八大核心
八大核心
五護四乙52號楊晴喻
(一)一般臨床護理技能(general clinical skills):
我覺得我在三年級期間的技術做得不是很好，流暢度也不太夠，所以我之後希望可以多多再去練習，提高技術的熟悉度，也能使病人的舒服感提高，不會因為我的不流暢和技術練習得不夠感到不太舒適。至於我和同學應該算是不錯的，我可以熟悉知道病患想要的，就像是朋友一樣，因為我常常陪她聊天 ，她有甚至有時候會開開我小玩笑呢!剛開始可能會聽不懂老師們的講解，但是只要花時間去了解和多背一些術語，就會變得比較有成就感了。
(二)基礎生物醫學科學(basic biomedical science):
三年級上課時可以了解很多的症狀，雖然沒有學姐她們那麼的清楚，也不太可能馬上想出解決的方法，但是至少知道個案哪裡不舒服，可以暫時怎麼解決個案的不適，實習就是學習，會比上課更快，學習效果也會更好，看書只會知道大概要怎麼做，但是實習一定能知道該怎們做，因為是臨床實務，護理不能知道大概怎麼做，而是確定要怎麼做，把事情做到0失誤才是最重要的，
(三) 批判性思考能力(critical thinking):
只要病患一有哪裡不適不舒服，我們幫忙他(她)解決以後，我們必須想他(她)還有可能會有什麼症狀，或是服藥以後可能會有哪些副作用，這些都是我們應該要注意的東西，並不是解決以後就一定都沒有任何問題，解決以後我們也應該要記錄或是特別關注，並保持著「大膽假設，小心求」證的精神去執行。
(四) 關懷(caring):
我們必須要讓個案感到舒適以外，還要讓他感到關懷及溫暖，就像家人一樣，解除來醫院就是要治療的刻板印象，關懷不但能使個案感到窩心，對個案的病情也能更快復原，我們也要對於個案的要求給予適當的回應，這樣個案才知道我們都有在傾聽他(她)的想法和問題，並且盡我們護理人員能做到的力量去協助個案。
(五) 倫理素養(ethics):
在照護病人期間，我們必須職守護理人員的專業，維護個案的隱私，因為我覺得每一個人都有他(她)不想要去公開的事情，何況是醫療的資料，內容有關於個人的生理狀況或是病情及服藥紀錄，如果公開後果可能不是我們能去負責的，所以我們必須把病人資料慎守，不可以放在外人輕易取得的地方。
(六) 溝通與合作(communication and team work capability):
護理人員之間的相處應該是要合作然後去使個案能有一個好的健康品質，要建立良好的同儕關係才能去照顧病人，像在做報告時，我們會互相幫忙量Vital signs，也會幫忙找出問題以及解決問題，但這種關係不能習慣，因為以後工作時不一定是團體行動，所以我們應該要去學習如果沒有夥伴該怎麼自己找出問題以及如何完成。
(七) 克盡職責性(accountability)
當護理人員必須堅守自己的崗位，去照護每一個病人，使他(她)們達到好的院內品質及照護品質，就像南丁格爾女士一樣，盡我能的全力去照顧個案，具有責任感、獨立、負責任的性質去完成自己的義務，別把護理當成一份工作來看待，不要只是聽，而是盡力及警慎的去做，雖然我們現在還是實習生，但是我們也是要有這種觀念，這樣以後才會有負責任的心去做每一件事情。
(八) 終身學習(life-long learning):
每個人都必須保持學習的心，這樣才能有更多的知識，也能比別人懂得更多，「養兵千日，用在一時」，如果以後須要用到的話，也不用比別人花更多的時間去尋找答案，寧可求知不可求饒!像我們現在是實習生，但是我們有很多不懂的地方，我們都可以去尋找答案，這樣會讓記憶更加深刻。
五護四乙52號楊晴喻
(一)一般臨床護理技能(general clinical skills):
我覺得我在三年級期間的技術做得不是很好，流暢度也不太夠，所以我之後希望可以多多再去練習，提高技術的熟悉度，也能使病人的舒服感提高，不會因為我的不流暢和技術練習得不夠感到不太舒適。至於我和同學應該算是不錯的，我可以熟悉知道病患想要的，就像是朋友一樣，因為我常常陪她聊天 ，她有甚至有時候會開開我小玩笑呢!剛開始可能會聽不懂老師們的講解，但是只要花時間去了解和多背一些術語，就會變得比較有成就感了。
(二)基礎生物醫學科學(basic biomedical science):
三年級上課時可以了解很多的症狀，雖然沒有學姐她們那麼的清楚，也不太可能馬上想出解決的方法，但是至少知道個案哪裡不舒服，可以暫時怎麼解決個案的不適，實習就是學習，會比上課更快，學習效果也會更好，看書只會知道大概要怎麼做，但是實習一定能知道該怎們做，因為是臨床實務，護理不能知道大概怎麼做，而是確定要怎麼做，把事情做到0失誤才是最重要的，
(三) 批判性思考能力(critical thinking):
只要病患一有哪裡不適不舒服，我們幫忙他(她)解決以後，我們必須想他(她)還有可能會有什麼症狀，或是服藥以後可能會有哪些副作用，這些都是我們應該要注意的東西，並不是解決以後就一定都沒有任何問題，解決以後我們也應該要記錄或是特別關注，並保持著「大膽假設，小心求」證的精神去執行。
(四) 關懷(caring):
我們必須要讓個案感到舒適以外，還要讓他感到關懷及溫暖，就像家人一樣，解除來醫院就是要治療的刻板印象，關懷不但能使個案感到窩心，對個案的病情也能更快復原，我們也要對於個案的要求給予適當的回應，這樣個案才知道我們都有在傾聽他(她)的想法和問題，並且盡我們護理人員能做到的力量去協助個案。
(五) 倫理素養(ethics):
在照護病人期間，我們必須職守護理人員的專業，維護個案的隱私，因為我覺得每一個人都有他(她)不想要去公開的事情，何況是醫療的資料，內容有關於個人的生理狀況或是病情及服藥紀錄，如果公開後果可能不是我們能去負責的，所以我們必須把病人資料慎守，不可以放在外人輕易取得的地方。
(六) 溝通與合作(communication and team work capability):
護理人員之間的相處應該是要合作然後去使個案能有一個好的健康品質，要建立良好的同儕關係才能去照顧病人，像在做報告時，我們會互相幫忙量Vital signs，也會幫忙找出問題以及解決問題，但這種關係不能習慣，因為以後工作時不一定是團體行動，所以我們應該要去學習如果沒有夥伴該怎麼自己找出問題以及如何完成。
(七) 克盡職責性(accountability)
當護理人員必須堅守自己的崗位，去照護每一個病人，使他(她)們達到好的院內品質及照護品質，就像南丁格爾女士一樣，盡我能的全力去照顧個案，具有責任感、獨立、負責任的性質去完成自己的義務，別把護理當成一份工作來看待，不要只是聽，而是盡力及警慎的去做，雖然我們現在還是實習生，但是我們也是要有這種觀念，這樣以後才會有負責任的心去做每一件事情。
(八) 終身學習(life-long learning):
每個人都必須保持學習的心，這樣才能有更多的知識，也能比別人懂得更多，「養兵千日，用在一時」，如果以後須要用到的話，也不用比別人花更多的時間去尋找答案，寧可求知不可求饒!像我們現在是實習生，但是我們有很多不懂的地方，我們都可以去尋找答案，這樣會讓記憶更加深刻。
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