讀書心得& 我所認識的八大核心素養
A、一位胃食道逆流至食道癌末期患者之護理經驗
讀書心得：
近年來胃食道逆流疾病在臺灣有逐年增加之趨勢，對此疾病的病因、診斷、治療值得有進一步的認識，現代人因生活習慣不良，導致疾病的發生率大幅提高，因此良好的生活習慣能提早做預防、定期的健康檢查，才能降低疾病的發生率。在照護個案目標是協助病人在與疾病共存的過程中，能獲得身心靈的安適，並使其活得有希望及有尊嚴，因此我們除了了解關於胃食道逆流及食道癌的疾病簡介和護理措施之外，也應該多傾聽患者心中的想法，使個案在護病關係上能更良好，同時獲得高品質的照護。
邱惠金、林美蓮(2012)．運用關懷理論於一位食道癌末期病人之護理經驗．腫瘤護理雜誌，12 (2)，89-100。[Chiu,H.C.,& Lin,M.L.(2012).Use Care Theory in a Terminally Ill Patient's Care Experience Esophagus.Oncology Nursing,12(2),89-100.]
許惠凱、林美娟（2010）．運用安寧療護理念於一位食道癌末期病患之護理經驗．
護理雜誌，57（2），3-8。[Hsu,H.K.,& Lin,M.C.(2010).Applying Hospice Care Concepts on a Patient with Terminal Stage Esophageal Carcinoma:A Nurse's Experience.The Journal of Nursing,57(2),3-8.]
蔡蕙瑩、師慧娟、張銘惠、董道興(2010)‧食道癌末期病人臨終照護之護理經驗‧台灣癌症醫學會雜誌，27(2)，53-61。[Tsai,H.Y., Shih,H.C., Chang,M.H. ,&Tung,T.H., (2012). Nursing Experience with Terminal Care of a Patient with End-stage Esophageal Cancer. Taiwan Medical Association Cancer,27(2),53-61.]
B、八大核心素養
1.一般臨床護理技能(general clinical skills): 具有學理及技術上的知識，且能正確的學以致用，在第一線為個案的健康或淺在性可能會發生的疾病做評估及照護。因此充實自己學理上的知識，在由臨床上的照護及模擬病房的練習，使得更熟練技術。
2.基礎生物醫學科學(basic biomedical science): 在學習過程中，運用所學的護理專業進行評估、判讀個案情及檢驗數據，且了解可能有異狀所代表的意思，運用解剖及生理的知識做整體性的評估 ，給予更完整的照護。
3.批判性思考能力(critical thinking):以個案的問題為導向運用數據判讀結果及狀況，做出優先順序的護理問題評估、以問題為思考提出適當的護理方法，並針對現況或淺在性問題加以評估。
4.溝通與合作(critical thinking):能與醫療團隊做有效性的疾病探討和溝通，接納工作夥伴且適當提出想法，並在照護個案上，有良好的互病關係。
5.倫理素養(ethics)：尊重及保密個案隱私，以個案立場為考量提供安全的醫療行為，給予患者專業的護理諮詢，不碰觸違反道德規範及法律界線的醫療行為。
6.克盡職責性(accountability):確實完整的做好自己份內的工作內容，並對自己的行為能有所負責。
7.關愛(caring): 處於個案的立場為個案著想，並能主動發掘其不適，給予完善的護理措施。應具有視病猶親的態度，給予同理心態來照護患者及親友身心健康。
8.終生學習(life-long learning):隨時充實自我，對新知應保有好奇心，透過在職進修以及多元學習的管道，更新舊有的經驗，給予個案良好之照護。
讀書心得：
近年來胃食道逆流疾病在臺灣有逐年增加之趨勢，對此疾病的病因、診斷、治療值得有進一步的認識，現代人因生活習慣不良，導致疾病的發生率大幅提高，因此良好的生活習慣能提早做預防、定期的健康檢查，才能降低疾病的發生率。在照護個案目標是協助病人在與疾病共存的過程中，能獲得身心靈的安適，並使其活得有希望及有尊嚴，因此我們除了了解關於胃食道逆流及食道癌的疾病簡介和護理措施之外，也應該多傾聽患者心中的想法，使個案在護病關係上能更良好，同時獲得高品質的照護。
邱惠金、林美蓮(2012)．運用關懷理論於一位食道癌末期病人之護理經驗．腫瘤護理雜誌，12 (2)，89-100。[Chiu,H.C.,& Lin,M.L.(2012).Use Care Theory in a Terminally Ill Patient's Care Experience Esophagus.Oncology Nursing,12(2),89-100.]
許惠凱、林美娟（2010）．運用安寧療護理念於一位食道癌末期病患之護理經驗．
護理雜誌，57（2），3-8。[Hsu,H.K.,& Lin,M.C.(2010).Applying Hospice Care Concepts on a Patient with Terminal Stage Esophageal Carcinoma:A Nurse's Experience.The Journal of Nursing,57(2),3-8.]
蔡蕙瑩、師慧娟、張銘惠、董道興(2010)‧食道癌末期病人臨終照護之護理經驗‧台灣癌症醫學會雜誌，27(2)，53-61。[Tsai,H.Y., Shih,H.C., Chang,M.H. ,&Tung,T.H., (2012). Nursing Experience with Terminal Care of a Patient with End-stage Esophageal Cancer. Taiwan Medical Association Cancer,27(2),53-61.]
B、八大核心素養
1.一般臨床護理技能(general clinical skills): 具有學理及技術上的知識，且能正確的學以致用，在第一線為個案的健康或淺在性可能會發生的疾病做評估及照護。因此充實自己學理上的知識，在由臨床上的照護及模擬病房的練習，使得更熟練技術。
2.基礎生物醫學科學(basic biomedical science): 在學習過程中，運用所學的護理專業進行評估、判讀個案情及檢驗數據，且了解可能有異狀所代表的意思，運用解剖及生理的知識做整體性的評估 ，給予更完整的照護。
3.批判性思考能力(critical thinking):以個案的問題為導向運用數據判讀結果及狀況，做出優先順序的護理問題評估、以問題為思考提出適當的護理方法，並針對現況或淺在性問題加以評估。
4.溝通與合作(critical thinking):能與醫療團隊做有效性的疾病探討和溝通，接納工作夥伴且適當提出想法，並在照護個案上，有良好的互病關係。
5.倫理素養(ethics)：尊重及保密個案隱私，以個案立場為考量提供安全的醫療行為，給予患者專業的護理諮詢，不碰觸違反道德規範及法律界線的醫療行為。
6.克盡職責性(accountability):確實完整的做好自己份內的工作內容，並對自己的行為能有所負責。
7.關愛(caring): 處於個案的立場為個案著想，並能主動發掘其不適，給予完善的護理措施。應具有視病猶親的態度，給予同理心態來照護患者及親友身心健康。
8.終生學習(life-long learning):隨時充實自我，對新知應保有好奇心，透過在職進修以及多元學習的管道，更新舊有的經驗，給予個案良好之照護。
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