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聖母醫護管理專科學校


護理科三年級暑假作業




作業名稱: 我所認識的八大核心
班 級: 五護三戊
姓 名: 林慧靜
學 號: 0995101239
指導老師: 陳柏文
繳交日期: 102/09/20

題目:我所認識的八大核心

八大核心素養：

一般臨床護理技能
護理這門學問手要先以「人」為身、心、靈及社會為中心點，並對各種其不同階層的需求做出個別化的照顧並瞭解健康小組中護理人員之角色與功能。
提供安全舒適的專業護理照護運用評估、診斷、計畫、執行、評值技巧掌握各項基礎護理技能操作於滿足病人需求的能力。瞭解基本護理學之相關知能認識護理過程基本概念及重要性，以維護服務對象安全及舒適為原則，能運用專業護理去服務對象並照護其知能能力，且透過護理過程完成服務對象之健康照護，包括：能確立服務對象的基本身、心健康問題，擬定符合服務對象需求的護理計畫並評價護理成效，整合照護相關知能並促進服務對象的健康活動

基礎生物醫學科學
從事護理專業技術前所應具備統合之基本的相關生物、人類及醫學科學的知識。
首先需要先認識人體(含自我)解剖生理結構與功能，並瞭解結合生理、病理、微生物及藥理等作用機轉才能運用基礎醫學知識評估個案身心狀況。
為病人做出正確評價及醫療方案的實施效果並了解知道常見疾病併發症的治療措施
做出護理診斷，立即發現病情變化並在判斷其臨床意義後作相應處理

關愛
先能了解「關愛」的意義，說明關愛性溝通之種類，能認同自己並關心自己，能自愛並能提供他人心理或情緒的支持與協助，運用關愛性的溝通由自己做起再表現於家人、同學與朋友間。關愛是能表達出最真的態度且能同理服務對象身、心之需求且尊重服務對象之價值觀提供以服務對象為中心的個別性護理活動透過心靈社會的約束與人際間的互動，以信任及尊重的態度，藉由傾聽和同理心的表達，提供更完整整體化的專業照護。
倫理素養
以自主原則(知情同意原則)、不傷害原則(維護病人安全)、行善原則(減輕痛苦增進舒適)、公平原則(醫療資源分配)，四項護理倫理來維護服務對象的權益達到誠信、隱私、保密、信賴的原則。能瞭解護理倫理基本原則及內涵維護並尊重護理倫理規範及服務對象的權益，瞭解維護病人隱私權的重要性，在執行護理技術時，能維護服務對象隱私，並可向服務對象解釋執行目的及結果，能運用護理倫理原則及護理倫理規範於服務對象照護過程中並在臨床情境中發現倫理問題，針對倫理困境進行思辨反思自我倫理價值，並做出合宜的分析或決策表現符合專業規範的行能尊重他人的價值觀、保護隱私、提供安全的醫療、滿足民眾健康需求的行動，並維護執業能力的水準。

批判性思考能力
以科學探究精神，應用批判性思考能力的知能技巧與情意特質發現健康相關問題，能夠應用批判性思考能力的找尋解決問題的方法。執行技術後並反思護理措施。處理基本健康相關問題，應用反思批判性的思考能力的，於模擬情境或臨床實習中，且針對服務對象較複雜的健康問題，以目標為導向的思考活動，經由內省的過程，理性地去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動等，對複雜的情境及現存或潛在的問題，作出適切的回應。以發現問題再分析問題，並提出處理方案。

溝通合作
能運用聽說讀寫能力認識自己並表達自己的想法，運用團隊合作能認識人我之間不同並傾聽不同意見與聲音能適當表達想法、接納資訊及意見，並有效回應，了解人際關係的重要性，運用溝通技能與服務對象建立治療性關係。瞭解其角色功能並能檢視及修正自己溝通技能，以利團隊合作和醫療團隊、同儕以及家屬個案間都有好的溝通及合作的關係，也可以適時表達自己的想法及接受他人的意見，保持良好的合作關係以利個案照顧的進行。且能與醫療團隊共同合作，朝所定之目標一起努力。

克盡職責性
瞭解克盡職責的意義，學習過程中展現主動積極的學習態度運用克盡職責能自我評量學習成效，能自我反思學習缺失並提出改善策略，表現自我負責的行為，並若有需求能尋求資源協助，在團隊合作展現尊重醫療團隊成員的態度能與醫療團隊合作以完成服務對象之照護認同護理本質(如助人、利他)，能夠忠於職守，主動做好職務分內的事且符合倫理、效率以及成本效益的原則。遵循護理專業價值與倫理有效管理時間於既定時間內完成指定服務對象之照護認同護理的價值(如關懷等)能認同護理，願意投入護理工作

終身學習
瞭解終生學習的意義並知道閱讀對終生學習的重要性養成閱讀習慣讓自己在整個護理過程中能不斷學習讓自己進步增加學問，建立自我終生學習之態度與方法，能善用圖書相關科技資源學習生活技能與發展專業學習計畫，促進自我護理專業知能，能經由多元管道，多樣的內容、整合的資源及彈性的方法發展自我潛能，促進護理個人及專業的成長。