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第一次看到這門課的課程名稱時，就沒什麼興趣，翻開課本又更加覺得枯燥乏味，且聽上學期別班同學說這門課很無聊，又聽說本來這門課是選修的，不知道為什麼會變成必修，就更無動力上這門課。事實上，在上這門課時也真的覺得很乏味，課本裡的文字分開時都看得懂，但連在一起時真的很難懂，因為我覺得這門課很抽象，很多都是學者們不同的理論，很難理解，看書時就覺得很痛苦，看了很多遍似乎還是記不起來，但如果上課時有注意聽老師所舉的例子，就可以幫助記憶，而這就是我們要學習這門課的重點。
剛開始對這門課沒抱著太大的興趣，但上過這門課後，我發現如果我是在實習前上過這門課，我對實習時的團體衛教就會更有概念和方法了，還沒學過這門課的時候，對於醫院的團體衛教很緊張，不知道衛教前該做什麼，評估什麼，計劃什麼，都需要老師的幫忙和cover，但學過後就會比較有思緒，例如要先知道衛教的對象是誰，使用的語言是什麼，生理和情緒的評估等諸如此類的，且上完這門課後我也比較會訂計畫的目標了，之前在實習時，訂目標對我來說真是一項難題，老師總會說我訂的目標不夠具體、明確，上過課後就有概念了，目標又可以分成認知方面、情意方面、技能方面，這樣下次我在寫計畫時就會比較有方向可循。
每一堂課都有我們要學習的東西，學校不會平白無故的排一門無意義的課要我們上，一定是在我們學習的路上需要用到，所以不要隨便的排斥一門課，雖然很做到，但只要用心去學習就會發現是可以學到其中的知識，課有沒有意義，無聊不無聊，這都是我們先入為主的觀念，若自己內心的態度一直排斥那門課程，抱持不想認真學習的態度，那當然學不到東西，便也覺得課程無聊、乏味；若是抱持著好奇心，想學習的態度，那麼再艱難的課程都可以變得有趣，難倒不了自己。