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lumeiyue 呂美玉發表(4)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio  2008-03-18 16:15:43

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文章標題：研習心得  2012-01-18 11:09:36

文章標題：旅遊  2012-01-18 11:10:28

文章標題：餐飲  2012-01-18 11:12:33

lukehong 洪桂彬發表(7)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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<<能解決的事，不必擔心;
不能解決的事，擔心也沒用。>>
---西藏達賴喇嘛

文章標題：參加研討會心得  2012-01-18 11:09:49

文章標題：能源相關研討會  2012-01-18 11:10:11

文章標題：材料相關研討會  2012-01-18 11:10:29

文章標題：努力與成功  2013-03-12 20:37:39

Success is the sum of small efforts, repeated day in and day out. By Robert Collier 技職體系有別於一般高中，在於有一技之長在身，但真要學得一技之長，靠的還是不斷地練習、再練習、不斷地練習，日積月累，終有成功的一天。

文章標題：累積實力，等待機會  2013-11-06 20:08:40

The harder you fall, the higher you bounce. 跌得越重，反彈越高 =>人生每一次的挫敗與磨練，都是難能可貴的經驗累積，也是自我實力的養成。培養自我實力，機會總會來臨。

文章標題：「一萬個小時」定律  2013-11-08 21:50:19

資料來源<天下雜誌 430期> 以《引爆趨勢》、《決斷兩秒間》等暢銷書聞名的英裔加拿大作家堅信，創意得花大量的時間來培養、練習。這幾年，他快速竄紅，不但被《時代雜誌》選為全球百位最有影響力的人物之一，更名列收費最高的十大演講者，八月初在香港首度「開talk」，票價就高達六千港幣。去年底，葛拉威爾出版第三本書《異數》（Outliers），探討傑出的成功人士為什麼與眾不同。他指出，不管哪一種專業，成功的最大前提，都是要有一萬個小時的不斷練習。 =>想成為頂尖美容師、彩妝師或美髮設計師，妳(你)準備好了嗎?有所覺悟了嗎?做任何事只要秉持「一萬個小時」定律，妳(你)準備迎接勝利的到來吧!

lmh99 李美華發表(2)筆

文章標題：有你真好 2008-03-18 16:15:43

家是每個人都離不開的,也是大家累了可以好好休息的溫暖窩.避風港,只是大家因環境所逼必須遠在他方打拼,家人的團聚相對地變得少之又少,不管如何仍希望大家抽空去看看自己的爹娘.

文章標題：1081國文教材延伸補充 2020-09-18 13:56:39

llchang 張素蓮發表(1)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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ljr 林宗仁發表(2)筆

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文章標題：獎懲會議記錄 2012-01-18 11:10:09

第一次臨時會

liwen 吳麗雯發表(9)筆

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文章標題：我要放寒假  2012-01-18 10:57:34

我好想放大假喔！

文章標題：研討會  2012-01-18 11:10:22

這裡是我參加研討會的記錄

文章標題：第二屆東亞漢學會議  2012-01-18 11:11:35

在西安舉辦的國際研討會。

文章標題：錯綜互文修辭  2014-08-21 15:59:38

錯綜 1.交錯語次（語序變換）將原本正常順序的句子，故意調整先後次序的修辭。 Ex：1.“陟罰臧否”，不宜異同。〈出師表〉→ 陟臧罰否 2.岈然洼然，若垤若穴。〈始得西山宴遊記〉→ 岈然若垤，洼然若穴 3.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。〈師說〉→句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉。 4.不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月。〈黃州快哉亭記〉→連山絕壑，振之以清風，長林古木，照之以明月。 2.抽換詞面（詞的變換）把下一句中原本該繼續沿用前一句中的詞語，換成其他近義詞，使文句不繁複。 Ex：1.南山「烈烈」，飄風「發發」，民莫不榖，我獨不卒；南山『律律』，飄風『弗弗』，民莫不榖，我獨何害。〈詩經、蓼莪〉 2.寄身於「翰墨」，見意於『篇籍』。〈典論、論文〉 3.伸縮文身（字數變換）將原本應該相同長度的句子，增減字數後，使文句產生長短變化、參差不齊的效果。 Ex：於山見終南嵩華之高，於水見黃河“之大且深”，於人見歐陽公。〈上樞密韓太尉書〉 4.變化句式（句式變換） 1.變換原先的肯定語氣為否定語氣，直述句變為疑問句。 2.把肯定句、否定句，直述句和詢問句等穿插使用。 Ex：妾曰：徐公何能及君也？…..客曰：徐公不若君之美也。〈鄒忌諫齊王〉互文 1.句中互文一句之中的前面與後面各有互相補充彼此涵義的詞語，而作者分開來寫，而讀者須合併一起讀。互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。有上下文義互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。 Ex：1.岸芷汀蘭。〈岳陽樓記〉→岸：河岸汀：水邊平地芷：一種香草。蘭：一種香草。河岸邊的香草 2.侶魚蝦而友麋鹿。〈前赤壁賦〉→以魚蝦麋鹿為侶為友 3.人不寐，將軍白髮征夫淚。〈范仲淹、漁家傲〉→將軍征夫皆白髮落淚 2.單句互文前後兩句互相補充對方的意義。 Ex：1.不以物喜，不以己悲。〈岳陽樓記〉→不以物喜己悲。 2. 父兮生我，母兮鞠我。《詩經、蓼莪》→父母生我、把我養大 ◎錯綜、互文的差異錯綜句子中意義皆完全，只是故意改變字句，交錯有變化。互文句子中意義不完全，得需要互相補充才能完備其意義。引用修改自：高雄女中【錯綜】、【互文】修辭辨析 http://w3.kghs.kh.edu.tw/UploadDocument/6376_錯綜互文辨析.doc

文章標題：新時代的新謎語  2014-08-21 16:08:19

１．小孩子跌倒，猜一成語？　答案：馬馬虎虎（媽媽撫撫）　２．死掉的腎臟，猜一本中國小說？　答案：西遊記（死腰子（台語））　３．蚊子不叮哪種動物？　答案：布丁狗（不叮狗）　４．一顆心值多少錢？　答案：一億（一心一意）　５．姓什麼開中醫院生意會不好？　答案：宋（送終醫院）　６．愛是什麼？　答案：基摩人（愛斯基摩人）　７．饅頭假裝是肉包，猜一人名？　答案：吳宗憲（無中陷）　８．可以逛街又可以買東西的燈叫什麼？　答案：西門町（台語）　９．買什麼蛋，才不會買到裡面已經孵了小雞的蛋？　答案：鴨蛋　１０．先有男生還是先有女生？　答案：男生（因為他們都叫先生）　１１．你右邊的屁股像什麼？　答案：你左邊ㄉ屁股　１２．胖子和瘦子走在一起，胖子被電線桿電死，為什麼瘦子也死了？答案：被胖子ㄉ油炸死ㄉ　１３．哪種動物最怕冷？　答案：鴨子（呱呱（冷冷）（台語））　１４．老鼠姓什麼？　答案：米（米老鼠）　１５．一口井，旁邊有兩杯茶猜一種職業？　答案：警察伯伯　１６．鯊魚不小心吞了一顆綠豆，牠變成了什麼？　答案：綠豆沙（綠豆鯊）　１７．少了一本書，猜一成語？　答案：缺一不可（缺一Ｂｏｏｋ）　１８．第十一本書，猜一成語？　答案：不可思議（Ｂｏｏｋ１１）　１９．冰雪和火焰哪一個比較聰明？　答案：冰雪（冰雪聰明）　２０．蘋果和巧克力比賽，巧克力贏了，猜一種食物？　答案：巧克力棒　２１．芭樂和鳳梨比賽，芭樂贏了，猜一種食物？　答案：鳳梨酥　２２．綠豆跳樓變成什麼？　答案：紅豆（因為流血）　２３．黑熊和白熊，哪個比較會洗碗？　答案：白熊（因為白熊洗碗精）　２４．小明爬樓梯，才爬到二樓，為什麼覺得腳很酸？　答案：因為他踩到檸檬　２５．什麼桶子永遠裝不滿？　答案：馬桶　２６．阿拉丁有幾個哥哥？　答案：三ㄍ（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）　２７．用豬肝和熊膽做的香皂，猜一成語？　答案：肝膽相照（肝膽香皂）　２８．五月花和百合花哪一個沒有生小孩？　答案：五月花（五月花衛生紙（未生子））　２９．南半球為什麼沒有廟宇？　答案：因為南無阿密陀佛　３０．老虎叫什麼名字？　答案：丹丹（虎視眈眈（虎是丹丹））　３１．彼特、約翰、萊恩、比爾都有手機，請問誰的收訊最不好？　答案：萊恩（梅格萊恩（沒格萊恩））　３２．有一對雙胞胎連體嬰姊妹，一個叫瑪麗，另一個叫什麼？　答案：夢露（瑪麗蓮夢露）　３３．紅豆的小孩叫什麼？　答案：南國（紅豆生南國）　３４．誰最怕公主？　答案：杜蘭（杜蘭朵公主（杜蘭躲公主））　３５．夕陽西下，斷腸人在哪裡？　答案：醫院　３６．很多離婚的女人，猜一成語？　答案：前功盡棄（前公盡棄）　３７．打什麼東西，不花力氣又很舒服？　答案：打瞌睡　３８．偷什麼不犯法？　答案：偷笑

文章標題：師說補充教材  2014-08-21 16:09:57

一、(一)韓愈認為「道之所存，師之所存」，只要是真才實學的人，都有資格成為別人的老師。因此，倘若在某些領域，學生擁有的知識較老師來得豐富，那麼，他也可以成為老師請教的對象，彼此研究討論，實踐孔子說的「教學相長」。因此韓愈說「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」，原因就在「聞道有先後，術業有專攻」。 (二)我認同。韓愈提倡「聞道有先後，術業有專攻」，讓人們理解到真正合宜的擇師標準在於「真材實學」，活化了師生關係。再者，我們活在一個知識大爆炸的資訊時代，社會分工又日趨精細，一個人所能掌握的知識技能極為有限，因此更應該善於擇師、勇於從師，持續以「轉益多師」的態度來學習精進。這個概念恰好與現今流行的「終身學習」互為印證，由此可見師說的現代意義。（可請學生發表看法。）二、「對比」是一種章法上的修辭，指把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面擺在一起，進行對照、比較，以凸顯主題。可分成「對比敘寫」和「對比議論」。師說中的對比屬後者，出現在第三、四、五段。由左列表格可知，三層對比都環繞著「從師與不從師」的論點而論證，用以製造反差，凸顯士大夫不從師的謬誤，從而深化主題。至於其藝術特色，主要表現在對比結論時語氣的「錯綜變化」這一點上：第一層用測度語氣，第二層改用陳述語氣，第三層則轉為感嘆語氣。三層對比，三樣語氣，為嚴正的論證過程增添鮮活的文學色彩。對比層次段落對象（性質）對比內容敘述語氣小結一第三段聖人眾人（古今縱比）正聖人天資高→從師反眾人天資低→不從師測度「是故聖益聖，愚亦愚」→強調從師問學的重要二第四段士大夫士大夫之子（自身對比）正士大夫其子→擇師教之反士大夫於其身也→以從師為恥陳述「小學而大遺，吾未見其明也」→點出士大夫行為的矛盾三第五段百工之人士大夫之族（當代橫比）正巫、醫、樂師、百工之人，不恥相師反士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則群聚而笑之感嘆「師道之不復可知矣」、「巫、醫、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟」→以社會階層的橫向比較，質疑士大夫的師道觀師說一文首段即善用頂針法，「古之學者必有師」即接「師者，所以傳道、受業、解惑也」；接續而來「人非生而知之者，孰能無惑」下接「惑而不從師，其為惑也終不解矣」。以頂針筆法凸顯出「師」、「惑」二字，不僅使其語有力，義理的推陳也達一氣呵成的效果。其他如：生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。不拘於時，請學於余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。再者，韓文的特色之一是排偶的運用。「排」指排比，「偶」指對偶，排比要三句以上，對偶則是兩句，一般可以簡單歸為一類不另細分。如：「生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之」為長句對，「師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣」為單句對。而「古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師」，上段增「猶且」二字，下段增「也」一字，句式或四言或七言，使整段話生動不少。排偶句法可讓文句整齊化而產生明快流暢的效果，韓愈深達此道，又能避免因整齊化而帶來板滯之感，在排偶中或長句對、或單句對、或句中對，或增字或省字，變化十分靈活。此外還有：道之所存，師之所存也。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚。位卑則足羞，官盛則近諛。弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻。排偶句往往也是對比所在，運用對比（映襯），可以劃清彼此的界線，使正反道理說得更加透徹，矛盾問題講得更加尖銳，雙方特點比得更加突出，在進行論證時便顯得非常鮮明、深刻、有力。除上舉排偶外還有：古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。愛其子，擇師而教之，於其身也則恥師焉，惑矣！巫、醫、樂師、百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則群聚而笑之。又如文章中「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉」一句採錯綜法（亦稱為合敘），文字遂顯得奇突矯健，若直敘「句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉」，便顯得平板了。至如設問，既可引起注意，凸顯論點，還可啟發思考，增加文章起伏，更是論說文不可或缺的方法。如：人非生而知之者，孰能無惑？吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？對襯中有排偶，排偶中有交錯，還加上轉品、回文等各種語法的運用，顯現其文詭奇的特色，但韓愈的詭奇又是收攝在論理嚴謹的結構中，不僅無損其嚴謹，反形成蓬勃的文章氣勢，更有助於義理的抒發。錯綜 1.定義遣詞造句時，「故意破壞」整齊、統一、規律等要求，以求取變化，製造參差、錯落等特殊效果的修辭手法。換言之，錯綜格「故意破壞」的對象常是類疊（反覆）、對偶、排比、層遞等強調形式整齊的語句，而使之達到一種錯綜變化的「不整齊」之美。 2.分類 (1)抽換字面（字面的錯綜變化，也稱「換詞」、「變文避複」）侶魚蝦而友麋鹿。（蘇軾赤壁賦）「侶」和「友」詞義相同，作者為避免重複而抽換字面。嗟乎！師道之不傳也久矣！……嗚呼！師道之不復可知矣！（韓愈師說）上句用「嗟乎」，下句用「嗚呼」，詞義、作用皆無不同，只是為了求取變化而已。 (2)交錯語次（語序的錯綜變化，也稱「序換」）忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」……客從外來，與坐談，問之：「吾與徐公孰美？」（戰國策齊策鄒忌諷齊王訥諫）「孰」字換位，使得鄒忌前後二次相同的問話，有了變化。王何必曰利？亦有仁義而已矣！……王亦曰仁義而已矣，何必曰利？（孟子梁惠王上）前一複句中先說「何必曰利」，後一複句中則後說。這是整個句子的易位。一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。（杜甫曲江）依對偶的形式，下句應作「萬點風飄」才能與「一片花飛」對仗。作者刻意錯開。這種對偶，稱作「蹉對」或「錯綜對」。 (3)伸縮文身（語句長短的錯綜變化）使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養。（禮記禮運）前三句各四字，最後一句伸展為十一字。大凡物不得其平則鳴。草木之無聲，風撓之鳴；水之無聲，風蕩之鳴，其躍也或激之，其趨也或梗之，其沸也或炙之；金石無聲，或擊之鳴。（韓愈送孟東野序）第二分句增加「其躍也……或炙之」等十八字的補充說明。巫、醫、樂師、百工之人，不恥相師。（韓愈師說）前兩個詞語各二個字，後一個詞語拉長為四個字（其實只要說成「百工」就可以）。 (4)變化句式（句式、語氣的錯綜變化）古之人與民偕樂，故能樂也。湯誓曰：「時日害喪，予及汝偕亡。」民欲與之偕亡，雖有臺池鳥獸，豈能獨樂哉？」（孟子梁惠王上）先用陳述句，後改用反詰句。妾曰：「徐公何能及君也？」……客曰：「徐公不若君之美也！」（戰國策齊策鄒忌諷齊王訥諫）前句為反詰，後句為陳述。 ……其皆出於此乎？ ……吾未見其明也。 ……其可怪也歟！（韓愈師說）此三句是第三、四、五段的結尾，語氣變化多姿，依序分別是：測度、陳述、感嘆。說明師說「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉；小學而大遺」是三個層次的「合敘（並提分承）」，由於整個句組採交錯接應（隔句相承）的方式：「①→③→⑤；②→④→⑥。」因此容易被誤解為「錯綜格」中的「交錯語次」，甚至有人積非成是，堅信此六句只可能是「錯綜」，而非其他。本來只要解讀正確，用什麼辭格來稱呼並不重要。但是一旦「合敘」與「錯綜」中的「交錯語次」相混，導致「看看我，聽聽我，我妝扮為了你，我歌唱為了你。」（流行歌詞）與「輕輕的我走了，正如我輕輕的來」變成同一種修辭法，就不只是名稱的問題，而是實質的問題。本書為了兼顧教學與治學的平衡，課本於此不提辭格，只說明解讀時應掌握的「隔句相承」原則。

文章標題：問題與討論參考解答  2014-08-21 16:22:28

第五課問題與討論ㄧ、詩一開頭就宣示「我們仍然活著。仍然要飛行」。「仍然」這個副詞通常出現在主從式複句的主句中。這裡只有主句，沒有從句，因此顯得突兀。在詩歌藝術上，這裡的留白，提供了想像空間。沒有說出來的半句，可以是「歷經千辛萬苦」或「經過了危難重重的長途飛行，幾次瀕臨死境」，甚至是「世世代代在風中鼓翅追逐地平線」。總之，意思很豐富，讀者儘可各憑想像進行再創造。但詩的結尾卻是雲翳「冷冷地注視著我們」──如此一來，開頭的「我們仍然活著」就表現了一個已知無望的結局。這種懸宕的開頭，卻呼應了結尾所要凸顯的人類生存的一種孤寂感。這種孤獨感來自於現實，卻也是集體的歷史使命。詩的第二節強調「祖先的翅膀」，詩人正是以此去對抗現實存在的壓迫，呈現出堅毅的精神。這種孤獨、矛盾與悲劇感，成為整首詩內在的情感力量。因此，首句與結尾的內在連結，在於一種生命的延續性及生存的孤獨、悲哀，這也是「雁」的精神內涵。二：本詩值得欣賞的部分首先是第二節。這當中意象飽滿，「祖先的翅膀」、「不、變的叮嚀」、「不完的魘夢」，成功將雁的飛行意志，提升到一種歷史性的使命。在時代的魘夢裡，給人以堅守的力量，充分發揮了詩人的人本精神。第三節中「我們將緩緩地在追逐中死去，死去如」以下三行，承前二節，而意象更為豐富。熾熱的生命不斷地在追逐中死去，夕陽的沉落，卻又意味著明天的旭日東升。「仍然要飛行」宣示著追求理想目標的意志沒有滅絕，並將自己投擲到無垠廣袤的天空，去擁抱世界的孤獨。這三行集結了人生悲哀的基調，卻又宣揚人生永不放棄追逐目標的信念。情感與意志，在這裡有了完美的結合。第六課問題與討論ㄧ、 1.譬喻的應用：如首段採用木之生長、源泉之流作為治國的比喻，不僅簡明易懂，說理也較為婉曲，不致流於生澀艱難：「臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。」將抽象的治國之道，和樹木、浚流等具體事物結合，使得難以理解的抽象觀念，與現實具象進一步結合，達到「舉此以喻彼」的功能。書寫議論文時，善用譬喻手法可使文章更為動人，也可減少說理的嚴肅性。 2.對比的應用：本文一、二段可為正反面論述之對比，第二段也採用了「取」、「守」對比。首段論述「思國之安者，必積其德義」，是從正面點明題旨，而次段引用反面事例作為對比，自古君王「殷憂而道著，功成而德衰」之事理，承接前段「積德義」之正面論述，使得讀者頓生警惕之心；在正、反的論述轉折之下，引導讀者進一步思考，何以功成之後，德行反而衰退的歷史教訓。第二段中間採取的對比手法，則是作者扣合「殷憂而道著，功成而德衰」之核心意涵，分別就「取」以及「守」開展論述，作為今昔的對比，可說是善用映襯法則的最佳示範。 3.排比：文中例證甚多，值得注意的是，除了整齊對稱的駢句之外，本文更有駢散相間的情形，增加文章氣勢的跌宕。「臣聞求木之長者……必積其德義。」屬於整齊的排比句，置於全文開端，使得文章穩定而有說服力。而末段「見可欲，則思知足以自戒；……罰所及，則思無因怒而濫刑」，除最後二思之外，皆為整齊的排比句，後面銜接四四句法「總此十思，弘茲九德」，以及五五句法「簡能而任之，擇善而從之」，以增加文章變化性。十思中使用極為整齊鋪排的句法，可加強論理的穩定性以及完整性，而後接用四四句法，則有總括上文，一鼓作氣，付諸實行的氣勢，這是作者使用句法變化，造成議論氣勢變化的極佳佐證。第七課問題與討論ㄧ、 1.臺灣舊有方志的缺點有： (1)內容錯誤（舊志誤謬）。 (2)文采不彰。 (3)記載偏狹（僅隸有清一朝；荷人鄭氏之事，闕而弗錄）。 (4)續修不全且舊（雖有續修，侷促一隅，無關全局，而書又已舊）。 2連橫寫《臺灣通史》的目的主要有二： (1)使臺灣歷史能更完整地保存、流傳，以昭示後人。 (2)發揚種性，也就是發揚「民族精神」。此民族精神即是「惟仁惟孝，義勇奉公」；《臺灣通史》中記載的種種篳路藍縷、開山撫番、不畏艱難的史事，正是發揚此民族精神的表現。二、 1.原意是指可以滅亡別人的國家，但不能消滅它的歷史。因歷史是人類社會行事的參考與借鏡，唐太宗說：「以史為鑑，可以知興替。」所以凡是文明的國家，都會重視歷史的保存。 2.連橫引用這句話有惕勵臺灣同胞的意思：縱然國土淪喪，但歷史絕不容消滅。第八課問題與討論ㄧ、作者這樣的比喻乃是基於其成長歷程與纖細的心靈感受，抓住了女性成長中隱藏在內心的一面，但因各人感受不同，或許我們可以開發出各種不同的比喻，來呈現我們的人生。二、 1.水晶日：孩子的肉身令人想起清涼的風、有著幸運草和風箏飛翔的草原。文章藉由觸覺的意象表達孩童階段純淨無瑕的快樂。然而，作者也敘述在此階段中孩童對於身體的感受，同時對於死亡已有隱然的恐懼。 2.水仙日：青春期女性還無法正視自己逐漸成為女人的肉身。作者藉追尋、迷戀湘湘的身影，表現許多女孩在成長過程中對於同性的一種模糊又神祕的情感，然而卻給青春的心靈情愛的渴求及沉重的負荷。 3.火蓮日：以如大火焚身的巨痛，來形容生產所承受的痛苦；藉著另一個次元的抽象意象，表現產婦麻醉時的心理狀態。女性是偉大的，也是孤獨的承受苦痛的存在。 4.苦楝日：作者如實的描寫女性皮膚鬆弛、乳房下垂等年華老去的形象，也表達了不再性感美麗的身體使女性們得到平靜、自在的生活。同時側寫年輕的女性因為美色與性感而表現出來的爭鬥，對比出歷經世事而顯得寬容平和的生命態度。

文章標題：閱讀測驗  2014-08-21 16:24:20

一、閱讀測驗 (每小格 0 分) 1、古者諫無官，自公卿大夫至於工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃於一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，當志其大，舍其細；先其急，後其緩；專利國家，而不為身謀。彼汲汲於名者，猶汲汲於利也。其間相去何遠哉！天禧初，真宗詔置諫官六員，責其職事。慶曆中，錢君始書其名於版。光恐久而漫滅，嘉祐八年，刻著於石。後之人將歷指其名而議之曰：「某也忠，某也詐，某也直，某也曲。」嗚呼！可不懼哉！（司馬光〈諫院題名記〉） (1)（Ｃ）本文的主旨是什麼？　(Ａ)記述諫官設立的過程　(Ｂ)強調宋代設諫官的用意　(Ｃ)戒勉諫官當以國家利益為先，不為己身私利設想　(Ｄ)力陳諫官的功用和職責。 (2)（Ｄ）「夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃於一官使言之。」這句話所要表達的含意為何？　(Ａ)諫官易於壟斷言論　(Ｂ)諫官足以欺上瞞下　(Ｃ)諫官一職，位越宰相　(Ｄ)諫官一職，身負政治得失之重任。解析：(1)【語譯】古代沒有專設的諫官，上自公卿大夫，下至工匠商人，沒有誰不可以進諫。漢朝開國後，才設置諫官。把天下的政治，全國的人民，一切的得失利弊，都集中在一個官員身上，讓他去負責進言，他的責任也算重的了。當這個官的人，應當牢記那些大事，捨棄那些小事；先辦緊要的事，後辦可以緩辦的事；一心謀求國家利益，不要為自身打算。那些急於求名的人，就和那些急於求利的人一樣。二者之間相差是多麼遠啊！天禧初年，真宗下詔設置諫官六名，責成他們專任諫諍的職務。慶曆年間，錢君才把他們的名字寫在名冊上。我怕時間一久，字跡會磨損消滅，嘉祐八年，把它刻在石碑上。後來的人將會一個個地指著上面的名字議論說：「某人忠貞，某人奸詐，某人正直，某人邪惡。」唉！這樣一來，他們能不戒懼嗎！ 2、老人卷書揭囊而行。固逐之，入菜市。有眇嫗，抱三歲女來，弊陋亦甚。老人指曰：「此君之妻也。」固怒曰：「煞之可乎？」老人曰：「此人命當食天祿，因子而食邑，庸可煞乎？」老人遂隱。固罵曰：「老鬼妖妄如此。吾士大夫之家，娶婦必敵；茍不能娶，即聲伎之美者，或援立之。奈何婚眇嫗之陋女？」磨一小刀子，付其奴曰：「汝素幹事，能為我煞彼女，賜汝萬錢。」奴曰：「諾。」明日，袖刀入菜行中，於眾中刺之，而走，一市紛擾。固與奴奔走，獲免。問奴曰：「所刺中否？」曰：「初刺其心，不幸才中眉間。」爾後固屢求婚，終無所遂。（節錄自李復言《定婚店》）【注釋】1.固：韋固。人名。2.眇嫗：音ㄇㄧㄠˇ　ㄩˋ，瞎了一隻眼的婦人。3.煞：殺死。同「殺」。 (1)（Ｂ）「此人命當食天祿，因子而食邑，庸可煞乎？」請問「此人」指誰？　(Ａ)老人　(Ｂ)三歲小女孩　(Ｃ)眇嫗　(Ｄ)韋固。 (2)（Ｃ）由此短文中，約略可看出「這位老人」就是我們俗稱的：　(Ａ)呂洞賓　(Ｂ)濟公活佛　(Ｃ)月下老人　(Ｄ)鍾馗。解析：(1)【語譯】老人把書本捲起來拎起布袋就走了，韋固便跟在他身後。走進菜市，見到一個瞎了一隻眼的老婆子，抱著一個三歲的女孩，那女孩也長得很醜陋。老人指著那女孩說：「這就是先生的妻子。」韋固怒氣沖沖地說：「我殺掉她可以嗎？」老人說：「這女孩命中該得封誥，會因為兒子的官職受到封賞，怎麼可以殺死她呢？」老人說完話就消失了。韋固氣得罵道：「老鬼行事如此荒誕怪異。我本是讀書做官人家出身，娶妻也總要門當戶對。就算遇不到合適的，也可以找個色藝雙全的歡場女子，慢慢地扶為正室。怎麼能去娶一個獨眼老婆子的醜女兒作妻子呢？」便磨了一把鋒利的小刀，交給他的僕人說：「你素來做事幹練，如能替我去把那個女孩殺死，我賞你一萬錢。」僕人說：「是。」第二天，就把刀藏在袖子裡走進菜市，在人群中用刀刺了那女孩，然後轉身就跑，市場上一下子紛亂了起來。韋固和僕人急忙逃走，沒有被抓到。韋固問僕人：「你刺中了沒有？」僕人說：「我原打算刺她的心窩，但卻刺中了眉間。」此後，韋固一再地求婚說媒，總是沒有成功。 (2)(Ａ)八仙之一。(Ｂ)宋代高僧濟顛的別稱。平日嗜食酒肉，不守戒律，舉止如痴似狂。但常以神通示化眾人，救人苦難，故人稱「濟公活佛」。(Ｃ)由「老人指曰：『此君之妻也。』」可知。月下老人是主管男女婚姻的神。(Ｄ)民間傳說中能驅妖逐邪的神。 3、　　壟斷過十里街景　　可憐這滿城選旗　　曾經招展迎風　　吶喊過三色的口號　　攻占不安的安全島　　升高廣場的戰爭　　卻不敵一串密集的鞭炮　　在嗆咳的硝煙紙雨裡　　桿折，旗倒，全軍覆沒　　不分敵友，更無論編號　　只見傷亡枕藉，滿坑滿谷　　一夕之間全作了廢票　　而不論上面印的是什麼　　這一切信誓旦旦，大言炎炎　　樣版的豐采，招牌的笑面　　管你是正是反，是倒是顛　　一視同仁，都被車塵抹黑　　除了風，偶然來翻弄　　再也沒行人掉頭回顧　　就連當初　　鬧熱滾滾　　那些拍胸握拳的候選人（余光中〈秋後賴賬〉） (1)（Ｂ）本詩所表達的是什麼樣的語氣？　(Ａ)讚美　(Ｂ)諷刺　(Ｃ)哀悼　(Ｄ)勸勉。 (2)（Ｂ）下列關於本詩的敘述，何者有誤？　(Ａ)題目化用成語「秋後算帳」，用以喻事情到了一個段落後，再來評斷其是非曲直　(Ｂ)本文乃在諷刺候選人拿人錢財，卻無法替人消災　(Ｃ)對候選人信口開河的態度表示譴責　(Ｄ)「一視同仁，都被車塵抹黑」與「信誓旦旦」形成強烈對比。 4、蔣氏大戚，汪然出涕曰：「君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。嚮吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，飢渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，譁然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。」（柳宗元〈捕蛇者說〉） (1)（Ｃ）下列文意敘述，何者有誤？　(Ａ)「吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥」謂蛇為活下去之希望，以蛇代稅，可以高枕而臥　(Ｂ)「殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，飢渴而頓踣」謂橫徵暴斂，民不聊生　(Ｃ)「退而甘食其土之有，以盡吾齒」謂因能按時繳稅，獲贈甘美食物　(Ｄ)「與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉」謂苛政與重賦導致百姓流離失所。 (2)（Ｃ）「曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。」此段文句所運用之修辭技巧為：　(Ａ)誇飾　(Ｂ)轉化　(Ｃ)層遞　(Ｄ)借代。解析：(1)(Ｃ)謂已無所求，只求能按時獻蛇，以求安養天年。【語譯】姓蔣的人聽了更加悲傷，淚流不止地說：「你是可憐我，想讓我活下去嗎？可是，捕蛇的不幸，還沒有交納賦稅那麼厲害呢。要是我不捕蛇，那就更貧困了。我家三代住在這裡，算來已有六十年了。鄉鄰們的生計一天比一天窮困。他們土地上出產的東西交完了，家裡的收穫也繳盡了，只好大聲哭喊著遷移到別處去。他們又飢又渴，累倒在地；他們頂著風雨，冒著嚴寒酷暑，吸著瘴氣，死去的人，往往屍體相壓成堆啊！從前和我祖父同住在這裡的人，現在十家不剩一家了；和我父親同住在這裡的人，現在十家不剩二三家了；十二年來和我同住在這裡的，現在十家剩下的也不到四五家了。不是死了就是搬走了。而我卻因為捕蛇得以僥倖地活下來。每當兇暴蠻橫的差吏來到我們鄉下，到處橫衝直撞，亂喊亂叫嚇得人們心驚膽顫，就連雞狗也不得安寧。這時，我就小心謹慎地爬起來，看看裝蛇的瓦罐，要是蛇還在，便放心地睡了。我小心餵養牠，好到規定的時間把牠交上去。回來後便可以香甜地吃著自己土地上出產的東西，這樣來度過我的歲月。 5、楷辰查閱「臺灣蒲公英」的植物圖鑑說明，得到以下的資料，試閱讀並回答下列問題。　　科別：菊科　　類型：多年生草本　　植株大小：高５０cm以下　　生育環境：山坡地及沙質海灘，散生於苗栗縣通霄鎮以北沿海花期：４～１０月　　葉的特徵：葉根生，簇生狀，幼葉兩面有毛，倒披針形或倒披針狀線形，羽狀深裂，長１２～２０cm 花朵著生位置：頭狀花，單生，由葉腋中伸出花莖　　苞片：總苞線形或線狀披針形花朵大小：直徑３.５～４.５cm 　　果實型態：瘦果，長形，褐色，尖端有喙狀構造，亦有冠毛 (1)（Ｃ）關於「臺灣蒲公英」的敘述，何者錯誤？　(Ａ)分布於大甲溪以北海濱沙地　(Ｂ)四方展放的蒲公英簇生葉，羽狀深裂，隨環境而有生長差異　(Ｃ)花瓣飽滿，顏色鮮黃，終年常開　(Ｄ)果實長形瘦小，尖端有冠毛會隨風飄散。 (2)（Ｄ）下列地點，何者比較不可能出現「臺灣蒲公英」？　(Ａ)苗栗縣通霄　(Ｂ)新竹縣內灣　(Ｃ)臺北縣淡水　(Ｄ)屏東縣墾丁。解析：(1)(Ｃ)花期為４～１０月，非終年常開。　 6、很少歐洲國家的文化像西班牙一樣地明顯，讓人一眼就能辨別出來。許多人到過西班牙以後，總會認為它的經濟落後，辦事效率低。如果我們從另一個角度來看這個國家，你會發現它在藝術文化方面擁有許多經濟發達國家所沒有的氣勢。這也是當我們提到藝術、文學時，總不會忘記有許多來自西班牙的藝術和文學大師，如塞凡提斯、1989年諾貝爾文學獎得主瑟拉、來自加泰隆尼亞的畫家達利、米羅、建築家高第、聲樂家多明哥，還有委拉斯奎斯、哥雅以及生於馬拉加的畢卡索等人。此外，到過西班牙的人會覺得西班牙人吃飯時間很不同於其他國家，對於很多剛到這個國家的外國人而言，總是非常地不習慣。他們午餐時間是兩點以後，這也是許多商店休息的時候，而很少人會在九點以前吃晚餐。剛到西班牙求學時，會奇怪一般人生理時鐘到了十一、十二點就飢腸轆轆，他們怎能忍受？原來這時候，西班牙人會到bar「喝一杯，吃一些小菜」。（節錄自方真真《西班牙史》） (1)（Ｄ）依內容所述，下列何者不是「西班牙的文化」？　(Ａ)下午兩點以前，晚上九點以前，不是西班牙人吃正餐的時間　(Ｂ)藝術文化成就高過許多經濟發達的國家　(Ｃ)注重生活品質，開店與休息時間分得很清楚　(Ｄ)經濟落後，辦事效率低。 (2)（Ｄ）下列何組的類比關係與其他三者不同？　(Ａ)瑟拉──高行健　(Ｂ)畢卡索──張大千　(Ｃ)多明哥──卡列拉斯　(Ｄ)高第──華盛頓。解析：(2)(Ａ)皆為諾貝爾文學獎得主。(Ｂ)皆為畫家。(Ｃ)皆為聲樂家。(Ｄ)高第是建築家，華盛頓是政治家。 7、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回？君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪？人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停，與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不用醒。古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢？徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。（李白〈將進酒〉） (1)（Ｂ）此詩為李白詠酒的詩篇。以下何者最可說明詩中的意旨？　(Ａ)對月飲酒，形單影隻　(Ｂ)以酒會友，抒發詩情　(Ｃ)酒酣耳熱，宦途得意　(Ｄ)離群索居，借酒銷愁。 (2)（Ｃ）此詩從第幾句開始，詩情逐漸「狂放」，而充滿著縱情歡樂的意味？　(Ａ)第九、十句　(Ｂ)第七、八句　(Ｃ)第五、六句　(Ｄ)第三、四句。解析：(1)【語譯】你沒看見黃河的水從高高的天邊流來，奔流到海後就不再回頭嗎？你沒看見上一輩的人因從鏡中看到白髮而悲傷，早上還是滿頭青絲，到晚上便變成雪白？人生得意的時候就應該盡情歡樂，別對著月夜美景還讓酒杯是空的。上天生下我這種資材的人必定是有作用的，即使把所有的錢花光了，還是可以賺回來。烹煮羊肉、牛肉盡情地歡樂吧，一有機會喝酒就該喝上三百杯。岑夫子，丹丘兄，儘量喝吧，別將杯子停下來。我為你們唱一首歌，請諸位側耳聽聽我的歌聲：那種盛大宴會的音樂佳肴沒什麼了不起，我只願一直醉下去不要醒。自古以來偉大的人物死後都不會被記起，只有飲酒的人才會千載留名。就以陳思王為例，他在平樂寺裡宴客，雖然一杯酒值得十千錢，但他們都任意地歡笑戲謔。我身為主人又何必說沒有錢呢？只要毫不遲疑地打酒來跟你們對喝。五花的馬兒，千金的狐裘，叫我的兒子拿去換取美酒，跟你們一起消除這無窮無盡的憂愁。 8、以下為題組。請閱讀下文，選出最適合填入□中的詞語。「□□的花，開滿了木棉道。長長的街，好像在燃燒。沉沉的夜，徘徊在木棉道。輕輕的風吹動了樹梢。木棉道我怎麼能忘了，那是去年夏天的高潮。木棉道我怎麼能忘了，那是夢裡難忘的□□。愛情就像木棉道，季節過去就謝了。愛情就像那木棉道，蟬聲綿綿斷不了。」（民歌〈木棉道〉） (1)（Ｃ）　(Ａ)白白　(Ｂ)小小　(Ｃ)紅紅　(Ｄ)香香。 (2)（Ａ）　(Ａ)波濤　(Ｂ)回憶　(Ｃ)景象　(Ｄ)故事。解析：(1)(Ｃ)火紅的花朵是木棉樹的特徵之一。　(2)(Ａ)詩歌大抵皆有押韻，〈木棉道〉通篇皆押ㄠ韻，故選「波濤」。 9、　　曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：「女還，顧反，為女殺彘。」妻道市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：「特與嬰兒戲耳。」曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。」遂烹彘也。（韓非子〈外儲說左上〉） (1)（Ｄ）（甲）曾子之妻「之」市；（乙）其子隨「之」而泣；（丙）曾子欲捕彘殺「之」；（丁）妻止「之」曰：「特與嬰兒戲耳」；（戊）聽父母「之」教；（己）今子欺「之」。上列「　」內的「之」字義共有幾種？　(Ａ)三種　(Ｂ)四種　(Ｃ)五種　(Ｄ)六種。 (2)（Ａ）依文意推敲，曾子殺豬的原因是：　(Ａ)不能失信於兒女，否則無法教育　(Ｂ)故意和妻子唱反調　(Ｃ)獎勵兒子乖巧聽話　(Ｄ)展現殺豬的本領。解析：(1)（甲）往；（乙）她，指母親；（丙）牠，指豬；（丁）指曾子；（戊）的；（己）他，指兒子。 (2)【語譯】曾子的妻子要到市場去，她的兒子哭著跟上來，母親說：「你先回家，等我回來時，殺豬給你吃。」曾子的妻子從市場回來，曾子便抓一隻豬來殺。他的妻子阻止他，說：「只是跟小孩說好玩的。」曾子說：「小孩子是不可以對他撒謊的。小孩子本來沒什麼知識，須賴父母做榜樣來學習，聽從父母的教導。現在你欺騙他，這就是教導兒子欺騙人家。母親欺騙兒子，兒子從此不相信母親，這不是教育的方法。」說罷就把豬烹了，給孩子吃。 10、「有如一場可帶走的盛宴」這句話可形容我前後二十一年的求學生涯。因為學校生活：一、可以培養求知心，一種對多方面學習感到興趣的嗜好。二、可以培養學習習慣，一種樂於終生學習的習慣。三、培養思考能力，一種將知識經過內化，發展成自己思想的能力。求知心及學習習慣是基本能力，思考能力則是進一步的能力，如果想做些與普通人不同的事，非具備此能力不可。事實上，普通人常掛在嘴邊的「活到老，學到老」，並非我所認同的終生學習，終生學習必需具備「有目標」、「有紀律」、「有計畫」三項要素。（刪改自〈張忠謀先生對學習的看法〉） (1)（Ａ）作者認為，學校生活是「一場可帶走的盛宴」，主要原因是什麼？　(Ａ)可以擴充學習領域　(Ｂ)可以學習謀生技能　(Ｃ)可以賺取財富　(Ｄ)可以累積知識。 (2)（Ｂ）下列關於本文對於學習的看法的敘述，何者正確？　(Ａ)求學期間應培養一種個人專長　(Ｂ)培養思考能力，可以產生與大眾不同的想法　(Ｃ)學習習慣是指年輕時要多讀書　(Ｄ)終生學 11、賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。　　賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。　　夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。　　翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。　　一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，繫向牛頭充炭直。（白居易〈賣炭翁〉） (1)（Ｃ）下列關於本文主旨的說明，何者正確？　(Ａ)描寫農家生活的辛勤勞苦　(Ｂ)描寫烽火連天，妻離子散的悲慘故事　(Ｃ)揭露專權者掠奪人民的罪行　(Ｄ)對於不合理的賦稅，人們給予有力的撻伐。 (2)（Ｄ）下列文句解釋，何者有誤？　(Ａ)「滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑」突出老人的年邁及辛苦勞作之情　(Ｂ)「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒」揭示老人淒苦矛盾的心理　(Ｃ)「牛困人飢日已高，市南門外泥中歇」襯托賣炭老人的悲慘境遇　(Ｄ)「半匹紅紗一丈綾，繫向牛頭充炭直」描述一頭牛值半匹紅紗和一丈的綾緞。解析：(1)【語譯】有個賣炭為生的老人，在南山裡伐木燒炭。在火光的照映下，老人滿臉煙灰，雙鬢斑白，雙手更是汙穢不堪。賣炭所得要做什麼用？是為了身上的衣服和口中的食物。可憐的老人身上的衣服單薄，卻反而擔憂炭價低賤而希望天氣更冷一些。昨晚入夜之後城外積了一尺厚的雪，今早天剛亮老人就駕著載炭的車，沿著結冰的車道進城。進城時太陽已高掛天上，牛隻困乏人也肚餓，只好在市集南門外的爛泥中休息。那兩個騎馬輕快而來的人是誰？原來是宮中太監和他的爪牙。手中拿著公文說是皇帝的命令，便牽著炭車驅趕牛隻向北走去。那一車的炭有一千多斤重，太監趕著炭車絲毫沒有珍惜之心。只把半匹的紅紗和一丈的綾緞，掛在牛頭上充當買炭的錢。 12、桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號，行百餘里不去，遂跳上船，至便即絕。破視其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人。（錄自劉義慶《世說新語‧黜免》） (1)（Ｃ）本文藉猿猴描寫：　(Ａ)士兵殘暴不仁　(Ｂ)桓溫軍令如山　(Ｃ)母愛至死不棄　(Ｄ)猿母之痴情。 (2)（Ｄ）「斷腸」一語自古用來形容：　(Ａ)重病　(Ｂ)發瘋　(Ｃ)死亡　(Ｄ)悲傷之極。解析：(1)【語譯】桓溫乘船進入蜀地，到了三峽裡，部隊中有一位軍官捕獲幼猿。幼猿的母親沿著江岸哀號，跟著船走了一百多里仍不離開，後來跳上船，可是一落到船上就氣絕而死。剖開牠的肚子一看，腸子全一寸一寸的斷裂了。桓溫聽說了這件事，非常憤怒，就下令罷黜那個捕獲幼猿的人。 13、錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年。　　莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。　　滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。　　此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱〈錦瑟〉） (1)（Ｂ）「一絃一柱思華年」，句中「華年」之意，應最接近：　(Ａ)童年　(Ｂ)少年　(Ｃ)老年　(Ｄ)未來。 (2)（Ａ）「滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙」，這兩句應該沒有下列何種意境？　(Ａ)欣欣向榮　(Ｂ)幻滅不可復追　(Ｃ)可望不可即　(Ｄ)悵然若失。解析：(1)【語譯】打開錦瑟一看，真不巧它也是五十條絃，因此瑟上的每一根柱每一條絃使我想起自己的年華來。在我一生之中，就如同莊周夢蝶般，似真似幻，大有人生若夢的感覺。我也曾有過像望帝一樣的情感，期望青春永駐，於是化作杜鵑鳥喚住春天，但春天畢竟離我而去。回憶往事，使我想起悲痛的事，不禁愴然淚下，彷彿置身在滄海月明之下，是珠光或是淚影呢？有時，想起舊時的樂事，也抑不住要喜氣洋洋，就如同藍田日暖，玉氣生煙。但這些情感，只能成為回憶中的資料罷了，只是當時為什麼遇事茫然若失，以致一步錯，步步舛錯呢！ 14、帝城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時，相隨買花去。　　貴賤無常價，酬值看花數。灼灼百朵紅，戔戔五束素。　　上張幄幕庇，旁織笆籬護。水灑復泥封，移來色如故。　　家家習為俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶來買花處。　　低頭獨長嘆，此嘆無人諭。一叢深色花，十戶中人賦。（白居易〈買花〉）【注釋】戔戔：音ㄐㄧㄢ　ㄐㄧㄢ，眾多積聚的樣子。 (1)（Ｃ）「一叢深色花，十戶中人賦」意謂：　(Ａ)一株牡丹需要十戶人家的男人來照顧　(Ｂ)獻上一叢紅牡丹，可抵十戶人家的賦稅　(Ｃ)一叢顏色濃麗的花，價值竟相當於十戶中等人家的賦稅　(Ｄ)十戶人家才找得到一人有足夠的學識涵養可以吟詠花的豔麗。 (2)（Ｄ）下列哪一個選項，不是詩中田舍翁低頭長嘆之因？　(Ａ)上流社會揮金如土的奢華　(Ｂ)升斗小民賦稅沉重的無奈　(Ｃ)社會貧富不均的高度落差　(Ｄ)長安百姓附庸風雅的習性。解析：(1)【語譯】京城已是暮春時節，來來往往的車馬喧鬧不已。大家都說牡丹的花期到了，招朋引伴相約去買花。花無貴賤之分，也沒有一定的價格，花價完全視花數而定。一株開了百朵花的牡丹，賣價竟然相當於二十五匹素帛。花上架設帳幕遮蔽，周圍編織籬笆保護，不停地為花兒枝葉灑水，細心地將株根泥封，移植到家中，花朵依然豔麗如故。（這種風氣十分普遍）家家習以為俗，人人執迷不悟。有位老農人偶然來到買花的地方，（看到此情此景，）不禁低頭長嘆，可是呀！他的嘆息沒有人理解。原來，一叢顏色濃麗鮮豔的花，價值竟相當於十戶中等人家的賦稅額呀！ 15、國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫〈春望〉） (1)（Ａ）依據此詩，下列詩句「　」內詞義的解釋，何者不正確？　(Ａ)城春草木「深」；「深」意謂沉落　(Ｂ)「烽火」連三月；「烽火」意謂戰爭　(Ｃ)「國破」山河在；「國破」意謂長安淪陷　(Ｄ)「感時」花濺淚；「感時」意謂感嘆時局。 (2)（Ａ）依據此詩，「白頭搔更短，渾欲不勝簪」隱含作者心中最深沉的憂慮是什麼？　(Ａ)家國動盪，百姓流離　(Ｂ)時運不濟，前途茫然　(Ｃ)官場失意，升遷無望　(Ｄ)田園荒蕪，生活貧困。 (3)（Ｄ）下列關於此詩「格律、風格、文體」的敘述，何者正確？　(Ａ)屬於五言古詩　(Ｂ)沒有對仗句法　(Ｃ)風格浪漫飄逸　(Ｄ)深、心、金、簪押韻。【96四技二專入學測驗】解析：(1)(Ａ)城春草木「深」；「深」意謂茂盛。語釋：京城雖然淪陷了，但山河依舊在，長安城春意盎然，草木仍然茂盛如昔。感傷時事，看著繁華春花，也不禁傷心落淚，怨恨離別，縱使聽見春鳥鳴叫，也令人心裡懦懦不安。戰火接連好幾個月不停止，此時一封家書就可抵上萬金啊！頭上的白髮嚴重脫落，簡直就要插不上玉簪了。 (2)由「國破」、「烽火」可知詩作的背景是家國動盪不安，也是作者心中的憂慮。 (3)(Ａ)屬五言律詩。(Ｂ)律詩的頷聯和頸聯須對仗，即「感時花濺淚」對「恨別鳥驚心」，「烽火連三月」對「家書抵萬金」。(Ｃ)風格寫實沉鬱。 16、先生，漢光武之故人也，相尚以道。及帝握〈赤符〉，乘六龍，得聖人之時，臣妾億兆，天下孰加焉？惟先生以節高之。既而動星象，歸江湖，得聖人之清，泥塗軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之。在〈蠱〉之上九，眾方有為，而獨「不事王侯，高尚其事」，先生以之。在〈屯〉之初九，陽德方亨，而能「以貴下賤，大得民也」，光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之器，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功於名教也。仲淹來守是邦，始構堂而奠焉。迺復其為後者四家，以奉祠事。又從而歌曰：「雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。」（節錄自范仲淹〈嚴先生祠堂記〉） (1)（Ｄ）本文的主旨是：　(Ａ)說明嚴光深謀遠慮的眼光　(Ｂ)敘述嚴光一生的行誼　(Ｃ)說明君臣相交之義　(Ｄ)表彰嚴光之高風亮節。 (2)（Ｂ）「泥塗軒冕」與下列哪一個詞語意義最接近？　(Ａ)惡衣惡食　(Ｂ)不慕榮利　(Ｃ)敝帚自珍　(Ｄ)視如草芥。 (3)（Ｃ）「雲山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。」是用來讚美嚴光先生：　(Ａ)有功於名教　(Ｂ)肚量宏大　(Ｃ)人品的高潔　(Ｄ)功業彪炳。解析：(1)【注釋】1.先生，東漢嚴光。2.乘六龍，《易經‧乾卦》：「時乘六龍以御天。」意指君王依靠六爻的陽氣來駕馭天地。3.臣妾，引申為統治人民。4.復，免除賦稅或勞役。【語譯】嚴先生是漢光武帝的老朋友，他倆以道義相尊重。等到光武接受〈赤符〉，如駕六龍上天，得到做皇帝的時機而即位，統治萬民，天下有誰能超過他呢？只有嚴先生憑著氣節來超過他。不久，嚴先生和光武帝同臥而驚動了星象，回到山野隱居，做到聖人的清高，鄙棄功名富貴，天下有誰能夠超過他呢？只有光武帝能以禮節敬重他。在《易經‧蠱卦》上九的爻辭上說：正當大家有所作為的時候，只有他「不去侍候王侯，高尚自己的志節」，嚴先生就有這種志節。在〈屯卦〉初九的象辭上說：在帝德正旺盛時，卻能「以尊貴的身分，去敬重卑賤的人，這是大得民心的」，光武帝就有這種器度。因為嚴先生心地的光明，在日月之上；光武帝的器量，包蓋到天地以外。沒有嚴先生，不能成就光武帝的偉大；沒有光武帝，又哪能成就嚴先生的清高呢？嚴先生能使貪婪的人清廉，懦怯的人自立，這對於名教是很有功勞的呀！我到這裡來任職，才建造祠堂祭祀嚴先生。又免除他後代子孫四家的賦稅勞役，讓他們去處理祠堂的事。又做了一首歌：「雲山一片蒼茫，江水又深又廣。先生的風範，山一樣的高，水一樣的長。」 (2)(Ａ)形容生活儉約樸實。(Ｂ)「泥塗軒冕」指無意仕進，與「不慕榮利」意義較為相近。(Ｃ)比喻東西雖不好，卻因為是自己的，仍然非常珍視。(Ｄ)看成像小草一般卑賤。比喻輕蔑、藐視。 17、此詩為方莘〈開著門的電話〉，請閱讀完後回答下列問題： (1)（Ｃ）這首新詩藉由哪一種感官摹寫，進入主題？　(Ａ)視覺　(Ｂ)觸覺　(Ｃ)聽覺　(Ｄ)嗅覺。 (2)（Ａ）詩中「一座開著門的電話亭」一句，意謂什麼？　(Ａ)容易與人溝通交往的人　(Ｂ)熱心公益的人　(Ｃ)捨生取義的人　(Ｄ)積極處世、任勞任怨的人。 (3)（Ｂ）這首詩所要表達的中心意義為何？　(Ａ)少年的多愁善感　(Ｂ)孤獨男孩的單戀　(Ｃ)少男少女間的戀情　(Ｄ)青春時期的不安與孤寂。解析：(3)藉著摹繪笑聲（叮噹作響的銀角子），勾勒出一幅明麗少女的剪影；而這是從「孤獨少年」的口中道出，其實也就從側面輕輕點出少年心中的戀慕。 18、秋風吹雨鳴窗紙，壯士不眠推枕起；床頭金盡酒尊空，櫪馬相看淚如洗！　　鴻門霸上百萬師，安西北庭九千里；帳前畫角聲入雲，隴上鐵衣光照水。　　橫飛渡遼健如鶻，談笑不勞投馬箠；堂堂羽檄從天下，夜半斫營孱可鄙。　　拾螢讀書定何益？投筆取封當努力；百斤長刀兩石弓，飽將兩耳聽秋風。（陸游〈秋風曲〉） (1)（Ｃ）詩中「帳前畫角聲入雲，隴上鐵衣光照水。橫飛渡遼健如鶻，談笑不勞投馬箠。」四句是描述壯士從戎後，在壯闊的境界下所表現出的：　(Ａ)好勇鬥狠　(Ｂ)散漫無章　(Ｃ)從容自信　(Ｄ)風流倜儻。 (2)（Ｄ）下列關於本詩的敘述，何者錯誤？　(Ａ)此詩主要精神在勉人從軍報國　(Ｂ)詩中描寫壯士因秋風、秋雨的吹打，而推枕不眠，是因壯志未酬　(Ｃ)「拾螢讀書」是引用車胤囊螢讀書的典故　(Ｄ)此詩的感情是豪放的，境界是飄逸而自然的。解析：(2)【語譯】秋風夾著細雨打在窗紙上，壯士無法安眠，只好推開枕頭起來；床頭的黃金用完了，酒也喝光了，看到馬槽裡的良馬，不覺淚直流。回想漢時劉邦鴻門霸上百萬雄師的壯大軍容，國威遠揚到高昌、匈奴有九千里之遠；營帳前，畫角的聲音，響徹雲霄，隴上壯士的鐵甲，映照在河流中。強健得像鶻鳥飛翔一般，橫渡遼河，在馬上談笑前進，不須將馬鞭投入河裡。用徵兵文書徵集天下的兵，在半夜裡，殺到軟弱、教人輕視的敵營中。像車胤囊螢讀書有什麼益處呢？不如像班超投筆從戎，努力取得封侯；手中拿百斤長刀和兩百斤氣力才能拉開的弓，行車塞上，呼呼的風聲貫滿耳朵，才顯得是一個有志立功的邊疆英雄啊！ 19、壟斷過十里街景　　可憐這滿城選旗　　曾經招展迎風　　吶喊過三色的口號　　攻占不安的安全島　　升高廣場的戰爭　　卻不敵一串密集的鞭炮　　在嗆咳的硝煙紙雨裡　　桿折，旗倒，全軍覆沒　　不分敵友，更無論編號　　只見傷亡枕藉，滿坑滿谷　　一夕之間全作了廢票　　而不論上面印的是什麼　　這一切信誓旦旦，大言炎炎　　樣版的豐采，招牌的笑面　　管你是正是反，是倒是顛　　一視同仁，都被車塵抹黑　　除了風，偶然來翻弄　　再也沒行人掉頭回顧　　就連當初　　鬧熱滾滾　　那些拍胸握拳的候選人（余光中〈秋後賴賬〉） (1)（Ｃ）本詩的主題是在描寫什麼？　(Ａ)選舉時的熱鬧景象　(Ｂ)旗幟在選戰中不敵鞭炮來得有效　(Ｃ)選後無人理會的旗幟　(Ｄ)落選的候選人的心態。 (2)（Ｃ）詩中哪一句與題目中的「賴賬」二字作了最好的反襯？　(Ａ)傷亡枕藉，滿坑滿谷／一夕之間全作了廢票　(Ｂ)吶喊過三色的口號／攻占不安的安全島　(Ｃ)這一切信誓旦旦，大言炎炎　(Ｄ)再也沒行人掉頭回顧。 20、上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇；有聖人作，構木為巢，以避群害，而民悅之，使王天下，號之曰「有巢氏」。民食果、蓏、蚌、蛤，腥臊惡臭，而傷害腹胃，民多疾病；有聖人作，鑽燧取火，以化腥臊，而民說之，使王天下，號之曰「燧人氏」。中古之世，天下大水，而鯀、禹決瀆。近古之世，桀、紂暴亂，而湯、武征伐。今有構木鑽燧於夏后氏之世者，必為鯀、禹笑矣；有決瀆於殷、周之世者，必為湯、武笑矣。然則今有美堯、舜、禹、湯、武之道於當今之世者，必為新聖笑矣。是以聖人不期循古，不法常行，論世之事，因為之備。（節錄自韓非子〈五蠹〉） (1)（Ｃ）本文的主旨在於：　(Ａ)復古就是求新求變　(Ｂ)今世聖人喜歡嘲笑古聖先賢　(Ｃ)治理天下不是只有一個固定的模式，而應研究當時的時事　(Ｄ)歷史的演變有其一定法則可循。 (2)（Ｃ）「今有美堯、舜、禹、湯、武之道於當今之世者，必為新聖笑矣。」這段文字說明為政之道應：　(Ａ)興利除弊　(Ｂ)順天應人　(Ｃ)因時制宜　(Ｄ)勵精圖治。解析：(2)【語譯】上古的時代，人民稀少而禽獸眾多，人民不能克制禽獸蟲蛇；等到有才智出眾的人出現，教導人民用樹枝搭成鳥巢般的住所，以躲避禽獸蟲蛇的侵害，人民對他心悅誠服，請他統治天下，稱他為「有巢氏」。人民吃瓜果蚌蛤等食物，氣味腥臊，汙穢腐敗，傷害了腸胃，生病的人很多；有才智出眾的人出現，教導人民鑽木取火，以消除腥臊毒害，人民對他心悅誠服，請他統治天下，稱他為「燧人氏」。中古的時代，天下發生大水災，於是鯀和禹父子相繼，疏導河流，因此統治了天下。近古的時代，夏桀和商紂暴虐無道，商湯和周武就率領軍隊討伐他們，因此統治了天下。如果有人在夏朝用構木為巢、鑽燧取火的方法企圖統治天下，一定會被鯀和禹嗤笑；有人在商朝、周朝用疏導河流的方法企圖統治天下，一定會被商湯和周武嗤笑。照這麼說，現在有人讚美堯、舜、商湯、周武的作法，一定會被現代的聖人所嗤笑。因此，聖人不必遵循古代的制度治世，不必效法從前的慣例做事，考量當前社會的情勢，依照這種情勢，來建立適當的設施。 21、我們勤務連與其他連最大的不同在於我們連裡有十幾個原住民的充員兵，這些兵清一色是泰雅族，可能因為生活習慣與平地人迥異的關係，怕他們不容易與其他人相處，所以把他們集體收編到我們連裡來。這些山地兵，只有國小的教育程度，思想簡單，性情純樸，他們個個都孔武有力，而且絕對服從，我最喜歡帶他們出去搬運軍用器材或執行戰地任務了。在這群山地兵中，我尤其喜歡綽號叫“take”的「游武成」，其實“take”正是「武」字的日本讀音，他的家人從小就如此叫他。他身體矮壯，皮膚黧黑，一雙深嵌的眼睛，炯炯有神。他特別沉著，冷靜，說話一句一句慢吞吞的，但內容卻是多姿多彩，叫我百聽不厭。他是這群泰雅族中最聰明最伶俐的一個，他具足敘述故事的才能，即使在平地人中也是罕見，如果硬要對他吹毛求疵，唯一可能的是──他經常用「我不懂」（I don’t understand）來代替「我不知道」（I don’t know）。 “take”跟我說了許多山地的故事，其中有一個叫〈獵人遇鬼〉的故事，內容精彩，寓意深長，與陶淵明的〈桃花源記〉相比，也毫不遜色：從前泰雅族有一個獵人，有一天在山中打獵，不意看見一個山洞，他走了進去，才發現洞裡有許多可望不可即的鬼。這些鬼也十分奇怪，吃東西時東西還沒碰到就飽了；喝酒時，酒還沒入口就醉了；出洞打獵時，把青蛙當成山豬，而真正遇到山豬，反以為是獵犬，轉身就跑，為了這事那獵人跟他們大吵一頓。鬼最怕結紅果實的含羞草，見到了就大聲喊鬼，驚惶失措，四處逃奔。那獵人把含羞草砍了，放火燒了，那些鬼就把他當成英雄，為了表示感謝，回到洞裡就把最美的女人獻給他做妻子。那獵人快樂地抱那美人睡了一夜，第二天醒來，才發覺他所抱的原來是棵木頭！鬼見那獵人整日鬱鬱不樂，就交給他十二支箭，叫他回村子跟村人一起去打獵，射完了十二支箭，再回到山洞來，那時他就可以十分快樂。那獵人果然帶了十二支箭回到村子，把山洞遇鬼的事情告訴村人，並叫他們跟他一起去打獵，沒想到那獵人射完了十二支箭就突然死了。事後村人想找那獵人遇鬼的山洞，但怎麼找也找不到。（節錄自東方白〈真與美〉） (1)（Ｄ）有關作者對於山地兵的說明，下列何者不正確？　(Ａ)集體收編為一連　(Ｂ)教育程度不高　(Ｃ)思想簡單，性情純樸　(Ｄ)孔武有力，不聽命令。 (2)（Ｃ）關於〈獵人遇鬼〉這一故事的說明，何者正確？　(Ａ)鬼怪們不滿獵人砍了含羞草　(Ｂ)獵人偷了鬼的箭，結果自食其果　(Ｃ)和〈桃花源記〉一樣，無處尋訪　(Ｄ)鬼怪們送美人給妻子，想留下獵人。 22、做志工啊，要用「為人父母」的心情，去照顧、去幫忙對方；如果用的是「職業」的態度，一下子就會覺得厭煩。像我太太義賣芝麻糖、椰奶糕、蘿蔔糕，常是夜裡點燈火拚命做，做得很累，錢也從來不進自己口袋，但心裡卻很甜。以前孩子小，我拚命賺錢顧三餐，錢愈追，它愈跑，真是苦。現在自在多了，吃就吃，睡就睡，做就做，什麼也不去煩惱；錢夠用就好，我真的很滿足啊！多出來的就捐出去。一次嚴重車禍，切了三分之一的胃，後來意外摔傷了肩膀，舊疾加新傷，人很不舒服。醫師說：「再不休息，就要換韌帶！」但我捨不得放下志工工作。年紀大了，還能做多久？我不知道。看到天亮了，慶幸今天還能做，忍著痛也想趕快做。（取材自《慈濟月刊》467期〈值得堅持的事〉） (1)（Ｃ）根據文中所述，何以用「職業」的態度做志工會覺得厭煩？　(Ａ)一朝被蛇咬，十年怕草繩　(Ｂ)商場爾虞我詐，工作時常不保　(Ｃ)大多未能發自內心，真心誠意的為對方考量　(Ｄ)職業是受人支配，志工是支配他人。 (2)（Ｄ）下列選項，何者不是本文所要表達的意涵？　(Ａ)對的事，何時做都不嫌晚　(Ｂ)心靈簡單才是真美，物慾上只不過是過往雲煙　(Ｃ)生命的廣度與深度比長度來的有意義　(Ｄ)志工是一輩子的事業，可以賺錢也可捐出。 23、庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處。樓高不見章臺路。　雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。（歐陽脩〈蝶戀花〉） (1)（Ｂ）這闋詞表現了下列哪一種心情？　(Ａ)喜迎春至　(Ｂ)惜春將去　(Ｃ)急於送春　(Ｄ)悲春未至。 (2)（Ｃ）下列句意解析，何者正確？　(Ａ)「庭院深深深幾許」：寫出夏天綠蔭繁密　(Ｂ)「雨橫風狂三月暮」：寫春天將至的驚心動魄　(Ｃ)「無計留春住」是因「雨橫風狂」　(Ｄ)「花不語」是因為看不見章臺路。解析：(1)【語譯】院落幽深，究竟幽深到什麼樣子呢？煙霧籠罩著楊柳，庭院裡簾幕重重數不清，遊冶的地方擺滿了豪貴人家的車馬，在高樓上看不到遊冶的處所。　雨暴風狂，又是三月的傍晚。即使閉門鎖住黃昏，也無法把春天挽留住了。我很傷心的帶淚向花兒詢問，但花兒卻不會說話，只是紛亂的飛掠鞦韆架上而去。 (2)(Ａ)庭院春深似海。(Ｂ)殘春景象。(Ｄ)無言以對，表現出一種無奈的氛圍。 24、夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜遊，良有以也。況陽春召我以烟景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。幽賞未已，高談轉清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數。（李白〈春夜宴桃李園序〉） (1)（Ｂ）「群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。」這是一種什麼樣的口吻？　(Ａ)自負　(Ｂ)謙遜　(Ｃ)驚奇　(Ｄ)期許。 (2)（Ａ）「夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。」這幾句話是感嘆：　(Ａ)人生的短暫　(Ｂ)世態的炎涼　(Ｃ)人間的繁華　(Ｄ)紅塵的紛亂。解析：(1)【語譯】永恆的天地，對萬物而言，不過是暫時投宿的旅店；而稍縱即逝的光陰，相對於永恆的百世，卻是行色匆匆一如過客。虛幻的人生啊彷彿一場夢，其中的歡樂時光能有多少？想那古人手拿火把在夜色裡乘興出遊，實在是有道理的啊！更何況此時此地，溫暖的春天展現出如煙似霧的美景，吸引我們、召喚我們；無盡的大地幻化出多彩又多姿的風光，供我們取樂、欣賞。我們兄弟聚集在桃花盛開、芳香撲鼻的園子裡，享受人間的天倫之樂。諸弟才華傑出，一個個都是謝惠連；我這個做大哥的，卻是一開口吟詩就自嘆不如謝靈運。我們一面優閒地賞玩周遭景致，一面高雅地談天說地，越談興致越高，都不帶一點俗氣。擺開豐盛的筵席，大家圍坐在花叢中；杯盞不停地來回傳遞，一個個就這樣醉倒在月光下。此情此景而沒有好詩，又如何抒發雅興？誰如果寫不出詩來，我們就依古時金谷園雅集的前例，罰他喝酒三杯。 25、王國維《人間詞話》謂：「古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：『昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路』，此第一境也。『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』，此第二境也。『眾裡尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處』，此第三境也。」 (1)（Ａ）文中「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」一句，意謂：　(Ａ)心中有一理想目標，仰慕嚮往不已，卻又似遙不可及　(Ｂ)深秋時分，遊子思鄉，登高遠眺，聊抒胸臆　(Ｃ)送別友人，離情依依，遂而登高目送　(Ｄ)秋高氣爽，登高賞景，極目天涯，心曠神怡。 (2)（Ｂ）文中所述第二境「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，其意為：　(Ａ)身體羸弱，病態憔悴不堪　(Ｂ)為了追求心中理想，其過程中的辛苦與堅持　(Ｃ)不辭辛勞為意中人修裁不合身的衣裳　(Ｄ)登高山卻未保暖以致傷風憔悴。 (3)（Ａ）根據上文所述，人追求理想到第三境界時，所得到的體會是什麼？　(Ａ)悠遠深長的情感與淡淡的失落　(Ｂ)如願所償，志得意滿　(Ｃ)悲傷、挫折與怨悔的情緒　(Ｄ)萬念俱灰，形容枯槁。解析：(1)【語譯】古往今來，凡是能成就大事業、大學問的人，必定經過三個階段。第一階段是立志、嚮往，會有曲高和寡的孤獨，類似晏殊詞「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」所表現的思索、悵惘。其次是艱苦卓絕、勇往無悔的探索，即「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。而「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處」（《人間詞話》作「回頭驀見」，原詞為「驀然回首」），所體現的是經過熱切的追尋，一旦成功時之驚喜。 26、哲學家慕迪說過這一句話：「在大天地裡貢獻最大的人，是在自己小天地裡做事盡心的人。」反過來說：「在大天地裡為害最大的人，是在自己小天地裡做事最不盡心的人。」鐵軌上的搬閘，由於一時忽略，沒有盡心把它搬弄好，因而造成了幾列客車全部出軌，乘客死傷狼藉的慘禍。做事不盡心，危害了自己跟別人的事例正多著呢！我做事很盡心，有時，雖然沒有赫赫之功顯露出來，但是到底不會發生什麼錯誤，無過就是有功，無損就是有益，我們要明白這個道理。社會的安定和進步，不正是建立在一大群默默耕耘、盡心盡力的人身上嗎？（威廉‧魏納〈方向〉） (1)（Ｃ）下列哪一個成語可以表示做事盡心？　(Ａ)見異思遷　(Ｂ)見風轉舵　(Ｃ)貫徹始終　(Ｄ)三心二意。 (2)（Ａ）「無過就是有功，無損就是有益。」此句含意強調何種態度？　(Ａ)克盡職責，腳踏實地　(Ｂ)勇於負責，敢作敢當　(Ｃ)只管自己，不管別人　(Ｄ)我為人人，人人為我。 (3)（Ｄ）本文告訴我們，要為人類做最偉大的貢獻，處理事情的態度應該如何？　(Ａ)忍氣吞聲　(Ｂ)知足常樂　(Ｃ)處心積慮　(Ｄ)盡心盡力。 27、孔子曰：「導之以政，齊之以刑，民免而無恥；導之以德，齊之以禮，有恥且格。」老氏稱：「上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德。」「法令滋章，盜賊多有。」太史公曰：信哉！是言也。法令者治之具，而非制治清濁之源也。昔天下之網嘗密矣，然姦偽萌起，其極也，上下相遁，至於不振。當是之時，吏治若救火揚沸，非武健嚴酷，惡能勝其任而愉快乎？言道德者，溺其職矣。故曰：「聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎。」「下士聞道，大笑之。」非虛言也。漢興，破觚而為圜，斲雕而為朴，網漏於吞舟之魚，而吏治烝烝，不至於姦，黎民艾安。由是觀之，在彼不在此。（節錄自《史記‧酷吏列傳序》）【注釋】1.法令滋章：法令更加嚴酷。2.制治：政治運作的整體規劃。 3.破觚而為圜：把方形的酒器改成圓形的酒器，比喻將秦的苛法改為簡單寬厚的法律。 (1)（Ｃ）本文之主旨在說明：　(Ａ)亂世須用重典　(Ｂ)執法者須心存仁厚　(Ｃ)政治清濁之根源在道德　(Ｄ)法律才是治世之根本。 (2)（Ａ）「當是之時，吏治若救火揚沸」，「救火揚沸」意喻：　(Ａ)不得要領，無濟於事　(Ｂ)刻不容緩，急如星火　(Ｃ)趁火打劫，落井下石　(Ｄ)釜底抽薪，正本清源。解析：(1)【語譯】孔子說：「用法令來引導人民，用刑罰來約束百姓，他們只想免於刑罰，但無所謂羞恥；用道德來引導他們，用禮來約束他們，人民不但知廉恥，而且很方正。」老子說：「最有德的人，天性淳厚，不倡道德而有德；最無德的人，不忘道德而有心做作，反而無德。」又說：「法令愈嚴酷，盜賊愈多。」太史公說：的確是如此啊！法令是治理天下的工具，並不是政治清濁的根源。從前秦的法網可算嚴密了，然而奸詐虛假的事層出不窮，甚至到了上下通同作弊，鑽法律漏洞的地步，弄得國家衰頹不振。當這個時候，吏治已成抱薪救火、揚湯止沸的局面，若非採取勇武剛健嚴厲酷烈的手段，怎能擔當責任而且愉快地達成任務呢？假如這時候還談道德，那就是失職了。所以孔子說：「審理案子，我還比得上一般的人，要緊的是使人民不打官司，才是根本。」老子也說：「下愚的人，一聽到真正的道，就必定要大笑。」這真是一點不虛假啊！漢朝興起，破除嚴厲的刑法，寬厚而圓通，去華采而崇尚樸實，法網寬大得吞舟大魚都能漏掉，然而吏治烝烝日上，沒有奸邪之事，老百姓都能平安度日。由此看來，治理天下是在於道德，而不在於嚴刑酷法啊！ (2)救火，「抱薪救火」的縮語。比喻處理事情的方法錯誤，以致雖有心消弭禍害，卻反使禍害擴大。揚沸，「揚湯止沸」的縮語。將鍋中的沸水舀起，再倒回去，以止住沸騰。比喻治標不治本，沒有根本解決問題。 28、對於繩子，我有一分特殊的感情。那年要出國，特地到百貨公司，買來一只很大的大箱子。尼龍的料子，織染著紅、黃、黑、綠四色交錯的方格圖樣。看起來很熱鬧很新潮，正像我當時的心情。出國前的幾個月，我細心的用各式樣流行的衣服、雜物等，將它塞滿。出國前夕，父親沒有徵得我的同意，便逕自拿來一根牢固的繩，左兩圈、右兩圈地將它結結實實地捆住！我眼睜睜地看著，心裡懊惱極了，眼淚直在眼眶裡打轉，腦子裡老大不甘願地想著：誰要帶這麼難看、這麼土氣的五花大綁皮箱出國？多沒面子！然而，離別依依，我只得將一腔埋怨壓抑下來！飛機經過日本，轉飛加州，當我從舊金山機場的旋轉臺領出那只皮箱時，我赫然發現，皮箱上那條漂亮的、一路到底的長拉鍊，竟然沿路開著口，而滿滿一箱躍然欲蹦出來的東西，竟全靠那根繩子給拴住保全了！此後，在一連串飄零的歲月裡，每次，我從箱子裡，取出蔽體保暖的衣物的時候，父親那低著頭，沉默而堅定的捆縛箱子的神情，便時時映現腦際，父親的影像，便像那根強韌而紮實的繩子，在我最軟弱的時候，化成千萬股力量，拉我、牽我、纏我、持我，及時伴我走過長路，一段又一段！　　而在風裡、在雨裡、在雪裡、在異地的土地上，這根繩子，便這樣，變得綿長而無盡了。 (1)（Ｄ）作者對於繩子擁有一分特殊的感情，主要是因為繩子：　(Ａ)質地強韌而紮實　(Ｂ)在旅途中幫他保全了箱內的衣物　(Ｃ)有樸拙踏實的美德　(Ｄ)成為父親愛心的象徵。 (2)（Ａ）文中用「拉我、牽我、纏我、持我」強調了：　(Ａ)父親無微不至的愛心　(Ｂ)父親個性的沉默　(Ｃ)繩子的結實牢固　(Ｄ)自己的心事重重。 29、我貴而人奉之，奉此峨冠大帶也；我賤而人侮之，侮此布衣草履也。然則原非奉我，我胡為喜？原非侮我，我胡為怒？（選自明‧洪自誠《菜根譚》） (1)（Ａ　）此段文章主要說明何種道理？　(Ａ)為人應有「不以物喜，不以己悲」的心境　(Ｂ)世態炎涼，唯有力爭上游，方可得人心　(Ｃ)「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」，寧願粗茶淡飯，亦不願同流合汙　(Ｄ)在上位的人大多器量狹小且尖酸刻薄。 (2)（Ｄ　）下列語詞的解釋，何者有誤？　(Ａ)「峨冠大帶」指高冠和闊衣帶，此意指富貴生活　(Ｂ)「布衣草履」指貧窮百姓的裝束　(Ｃ)「我『胡』為喜？」「胡」字乃「為什麼」之意　(Ｄ)草「履」，音ㄐㄩˋ，同「屨」字，為粗衣裳。 (3)（Ｃ　）（甲）怒髮衝「冠」；（乙）豔「冠」群芳；（丙）峨「冠」大帶；（丁）弱「冠」；（戊）「冠」蓋雲集。上述「冠」字，作為「名詞」的有幾個？　(Ａ)二個　(Ｂ)三個　(Ｃ)四個　(Ｄ)五個。解析：(1)【語譯】我有權有勢而人家奉承我，他們奉承的是我的官位和紗帽；我貧窮卑賤而人家輕視侮辱我，他們輕視侮辱的是我的布衣和草鞋。可見，奉承的不是我本人，我為什麼要高興呢？輕視侮辱的也不是我本人，我又為什麼要生氣呢？ (2)(Ｄ)音ㄌㄩˇ，為「鞋子」之意。　(3)（甲）ㄍㄨㄢ，名詞，帽子；（乙）ㄍㄨㄢˋ，動詞，超越；（丙）ㄍㄨㄢ，名詞，帽子；（丁）ㄍㄨㄢˋ，名詞，弱冠指年滿二十歲的男子戴上帽子的成年禮；（戊）ㄍㄨㄢ，名詞，冠蓋指當官者的帽飾與車飾，借指達官貴人。 30、賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。　　賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。　　夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。　　翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。　　一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，繫向牛頭充炭直。（白居易〈賣炭翁〉） (1)（Ｂ）詩中何句最能反映出作者對賣炭翁處境的悲憫？　(Ａ)滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑　(Ｂ)可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒　(Ｃ)夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍　(Ｄ)牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。 (2)（Ａ）〈賣炭翁〉一詩屬：　(Ａ)新樂府　(Ｂ)田園詩　(Ｃ)浪漫詩　(Ｄ)怪誕詩。解析：(1)【語譯】有個賣炭為生的老人，在南山裡伐木燒炭。在火光的照映下，老人滿臉煙灰，雙鬢斑白，雙手更是汙穢不堪。賣炭所得要做什麼用？是為了身上的衣服和口中的食物。可憐的老人身上的衣服單薄，卻反而擔憂炭價低賤而希望天氣更冷一些。昨晚入夜之後城外積了一尺厚的雪，今早天剛亮老人就駕著載炭的車，沿著結冰的車道進城。進城時太陽已高掛天上，牛隻困乏人也肚餓，只好在市集南門外的爛泥中休息。那兩個騎馬輕快而來的人是誰？原來是宮中太監和他的爪牙。手中拿著公文說是皇帝的命令，便牽著炭車驅趕牛隻向北走去。那一車的炭有一千多斤重，太監趕著炭車絲毫沒有珍惜之心。只把半匹的紅紗和一丈的綾緞，掛在牛頭上充當買炭的錢。(2)白居易、元稹所作新樂府，以寫時事為主，旨在反映現實。 31、請閱讀賴和紀念館之簡介，並回答下列問題：賴和紀念館位於彰化市中正路與中民街的交叉點上，該紀念館展覽有賴和先生的手稿、藏書、個人生活用具、相片等，都是珍貴的臺灣文學史料。 1994年財團法人賴和文教基金會成立，由賴和長孫賴悅顏任第一屆董事長；1995年成立賴和紀念館，館藏有完整之賴和遺物、藏書、字畫、手稿及相關文獻資料，並陸續蒐藏、展示彰化地區作家之手稿文物，紀念館內有著賴和生前堅持的臺灣衫的回憶，賴和堅持的漢文手稿，以及他治療無數彰化人的醫療器材、診療椅，還有後人對他的綿綿懷念。在賴和的手稿部分，由於賴和所處的時代係新舊社會、政治、文化急遽交替的時刻，他自小讀私塾學漢文，完成公學校教育，又考上當時臺灣的第一學府「臺灣總督府醫學校」，後再前往中國廈門博愛醫院服務，因此他的語言學習範疇涵蓋了漢文、臺語文和日文，所以表現在文學手稿裡的，正是多種語文交互運用的痕跡，此外從賴和經常三易其稿的真跡，更可知他對文學創作的慎重其事；此外還有展出賴和的漢詩、新詩、小說、雜文等作品。有趣的是雖然賴和接受的是日本教育，但終其一生除少數日文書信與醫學校上課筆記外，沒有留下任何一篇以日文書寫的文學作品。最特別的是個人生活用品部分，展示了賴和先生的日常什物、衣帽，還有代表他職業身分的醫療器材，彷彿回到這位醫生文學家日常生活的年代裡，賴和行醫最為人稱道和敬佩的事跡，即每至年底便燒毀無力償還積欠藥費的患者的帳簿，所以後人對他仁醫濟世形象無法忘懷。賴和文教基金會暨賴和紀念館成立的宗旨即在於秉持賴和精神，發揚臺灣文化，落實本土教育，近幾年來一直持續不斷地積極推動舉辦各類相關活動，希望透過這些文藝活動，能夠讓文學種子不斷的在臺灣的土地上發芽茁壯。（節選自陳家詡〈賴和紀念館──傳承臺灣文學之美〉） (1)（Ｂ）下列關於館內賴和手稿之蒐藏的說明，何者有誤？　(Ａ)可見多種語言交互運用的痕跡　(Ｂ)除書信及醫學校上課筆記外，皆用日文寫作　(Ｃ)文學創作包括小說、雜文、新詩　(Ｄ)語言學習範疇包括漢文、臺語文及日文。 (2)（Ｄ）下列何者不是賴和紀念館中，與賴和醫生形象相關的蒐藏？　(Ａ)醫療器材　(Ｂ)診療椅　(Ｃ)醫學校上課筆記　(Ｄ)積欠藥費患者的帳簿。 32、母親從不拒絕，只不過看我花錢沒分寸時，會說一聲：「要存留後步，孩子馬上大的！」現在我已無田園可種菜蔬，住公寓的四樓。不過，附近常有鄉下人挑蕃薯葉出來賣，一把才兩塊錢，可以炒一大盤，我常買來吃。陽臺種的那種吃不得，蕃薯有很多種，有的專長葉子，有的專長地瓜，都要用壓條法才長得好。不過，那一盆「蕃薯藤花」，我仍然沒有拔掉，雖然有很多人笑我：花不種怎麼種起蕃薯呢？太寒酸啦！我沒解釋，人家笑我，由他們笑去。我以前就是怕人家笑我家窮，怕人家笑我家在做苦工的，結果做了許多到如今還愧悔不已的事。我要留那一盆蕃薯藤，隨時惕勵自己。有一年，冬天嚴重的霜寒，田裡所有的蕃薯藤經霜一凍，全變成黑黑枯枯的。種蕃薯的人家欲哭無淚，因為地裡的地瓜還沒有五分大呢！我們更慘，豬沒有蕃薯藤可吃了！那一季，好不容易挨到那條「小菜豬」賣出去，母親不再養豬了，沒菜葉可撿，「步步用買的」，只有倒貼精力時間和金錢而已。沒養豬，園裡仍然種蕃薯葉。後來，我家境況漸漸好轉些，由「三月不知肉味」到每天有葷菜可吃了。不過，媽還是很省，仍然不時到園裡摘蕃薯葉煮來吃。我看到桌上有這麼一盤「老菜」，心裡就起煩，真是！以前還沒吃夠啊？「蕃薯葉有什麼不好？又有營養又容易長。」媽媽說：「隨便插點藤，就可以長得順利。再說，我們不要日子過了就忘記從前，有時應當想無時，好天就要積雨來糧，日子才會過得長久。」（節錄自丘秀芷〈舊事〉） (1)（Ｄ）「要存留後步，孩子馬上大的！」母親話裡的用意是勸作者：　(Ａ)多積陰德　(Ｂ)留意孩子的管教　(Ｃ)惡事莫作　(Ｄ)為往後的日子著想。 (2)（Ｄ）下列哪一句俗語最能表達作者此段的旨意？　(Ａ)積善之家有餘慶　(Ｂ)善有善報　(Ｃ)英雄不怕出身低　(Ｄ)有錢當思無錢日。 33、我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現出艾略特的《荒原》。這裡正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白髮，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵於朔風中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的；我相信，他們又很想在最後一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光。於是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。這繁星般的沙堆，不知有沒有換來史官們的半行墨跡？史官們把卷帙一片片翻過，於是，這塊土地也有了一層層的沉埋。堆積如山的二十五史，寫在這個荒原上的篇頁還算是比較光彩的，因為這兒畢竟是歷代王國的邊遠地帶，長久擔負著保衛華夏疆域的使命。所以，這些沙堆還站立得較為自在，這些篇頁也還能嘩嘩作響。就像乾寒單調的土地一樣，出現在西北邊陲的歷史命題也比較單純。在中原內地就不同了，山重水複、花草掩映，歲月的迷宮會讓最清醒的頭腦脹得發昏，晨鐘暮鼓的音響總是那樣的詭祕和乖戾。那兒，沒有這麼大大咧咧鋪張開的沙堆，一切都在重重美景中發悶，無數不知為何而死的怨魂，只能悲憤懊喪地深潛地底。不像這兒，能夠袒露出一帙風乾的青史，讓我用二十世紀的腳步去匆匆撫摩。（節錄自余秋雨《文化苦旅‧陽關雪》） (1)（Ｃ）「中原慈母的白髮，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵於朔風中的軍旗。」本段文字所使用的修辭格，與下列何者相同？　(Ａ)永州歸還給他一顆比較完整的靈魂，但靈魂的薄殼外還隱伏著無數誘惑　(Ｂ)嘴角也綻出一絲笑容　(Ｃ)不應有生命實體，不應有個體靈魂，不應有思想的存在　(Ｄ)畢竟勞累，在四十七歲上死去。 (2)（Ｄ）「在中原內地就不同了，山重水複、花草掩映，歲月的迷宮會讓最清醒的頭腦脹得發昏，晨鐘暮鼓的音響總是那樣的詭祕和乖戾。」這段話所要表達的意思為何？　(Ａ)美景誤人　(Ｂ)歲月無情　(Ｃ)音樂美好　(Ｄ)權力誘人。解析：(1)(Ｃ)排比。　 34、子厚前時少年，勇於為人，不自貴重顧籍，謂功業可立就，故坐廢退。既退，又無相知有氣力得位者推挽，故卒死於窮裔。材不為世用，道不行於時也。使子厚在臺省時，自持其身，已能如司馬、刺史時，亦自不斥；斥時，有人力能舉之，且必復用不窮。然子厚斥不久，窮不極，雖有出於人，其文學辭章，必不能自力以致必傳於後如今無疑也。雖使子厚得所願，為將相於一時，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。（節錄自韓愈〈柳子厚墓誌銘〉）【注釋】1.顧籍：顧念；顧惜。2.坐：定罪。 (1)（Ｂ）「然子厚斥不久，窮不極，雖有出於人，其文學辭章，必不能自力以致必傳於後如今無疑也。」韓愈如此評價柳宗元，正可印證下列哪句話？　(Ａ)時窮節乃見　(Ｂ)文窮而後工　(Ｃ)君子固窮，小人窮斯濫矣　(Ｄ)窮則獨善其身，達則兼善天下。 (2)（Ｃ）「雖使子厚得所願，為將相於一時，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。」由上段文字中，可知韓愈對柳宗元的不幸遭遇，抱持什麼看法？　(Ａ)一分耕耘，一分收穫　(Ｂ)坦然自適，忘懷得失　(Ｃ)失之東隅，收之桑榆　(Ｄ)永言配命，自求多福。解析：(1)【語譯】子厚以前年輕的時候，勇於幫助別人，不尊重、不愛惜自己，以為功業是很容易成功的，所以受連累被治罪貶官。既被貶官，又沒有知己朋友和有權力有地位的人推薦引進，終於死在窮困的邊遠地方。有才能不為世上所用，有道術不能行於當世。假使子厚在御史臺、尚書省做官時，自己謹慎做事，已經能夠像做司馬、刺史時那樣，也不會遭到貶斥；即使被貶斥，有人有力量來推舉他，必定重新被重用，不會窮困。然而如果子厚被貶斥的時間不長，窮困沒有到極點，雖然在仕途上超出別人，他必然不能致力於文學創作，而達到像現在這樣必定流傳於後世

littlejinni 鄭心恬發表(1)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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lishujiun 李淑君發表(1)筆

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lisa57 李美英發表(1)筆

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lin940219 丁于淵發表(1)筆

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limin 許麗敏發表(3)筆

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文章標題：課務組研討會  2012-01-18 11:13:06

文章標題：教師專業自主與學生權利保障研討會  2012-01-20 10:08:48

liman 曾麗姏發表(1)筆

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libby723 林思妤發表(1)筆

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lian 林美蓮發表(1)筆

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leeyaten 李雅婷發表(1)筆

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leejp520822 李靜萍發表(1)筆

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lee10 李建政發表(1)筆

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lcheinhui 林千惠發表(1)筆

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law 吳芳德發表(1)筆

文章標題：芳德老師的E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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lang 藍國榮發表(1)筆

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kyra 邱意媜發表(9)筆

文章標題：我的office hour  2008-03-18 16:15:43

hi各位同學, 老師這學期的office hour 是禮拜四10:00~15:00,以及禮拜五10:00~14:00 歡迎各位同學有各種疑難雜症,都來找我談談喔~

文章標題：好消息  2012-03-06 08:48:22

狂賀~本科沈貞伶老師~拿到中餐乙級證照~ 老師你太厲害了~恭喜恭喜喔

文章標題：Fun Chocolate  2012-03-06 10:35:32

這是我第一個業績~讓餐旅科同學一起沉浸在巧克力世界裡~

文章標題：協同教學 2012-03-06 11:00:55

感謝西華飯店餐飲總監陳芳儀老師~來幫我們學生上課~達到實務與理論協同教學的目的

文章標題：原住民比賽 2012-11-23 16:08:56

開學不久後~餐旅科真的是活動多多ㄚ~連老師我都親自下海參加煮菜，雖然沒有得名，但是狠開心有這樣的烹飪參賽經驗

文章標題：101學年度第二學期office hour  2013-05-29 16:27:19

同學們，這學期邱老師的offfice hour 是禮拜二跟禮拜三，有任何疑難雜症都可以來找我談談喔

文章標題：恭喜餐二甲同學飲料調製證照7個過6個  2013-05-29 16:30:39

練習飲調的同學們辛苦你們了陪你們練習雖然很累很辛苦但看到你們考過證照覺得很欣慰唯一沒有考過的邱正汶同學不要氣餒希望下次能努力練習，克服難關

文章標題：練習中餐烹調  2013-09-04 13:35:38

最近成為人妻之後，覺得應該要來增進一下自己的廚藝，於是報名了中餐烹調證照考試，真正在練習的過程中，才了解箇中的難處，又要注意切工，食物大小一致，又要想想食材要怎麼分配形狀和大小給不同的菜色，是要動腦，不是隨便煮一下好難喔~我要努力多練習了

文章標題：忙碌的新學期 2013-09-27 09:52:35

102學期開始，才剛開學不久，好多活動陸續展開，讀書會，國中技藝班，還有英文單字衝刺班的教學，想必這學期一定熱鬧非凡，大家加油啊~

kt2003 蔡癸欗發表(1)筆

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knowkv 黃啟明發表(1)筆

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kjchuang 莊凱任發表(1)筆

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kevin 謝文凱發表(5)筆

文章標題：慶生會記事  2012-02-01 22:52:14

星期一晚上，跟班上的同學在即時通上相遇，聊到星期三有同學生日想要為她慶生，我就在想那不就一起為這學期裡生日的同學一起辦一個終生難忘的生日party吧！找了趙胖、奕呈來設計一下慶生會的爆點！計劃流程：時間：1007 2100 我就在即時通上故意將狀態設為「你老師我火大了！明天下午一點全班在教室集合！我有話要說！」ps 沒想到同學真得以為我又要念人了！蛋糕預計1008 1230送到！蛋糕手：趙子嘉；點火手：陳奕呈時間1008 1300 依計劃板著臉走入教室，請同學將窗廉拉上。時間1008 1305 騙大家說，有其他老師跟我反應，同學變得很不乖，有的人還在上課時，看小說、吵鬧，還例了11個人的名單給我。時間1008 1310 我一個一個唱名，並請他們上台，問為什麼你們要上課吵鬧？請給我一個理由！時間1008 1315 全班鴉雀無聲！我接著問：你們知道為什麼會站在台上嗎？時間1008 1317 無人回答！我就說：你們是九、十、十一、十二月的壽星！時間1008 1318 蛋糕手及點火手各持一個蛋糕由後門走入教室！並唱起生日快樂的旋律！時間1008 1319 有同學感動到哭了！哈哈！報告目標已達成！完畢！

文章標題：陸客自由行創意遊程設計及行銷企劃競賽  2012-03-25 12:13:53

壹、活動目的自民國91年開放陸客來台觀光以來，隨著兩岸情勢漸趨和緩，陸客來台觀光人數逐年增加，加上陸客自由行的開放，使得台灣旅遊市場商機無限。在一般團客的熱門景點如故宮、101大樓、士林夜市、日月潭、太魯閣、阿里山等一般觀光景點外，隨陸客自由行的開放，深度的旅遊機會運育而生，舉凡是生態旅遊、文化旅遊、鄉村旅遊、濱海旅遊、溫泉旅遊、休閒農業旅遊、健康旅遊、…等深度的旅遊亦深具其的發展性。爲鼓勵大專以上之旅遊觀光相關科系的學子們，關心觀光政策趨向，並激發對陸客自由行可行操作之遊程及模式，培養學子們的觀光遊程設計及行銷企劃能力，以期提升畢業後的職場競爭力，特舉辦兼具創意、深度化、在地化之遊程設計與及行銷企劃競賽活動。貳、辦理單位　ㄧ、指導單位：臺南市政府二、主辦單位：遠東科技大學餐旅休閒學院三、承辦單位：遠東科技大學旅遊事業管理系參、參賽對象陸客自由行創意遊程設計及行銷企劃競賽：全國大專校院(含研究所)相關科系所100學年度在籍學生，每隊以2-5名學生組團，同時各隊必須邀請一位指導老師指導，始得報名參賽。肆、競賽內容一、活動日期： 1.報名期限：即日起至101年4月13日止。 2.初賽競賽繳件期限：101年5月11日，以郵戳為憑，逾期不予受理。 3.決賽名單結果公告：101年5月18日。 4.決賽日期：101年5月31日。 5.決賽地點：遠東科技大學旅遊事業管理系演講廳。二、報名方式： (一)請於活動官網列印報名表、參賽聲明書，並於報名期限內，將報名表(附件一)、參賽聲明書(付件二)(需加蓋學校系、所、科之印信)轉成PDF電子檔mail至dtm98@cc.feu.edu.tw，主辦單位於三天內回覆報名結果，如果未收到回覆結果，請聯絡主辦單位。 (二)參賽隊伍須繳交之文件： 1.企劃書影本一式五份 2.企劃書之PDF電子檔光碟乙份(光碟封面註明企劃書封面遊程主題及團隊名稱) 3.參賽聲明書乙份(需加蓋學校系、所、科之印信) 4.著作權聲明書乙份請將上述文件掛號至遠東科技大學旅遊事業管理系收(信封上註明陸客自由行創意遊程設計及行銷企劃競賽字樣) 地址：台南市新市區中華路49號。 (三)企劃書影本繳交為提供評審審查用，不得要求退件。 (四)相關事務可聯絡旅遊事業管理系所Tel: 06-5979566轉7685 馮小姐 (五)有關活動競賽相關訊息可至遠東科技大學旅遊事業系網頁/訊息公告查詢。（網址 http://www.feu.edu.tw/edu/dtm/）三、競賽內容 (一)第一階段初賽－採書面審查評選遊程企劃書包含有封面、目錄、內頁等三大部分，內頁總頁數在30頁以內（封面與目錄不含於頁數限制中），附錄則依各隊需要自行決定是否附加，其頁數不限。遊程企劃書內容需說明遊程主題、遊程主要特色、目標市場分析及設定、遊程路線規劃、遊程行銷策略、成本費用估價、其它有助旅遊安全措施、保險規劃、…等說明。整體設計須表現同學共同設計規劃之理念，並考慮遊程設計規劃之體驗多樣化、旅遊深度化、成本可行及市場性之旅遊操作原則。 ※根據上述遊程設計內容概述，撰寫遊程企劃書，以標準A4大小為準，封面材質、圖片、文字均無限制，惟內文採12號字型大小撰寫、編列頁碼，附錄則依需要自行決定是否附加，企劃撰寫建議如下： 1.封面：僅呈現遊程主題名稱。 2.旅遊天數：5天4夜。(大台南地區須納入遊程) 3.旅遊範圍：台灣本島含離島。 4.企劃構想：創意構想表達、遊程主要特色說明。 5.市場分析：針對本競賽主題之目標市場進行相關分析。 6.參加人數：每團以10人(含)以下。 7.交通工具：景點串連自行車、市內公車、火車、高鐵、飛機、步行、遊覽車或捷運、觀光巴士…等各種交通接駁工具。 8.路線規劃：5天4夜之遊程說明路線規劃（含景點介紹、導覽路線串連、時間及指示地圖，可結合當地特殊民俗文化、地方美食、節慶活動及農特產品）。 9.餐食住宿：合法住宿機構、餐食結合當地特色來自由發揮。(大台南地區須至少過夜兩晚) 。 10.成本分析：經費依需求詳列。 11.風險管理：考慮遊程風險、安全措施、保險規劃及緊急事件處理機制等。 12.行銷策略：擬定該行程之行銷策略。 13.其他：自行發揮、展現創意以上內容請勿標明學校、系所、指導老師及學生姓名等任何可辨識該參賽隊伍之文字、圖案，如有違反者，大會將扣分處罰，每顯露一次將扣總成績一分，並以黏貼方式遮蔽違規處，如有影響遊程企劃書美觀請自行負責。企劃書內容如有引用他人之圖文，敬請取得授權並註明來源及出處，遊程內容以原創為主，勿參考任何網路資料，以上如有任何法律責任由參賽隊伍自行負責。第一階段書審評分標準：評分項目權重說明遊程企劃書之完整性 20％是否符合活動初始設定目標及規範內容是否有描述市場競爭優勢之分析、策略方案是否能清晰傳達訊息且吸引目標族群參與遊程可行性 30% 遊程設計與地方資源之結合性。遊程中食、宿、交通、景點、活動等安排之合理性。遊程景點間安排之流暢性及連貫性。業界引用本遊程的可能性。遊程特色與創意 30％遊程設計是否具突顯的特色、創意，與現有(或曾有過)的市場上的套裝遊程的差異性。市場競爭力、行銷力與成本合理性 20% 遊程設計是否具獨特性、市場性、競爭優勢及成本估算是否合理。 (二)第二階段決賽－採公開審查評選第一階段入圍團隊當日於決賽會場進行20分鐘的旅遊主題簡報，參賽者可運用各種形式（如照片、影片或簡報檔推廣）或服裝、道具等方式，以增加遊程設計簡報之動態、活潑效果。第二階段面審評分標準：評分項目權重遊程設計之完整性、可行性、創意性、市場性 50％導覽解說能力：簡報呈現方式(含照片、影片、道具、戲劇、服裝、…)、解說技巧、流暢度 35％台風表現、團隊精神、時間掌控 10% 問題回應適切性及緊急應變之反應力 5％四、審查機制 (一)初賽以遊程企劃書進行畫面審查。 (二)入選5隊進入決賽，決賽以口頭發表的方式進行。 (三)由主辦單位聘請產、學界3~5名專家擔任本次陸客自由行創意遊程設計及行銷企劃競賽評審委員。 (四)評審委員若遇熟識學生或指導老師參與競賽，大會採取迴避審查機制進行評分。 (五)競賽過程如發生爭議問題，由主辦單位或提請評審委員會會議解釋為原則。伍、作品發表及獎勵作品發表參賽得獎作品將於指導單位、主辦學校網站及相關網站展出，優勝隊伍有義務協助主辦單位進行成果之行銷推廣工作。獎勵方式第一名：獎盃乙座、禮券10,000元、獎狀每人乙紙。第二名：獎盃乙座、禮券6,000元、獎狀每人乙紙。第三名：獎盃乙座、禮券5,000元、獎狀每人乙紙。第四名：獎盃乙座、禮券4,000元、獎狀每人乙紙。第五名：獎盃乙座、獎狀每人乙紙。另取若干名佳作：獎狀每人乙紙。 ※凡報名參賽之隊伍，大會將另行寄發參賽證明，每隊乙紙。老師：凡指導學生獲獎者，將頒發獎狀乙紙。頒發獎勵第1~4名獎盃及獎金，第五名獎盃於大會閉幕典禮時現場頒發。前5名、佳作之參賽隊伍及指導老師之獎狀，將於會後兩星期內寄發。玖、注意事項 1.遊程企劃書封面及內文請勿標明學校、系所、指導老師及學生姓名等可辨識該參賽隊伍之文字、圖案，如有違反者，大會將每顯露一次則扣總成績一分，並以黏貼方式遮蔽違規處，如有影響遊程企劃書美觀請自行負責。 2.參賽者應確實閱讀本活動相關競賽規則，並願遵守活動規定參與競賽。 3.參賽者應確保各項資料填寫正確無訛，且參賽作品亦應確保為參賽團隊之原創設計。 4.優勝隊伍應無條件同意將創作（圖、文）之著作財產權歸屬主辦單位，且主辦單位對作品有修改、重製、對外公開展覽等，亦同意主辦單位上載網路供教學使用、授權第三人使用。 5.報名資料與入圍隊伍之參賽檔案將不退回，請自行備份檔案留存。 6.各項繳交表格填寫，如有闕漏將不予補件，文件繳交逾期則視爲棄權。 7.活動企劃作品須未曾公開發表並未獲公開獎勵者，作品若經檢舉或告發涉及智慧財產權之侵害，由法院判決屬實者，將追回原發之所有獎勵。 8.競賽過程如發生爭議問題，以主辦單位或提請評審委員會會議解釋為原則。 9.主辦單位擁有得獎作品之著作財產權，並有絕對之使用與修正權利，得獎人放棄並承諾對主辦單位不行使著作人格權。 10.企劃書內容如有引用他人之圖文，敬請取得授權並註名來源及出處，遊程內容以原創為主，勿參考任何網路資料，以上如有任何法律責任由參賽隊伍自行負責。

文章標題：Discovering Green綠色旅遊旅程設計暨行銷創意競賽  2012-03-25 12:15:40

前言
在資源耗竭、強調低碳的時代，綠色旅遊已成為未來觀光產業的新走向。2012年12月交通部觀光局在「全國觀光發展會議」將「綠色觀光」列為建國百年發展重點主題。綠色旅遊，也就是「可持續旅遊 (sustainable tourism)」，強調「節能減碳」與「生態文化」觀光，主張於旅遊過程中，消費者實行節能減碳的綠色生活消費機制與態度。為培養學生對此低碳節能與永續發展的綠色旅遊型態有更深一層的了解，並激發學生旅程設計專業知識與創意學習能力，舉辦綠色旅程設計暨行銷創意競賽。
一、活動名稱：Discovering Green--綠色旅遊旅程設計暨行銷創意競賽
二、活動目的：
1. 培養學生對低碳節能與永續發展的綠色旅遊型態的了解
2. 激發學生旅程設計專業知識與創意學習能力。
3. 強調學習者之間的互動及溝通，激發學生之溝通能力與創造力。
4. 培養團隊合作的能力。
5. 培養學生主動學習的習慣。
三、參加對象：
凡國內公私立技專校院在校學生，4~6人組成一隊，經由學校遴選，以團隊方式參加競賽。
四、參賽資格：
目前就讀於國內各公私立技專校院之在學學生。
五、決賽時間：中華民國101年5月18日（星期五）
六、活動地點：龍華科技大學T520
七、競賽具體內容：
(一) 競賽方法：
1. 組別：A組：非英語相關科系
B組：英語相關科系

2. 為免冗長比賽流程與參賽隊伍舟車勞頓往返參加競賽，本競賽分為初賽及決賽兩階段。首先，由各校自行舉辦比賽並遴選優勝隊伍參加初賽。初賽勝出隊伍晉級參加決賽。
(二) 旅程設計暨行銷規畫書內容頇包含以下各項
1. 目標市場
2. 旅遊主題(旅程設計的主題與遊客體驗之創意)
a. 能符合目標市場消費者之需求
b. 藉由旅程設計能增進遊客的對綠色旅遊的認識與深度體驗
3. 旅程規劃
a. 旅程特色：凸顯綠色旅遊所倡行的「低碳節能」、「可持續性」與「生
態文化」三項特色。
b. 含台灣綠色旅遊協會所主張的食、衣、住、行、育、樂、公益等八個面向撰寫規劃書
4. 旅程Logo設計
5. 行銷DM廣告：準備半開海報輸出一張，內容以所規劃之旅程為主，佐以英文介紹。
初賽
1. 旅程規劃書書面資料審查
2. 寄送相關資料
a. 報名表(詳附件一)
b. 20頁內「旅程計畫書(含旅遊Logo設計)」一式6份
c. 行銷DM廣告半開海報輸出一張
d. 請郵寄至：桃園縣龜山鄉萬壽路一段300號
龍華科技大學應用外語系
Discovering Green--綠色旅遊旅程設計暨行銷創意競賽工作小組
e.初賽收件截止日期：101年4月6日(星期五)止 (以郵戳日期為憑)
3. 審查結果公佈：101年4月23日(星期一)公佈進入決賽名單於龍華科技大學應
用外語系網站
決賽
1. 時間：101年5月18日 (星期五)
2. 地點：龍華科技大學T520
3. 進行方式：
a. 每組決賽隊伍製作20張以內的PowerPoint簡報資料。
A組(非英語相關科系)以中文製作簡報內容；
B組(英語相關科系)以英文製作簡報內容。

b. 進入決賽之隊伍，於比賽當日進行15分鐘簡報。
A組(非英語相關科系)以中文進行簡報；
B組(英語相關科系)以英語進行簡報。
決賽參賽隊伍可透過服裝、音樂、動作三種方式增加專題簡報之動態效果。
4. 進入決賽隊伍抽籤時間：參賽者請攜帶學生證，依規定之報到時間報到後，公開抽籤決定出場順序。未準時報到者，由主辦單位代為抽籤，參賽隊伍不得有異議。
5. 決賽賽後進行頒獎。
(三) 評分方式
1. 聘請業界、學術界之專家組成評審團，分初、決賽兩階段，評選出優勝隊伍。
2. 評分項目
評選項目
初賽權重
決賽權重
旅程設計之可行性
1. 是否符合目標市場
2. 旅程時程是否合適
3. 交通動線是否順暢
25%
旅程設計之完整性
1. 凸顯綠色旅遊所倡行的「低碳節能」、「可持續性」與「生態文化」三項特色
2. 含台灣綠色旅遊協會所主張的食、衣、住、行、育、樂、公益八個面向
3. 旅遊Logo與海報之適切性
30%
旅程設計之創意性
1. 是否結合當地文化特色、節慶等
2. 景點是否深度訪視、並能開發其他相關景點
25%
25%
旅程設計之競爭性
1. 旅程規畫是否具備市場優勢
2. 是否能獲大眾青睞
20%
25%
旅程設計之決賽報告
1. 團隊合作之展現
2. 簡報說明流暢度
3. 行銷策略是否得宜
50%

3. 簡報時間
演出時間皆以15分鐘為限。不足13分鐘取消資格。以主辦單位鈴聲為開始比賽之提示。比賽開始後，14分鐘舉第一次黃牌提示，14分30秒時舉第二次黃牌提示，滿15分鐘時舉紅牌，同時按鈴以示結束。超過15分鐘者，每多30秒扣總成績1分(未滿30秒以30秒計)，以此類推。超過17分鐘(含)以上，扣總分5分，同時連續響鈴並停止比賽。
4. 初賽成績 × 40% 之分數，加算決賽成績 × 60% 之分數，為比賽最後總分。名次以總分之高低排序。A組與B組各取四組優勝隊伍給予獎勵。若遇同分，則由評審開會討論決定。
(四) 獎勵
1. 初賽錄取16組(A組與B組各8組)參加決賽。
2. 決賽：第一名至佳作每組各取1隊。
第一名，頒發獎學金新台幣10,000 元整及獎狀乙面。
第二名，頒發獎學金新台幣6,000 元整及獎狀乙面。
第三名，頒發獎學金新台幣4,000 元整及獎狀乙面。
佳作，頒發獎學金新台幣 2,000元整及獎狀乙面。
(五) 注意事項
1. 決賽參賽者（組）於決賽比賽當日上午8時30分至9時報到後，請配戴由主辦單位準備的名牌，以茲識別。未於規定時間內報到者，視為棄權。
2. 正式比賽時，不得攜帶任何小抄。違規者扣總成績10分。
3. 正式比賽開始時，各對參賽者必頇留在現場並禁止進行各項準備工作。
4. 為避免影響比賽進行，參賽者或陪同者，比賽過程中不得喧嘩及以閃光燈照相。
(六) 權利歸屬
1. 嚴禁抄襲他人作品，如涉及抄襲他人著作權，除取消得獎資格並追回已頒發獎
項外，應自負法律責任，不得異議。
2. 參賽作品著作權均屬主辦單位所有，作者應放棄使用著作人格權。所有獲獎作品
主辦單位擁有使用、修飾、出版、印製、宣傳及刊登之權利，或以任何形式推廣保
存及轉載之權利，得獎者不得另外要求任何給付。
3. 本競賽所有參賽作品恕不退件，請自留備份。

文章標題：為學生的用心與認真而感動 2012-04-14 14:04:51

昨日才剛教完航空票務中的機票認識，沒想到學生會為了下週的小考，而手繪一張機票，真得很感動！

文章標題：001 2013-03-15 16:34:08

聖母醫護管理專科學校

juymin 王志民發表(7)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio  2008-03-18 16:15:43

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文章標題：軍訓教育  2012-01-18 11:13:07

國家安全不只是軍人的責任，而且全體國民共同的責任。

文章標題：國際情勢  2012-01-18 11:13:45

文章標題：國防政策  2012-01-18 11:14:05

文章標題：全民國防  2012-01-18 11:14:22

文章標題：防衛動員  2012-01-18 11:14:35

文章標題：國防科技  2012-01-18 11:14:55

jufeng 廖如峰發表(1)筆

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joestea 林中聖發表(1)筆

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jill 江瑞菁發表(1)筆

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jenny 郭怡君發表(1)筆

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jeddah 李菊芬發表(1)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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jane 吳佳真發表(1)筆

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irenechen 陳素華發表(4)筆

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文章標題：研討會心得  2012-01-18 11:10:01

以下是我歷年來參與過的研討會

文章標題：第20屆ETA國際研討會  2012-01-18 11:11:19

真的每一年都要參加一次喔!!!

文章標題：第19屆ETA國際研討會  2012-01-18 11:12:34

第一次參與心得好多喔應該要再多多充實自己的語文能力了~~

i51889 黃振意發表(1)筆

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hyn 侯奕安發表(1)筆

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hylin 林慧宜發表(1)筆

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hv hv 發表(0)筆

huangyaju 黃雅如發表(2)筆

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文章標題：已開設課程 2013-03-04 23:05:37

護理實習指導

htc0000546 林德勝發表(1)筆

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hsuehkuei 林雪貴發表(1)筆

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hsuan 耿菁萱發表(1)筆

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hsien6184 郭宇嫻發表(1)筆

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hsiaomin 莊筱敏發表(1)筆

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hsiao 蕭季英發表(1)筆

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hsi 楊錫圳發表(1)筆

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hsh 黃淑華發表(1)筆

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hmlo 羅惠敏發表(5)筆

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文章標題：護理之愛  2016-12-17 15:30:36

在護理的生涯過程中，我由一位護校學生的戰戰兢兢照護病怠，到胸有成竹的能於臨床實際指導學生，甚至再進研究所學習，這個歷程有許多的經驗及感受，願與大家分享。與護理結緣 9歲那年母親因子宮頸癌第一期到台大位院，小時候的自己也不會擔心，只是沒見到整天罵人的媽媽好棒!因媽告馬不在家，能住蘇澳外婆家更好!有天，父親回來看我們五個小孩，夜裡父親要再去醫院看媽媽時我提議一起跟父親去。我到房間拿出早上外婆給我的紅色小蘋果，便跟父親去探望媽媽。進入台大醫院，來到一間約有8 -10 人的大病房，我看到我的母親臉色倦怠的躺在角落的床上。我將手中的小蘋果給了她，她說她很想我們五個孩子。那時我不知分擔父母親的焦慮及不安，卻對護士頭上的白帽子產生莫大的羨慕之情。這份羨慕之情7年後成了我與母親距離拉近的一個重要因素，也因此使我於若干年後成為一位白衣天使。護理的故萌喜愛護理來自於羨慕護士頭上那頂白帽子，看起來非常神聖及神秘，似乎那頂帽子有著神奇的魔力使得病患身體恢復的如此快。年少的憧憬卻與事實不符。自踏入護校第一天便開始我沉重心情，整天抱著大本的書，外人看似用功但自己內心卻失落極了!整天不是跟骨略解剖為伍，便是把基本技術一而再的演練，寄生蟲學、檢驗學、微生物學...等，擠得我小腦袋瓜滿滿的，每天有如顱內壓增高般的膨脹，但想起加冠時，當老師把我所羨慕的白帽子戴在我的頭上，那份欣喜之心，現在回想起來仍有一絲悸動。先前苦讀的辛苦都值得的，為了履行我對『南丁格爾』誓言的效忠，心中暗地許下「我要成為好護士」的心願，也很感謝帶領我們的老師，一群護理的精英們的灌溉與耕耘。安寧察裝父親是位重病者，有一年父親情況變差，我們心裡都做打算如果不行要送父親去接受安寧療護，當時聲師拿著緊急通知書給我填，我是含著淚顫抖的寫下自己的姓名，回家我看到母親一個人坐在沒有燈光的家中頭低低的，我很不忍的告訴她父親的情況，她沒說話但我看的出來她很難過。那段時間我閱讀了許多安寧療護的文章，也參觀過許多醫院的軟硬體，比較每家醫院，總希望給父親尋求最好的照護，姐姐、妹林、弟弟也都以我的建議為主。每每在母親的悲傷情緒中我也善用關懷及悲傷輔導，陪母親度過那段忙亂的日子，幸好我們全家的祈禱有效力口患給父親，父親病情好轉甚至可以出院，母親才有了那陣子好久看不到的笑容，我們都很感恩上天聽到我們最真摯的祈求。祝為猶就走過了當病人家屬焦慮、日子，我更能體會病人及家屬的心， I 視病猶親」更加貼切的印證在我實際的工作中。我非常喜樂當一名臨床照護者，也因如此，我於臨床上，發現了許多以前未曾中華民國91 年12 月蔥濟護理雜誌第l 卷第4 期 110 護理園地發現到的，病患及家屬內心深層的需求，如不確定感，協助他們克服疾病的障礙，每每都能看到他們的恐懼不再，且能更積極接受治療，我真是很歡喜，也有成就感。護理臨床上的息用臨床上帶領學生實習我的收穫很大。我一直覺得病人就是我的老師，從他們身上我發現了許多問題，有些是課本上沒有教的，運用自己的護理知識及經驗解決病人棘手的問題常使自己頗有成就感。記得我的學生曾照護過一位自然生產的產婦，某天早上甲學生告知我病人覺得腰酸的很厲害且一直想吐，我跟學生一起評估其生命徵象、產後子宮復舊及惡露情形大致上都良好，可是病人仍主訴腰酸的厲害，我的經驗告訴自己，她可能是「胎盤剝離不全J '趕緊將此懷疑及評估結果告知醫生。事後證實我的診斷正確，也使病人避免一場可能的「產後大出血」。臨床實務使我了解學識的獲取及臨床經驗都是相當重要，也唯有兩者兼具才能成為一位優秀的護理人員。護麗的「光」與「熱」從17 歲開始的護校實習生涯以來，不論照護何種病患，我都一再學習如何成為「貼心」的護理人員。我曾茫然及不知該如何規劃自己的護理之路，幾經挫折我才學會了規劃自己的生涯。在專業的領域裡我永遠熱愛臨床照護，在臨床照護中，我學習到許多照護的技巧，接觸病忠之後才知自己所學有限，每每看到病志因疾病所帶來的不安及落漠，真想為他們盡一份心，陪伴他們渡過疾病期，發揮護理的「光」與「熱J '溫暖每一位病患及家屬。總之，護理是我的最愛，我也願以「大愛」的精神，永遠陪伴、膚慰病人，並在未來歲月中教導學生使之薪火相傳，以期維護高水準的品質、永續照顧病人及家屬，並延中照護至家庭、社區，使全人類都能獲得健康與快樂，才不枉愧上人所期盼的「白衣大士J 及所長的栽培與期望。

文章標題：心蓮病房實習點滴  2016-12-17 15:33:50

大愛精神一安寧照護剛到心蓮病房時內心有一種莫名的感動，自己一直很喜歡安寧照護，工作閒暇閱讀過相當多的文章，也拜讀過許多許禮安醫師的作品，經由他傳神的描述對於在此的學姐有些我雖未曾謀面但也不感陌生。在短短的數天實習中每一天都有不同的人生體驗及心靈成長，對於有13年臨床教學經驗的我重新認識護理及上人所說的大愛精神也是一大收獲，我想將個人於此實習經驗與大家分享。實習的第一天實習第一天經由淑真護理長詳盡的介紹環境，我對心蓮的設備及設施有進一步的了解，我是負責照護一位罹患子宮頸癌第二期的病患，初次見面看到她柔弱的身軀，已瘦得不成人樣，左肩月甲骨有一處傷口都可看內部的組織，她那空動的眼神似乎在訴說著自己的不甘，望著電話旁未生病前可人的照片，真叫人感。莫及難以接受。聽學姐說，之前她曾因無家屬照顧下床跌倒，內心更加不忍。看著她常因疼痛打止痛針，醒來便要求再打，也因劑量增加，所以她的意識常常混亂也常處於昏睡中。我告訴自己一定要盡全心全力照顧她。迴光返照有一次的早餐會報中，醫師減少她的止痛藥劑量，我開始跟學姐商討如何增進其生活品質，並減少其疼痛以促進睡眠，我學了芳香療法，初步的應用在個案身上，同時精油按摩也使我收獲頗多。第四天個案跟我提出想出去走走，我一方面欣喜一方面擔憂，我內心很恐懼她是否如以前的人所說的迫光反照，我仍為她準備輪椅，我們彼此談著自己的職業，她說她以前也是女強人，賺很多錢但現在即將什麼都沒有，跟先生常吵架鬧離婚，但都沒離成也許是天註定吧!以前自己堅持搬出來住，跟婆婆處的不好，生病婆婆很少來探望，自己覺得自己不對但太晚了，現在沒什麼心事只希望兒子及女兒平安。下午她堅持不打止痛針，想坐著看電視，望著她看電視的內容不斷的笑，跟昨日判若兩人，因此交班時我特別提出來並請學姐多加注意。我的焦慮‘ 那天晚上回到家趁小孩子在睡夢中時，我翻閱現有關於死亡的書籍，臨終病人注意事項及屁體護理。第五天早上來時我便看到她在用氧氣，她說自己覺得氣喘不過來，很難受;測量血氧濃度的% ' 我心理略略的不安，提醒她兒子這些天要多陪媽告馬，並且也希望有空的家屬多來陪她，整個早上她都昏沉沉的;下午先生告訴我說她想回家，跟學姐說個案想回家，學姐表示若個案未再提可以先不需做處理。回家時我在火車上一直幫她求佛希望她安詳的往生。中華民國91 年6 月慈濟護理雜誌第l 卷第2 期 110 羅惠敏生令即將流逝第六天早上探視個案時發現她有死亡前的呼吸音，且吵著要見好朋友及兒子，她一直說希望自己趕快回家，不然來不及了，我的不安終於應驗了。我帶著不安的心開完早餐會報使直衝病房，看著她用著氧氣虛弱的身體叫人看了心疼，在旁陪伴她的有摯友及親愛的女兒。生命及將流逝在她空動企盼的眼神下，一覽無遺，我只能跟她的女兒握著她瘦弱的手，一言不發，她一直等待兒子來帶她，醫生也同意將病患送回家中做臨終前的準備，自己深吸一口氣進入她的病房，告訴她醫師的決定，她點頭用微弱的聲音告之想用筆寫字，我趕快拿著鉛字筆及白紙，望著她顫抖的雙手已無力寫下任何支字片語已。悠解脫了隨著兒子開車回婆婆家，我徵求護理長同意隨著居家護理師來到病人家中，看著躺在床虛弱的她，所有的親人也前來看她，我隨居家照護的學姐回院，沒多久便傳出其已安息的消息，我內心說著iX ×姐!您解脫了!放下人間事，好好走該走的路，祝福您! J 我的希望在安寧病房看到不同人對未來的茫然，有的卻是做以前未曾完成的心願，雖然大家都有安寧療護的理念但是面對死亡仍充滿著恐懼。照護過程中我不的問自己Ií如果是我我希望護理人員扮演什麼角色?Jl我希望護理人能在病有時待于我止有計、維持我身體的乾淨、陪伴我及我的家人丟面對死亡的事實，正且在我死後輔導我的家人走出哀傷的陰彰。我希望自己也持著這份信念去照顧癌末病患。祝為猶說的普護團隊看著醫護人員頻頻為了病人的照護問題不斷的提出個人不同的照護見解及經驗分享，只是為了解決病人的問題，那種盡心盡力的心很令我感動。記得我曾問一位學姐『在此會有醫療糾紛嗎?Jl她回答我『沒有Jl '那種堅定的眼神在醫療糾紛充斥的醫療環境中是相當罕見的。她說『出院或去逝的病患及家屬對我們只有無限的感激，因為我們以誠心待他們』。是的，以誠心對待病患發揮「視病猶親」的服務精神，若每一位醫護人員都能「視病猶親」跟病患常溝通進而發現問題及解決問題，相信醫療糾紛會減少的。滿足為患需求的志且在此除了有細心的醫護人員外也有一群散播愛的種子的師姑及義工，每每看到無人照顧或心情憂慮的病人她們總是想盡辦法讓病人開心滿足個別的需求，其實我內心很佩服她們的情操，從事護理多年的我深知要滿足受盡疼痛煎熬病人的需求是非常不容易的，但是在心蓮病房我看到了。謝謝大家在此實習許禮安醫師送我三本他於心蓮病房的著作，許多人員都是如此的熟悉，也很敬佩醫療團隊為癌症末期病患所做的，相信一切都會是給予病患最真誠的支持!隨著實習的結束我要說聲Ií謝謝大家，有您們熱切的教導使我真正收穫很多，不只是知識、技能的獲得，重要的是我的心是暖洋洋的。』感恩大家，我看到護理專業在此成長，護理獨立性功能也在此紮根，我更加肯定護理專業的價值了。

文章標題：研究所畢業典禮感想  2016-12-17 15:35:23

爾吉大雨紛摘的在晚 6/6 日傍晚正值宜蘭下著大雨，我與先生攜帶四名幼子準備開車前往花蓮，參加明日的畢業典禮，我的心情好興奮已經很久沒有參加過畢業典禮，因此這個畢業典禮對我人生具有重要意義，也象徵未來我將為永續護理的傳承更盡一份心。早蒙典禮那一天莊獄的氯氣當天一平研究室聚集許多同學及學姐，大夥紛紛聚精會神的聆聽學姐解說有關典禮進行的注意事項，怕的是自己於典禮進行中出錯，有礙護研所的顏面。看的出來大家的心情是興奮及期待。八點二十分大夥於和敬樓集合，準備在校長及師長的引領下，進行校園巡禮。夾道的兩邊恭喜畢業的聲音此起彼落，歡笑及祝賀聲聽得讓人動容，也覺得自己的辛苦受肯定。一路雖下著毛毛細雨，但可看出每一個人臉上的興奮，一點也不畏懼毛毛細雨。走入靜思堂前莊嚴肅穆的感覺由然升起，看到靜思堂宏偉的建築，自己真覺得很幸福。因SARS疫情，多少學校沒舉行畢業典禮，而廷大人是如此有福氣能在如此莊嚴的地方進行畢業典禮。我靜靜坐在位置上看著電視牆上播放典禮進行的情形，不久上人帶著貴賓進場，大家起立夾道歡迎上人及貴賓的到來。典禮進行到撥穗時刻，我代表護研所研究生在台上接受上人的撥穗時，看著悠溫和的眼神，輕細的恭喜我畢業，我的心更是喜樂!按著頒發畢業證書時，每位畢業生都上台由校長手中親自領取畢業證書，由各系所主任為每一位畢業生別上紀念章及恭喜，那情景如同小鳥即將展翅前，在母烏懷中想擁有母烏最大的祝福，一路上典禮的進行一直都是在莊嚴及懷抱感恩的心情下進行。上人的話一慈悲為樁，溫奉為牆上人於典禮中致詞中，期望每一位畢業生要謹守封寄護貢獻的承諾，在國家或世界各角落有危難時， ;慈濟畢業生都要能發揮最大的熱忱回饋社會及國家。想也舉例說明不論貧賤每一個人都想受教育，連阿富汗生計都有困難的國家，小孩仍不放棄努力學習，想也以li慈悲為樑，溫柔為牆」來勉勵大家，共體眾生創痛，營造大愛世界。有一天我也希望能成為真正慈濟人，在實踐力行中營造大愛世界。校長三錦:袁謙卑、忍耐、信心會中校長也以三錦彙來勉勵我們，怨說當在社會遇到困難時要拿出「謙卑」放入口袋，虛心求教;當遇到職場不如意時，要放入「忍耐J 忍一時之氣;在面臨阻礙時，要放入「信心」唯有信心，可以陪你度過風雨。我謹記校長的三銷彙謙卑、忍耐、信心，隨時隨地放入口袋中，慈濟護理雜誌第2 卷第3 期中華民國92 年9 月護理園地117 勇敢堅貞的走過未來人生的每一步路。成恩所長慈悲喜捨，落實大愛椅神畢業了感謝太多人愛護及支持，感恩父母親生育及養育之恩，感恩上人營造慈濟大學優良的讀書環境，也感恩護理研究所的所有師長，給予我們最大的專業素養及知識獲取，最要感謝的便是徐所長南麗教授，辛勤為培育護理尖兵而忙碌，在課堂中不斷提醒大家，要發揮慈濟的精神於世界每一個角落，真正落實「慈悲喜捨」的精神。所長!我們不會讓您失望，我們會努力將慈濟大愛精神落實在社會各個角落，共體眾生創痛，營造大愛世界，以不負您的教導與期望。後吉己兩年築夢的日子已完成，我深知這不是個結束，將是我人生的另一里程的開始。兩年來我以「有願就有力」及對慈濟的愛，不畏家庭、工作、課業三方壓力下，完成碩士學位並蒙留校任教。除了對自己堅忍不拔的毅力，給予自我肯定外，最要感謝恩師徐南麗所長對自己的體諒及愛，讓自己有信心克服許多困難。從她身上我更加肯定上人所說的li慈悲為樑，溫柔為牆」。我也衷心企盼「今日我以慈濟為榮，願來日慈濟以我為榮」。是濟對我的愛，我將永遠存記在心並努力傳播到社會每個角落。站在自己的工作崗位上盡心春風化雨，以期培育出最誠正信實、及有慈悲心胸的「白衣天使J '共同為照護病患，提昇護理品質而努力。

文章標題：生命之愛  2016-12-17 15:37:18

大愛精神一安寧照護剛到心蓮病房時內心有一種莫名的感動，自己一直很喜歡安寧照護，工作閒暇閱讀過相當多的文章，也拜讀過許多許禮安醫師的作品，經由他傳神的描述對於在此的學姐有些我雖未曾謀面但也不感陌生。在短短的數天實習中每一天都有不同的人生體驗及心靈成長，對於有13年臨床教學經驗的我重新認識護理及上人所說的大愛精神也是一大收獲，我想將個人於此實習經驗與大家分享。實習的第一天實習第一天經由淑真護理長詳盡的介紹環境，我對心蓮的設備及設施有進一步的了解，我是負責照護一位罹患子宮頸癌第二期的病患，初次見面看到她柔弱的身軀，已瘦得不成人樣，左肩月甲骨有一處傷口都可看內部的組織，她那空動的眼神似乎在訴說著自己的不甘，望著電話旁未生病前可人的照片，真叫人感。莫及難以接受。聽學姐說，之前她曾因無家屬照顧下床跌倒，內心更加不忍。看著她常因疼痛打止痛針，醒來便要求再打，也因劑量增加，所以她的意識常常混亂也常處於昏睡中。我告訴自己一定要盡全心全力照顧她。迴光返照有一次的早餐會報中，醫師減少她的止痛藥劑量，我開始跟學姐商討如何增進其生活品質，並減少其疼痛以促進睡眠，我學了芳香療法，初步的應用在個案身上，同時精油按摩也使我收獲頗多。第四天個案跟我提出想出去走走，我一方面欣喜一方面擔憂，我內心很恐懼她是否如以前的人所說的迫光反照，我仍為她準備輪椅，我們彼此談著自己的職業，她說她以前也是女強人，賺很多錢但現在即將什麼都沒有，跟先生常吵架鬧離婚，但都沒離成也許是天註定吧!以前自己堅持搬出來住，跟婆婆處的不好，生病婆婆很少來探望，自己覺得自己不對但太晚了，現在沒什麼心事只希望兒子及女兒平安。下午她堅持不打止痛針，想坐著看電視，望著她看電視的內容不斷的笑，跟昨日判若兩人，因此交班時我特別提出來並請學姐多加注意。我的焦慮‘ 那天晚上回到家趁小孩子在睡夢中時，我翻閱現有關於死亡的書籍，臨終病人注意事項及屁體護理。第五天早上來時我便看到她在用氧氣，她說自己覺得氣喘不過來，很難受;測量血氧濃度的% ' 我心理略略的不安，提醒她兒子這些天要多陪媽告馬，並且也希望有空的家屬多來陪她，整個早上她都昏沉沉的;下午先生告訴我說她想回家，跟學姐說個案想回家，學姐表示若個案未再提可以先不需做處理。回家時我在火車上一直幫她求佛希望她安詳的往生。中華民國91 年6 月慈濟護理雜誌第l 卷第2 期 110 羅惠敏生令即將流逝第六天早上探視個案時發現她有死亡前的呼吸音，且吵著要見好朋友及兒子，她一直說希望自己趕快回家，不然來不及了，我的不安終於應驗了。我帶著不安的心開完早餐會報使直衝病房，看著她用著氧氣虛弱的身體叫人看了心疼，在旁陪伴她的有摯友及親愛的女兒。生命及將流逝在她空動企盼的眼神下，一覽無遺，我只能跟她的女兒握著她瘦弱的手，一言不發，她一直等待兒子來帶她，醫生也同意將病患送回家中做臨終前的準備，自己深吸一口氣進入她的病房，告訴她醫師的決定，她點頭用微弱的聲音告之想用筆寫字，我趕快拿著鉛字筆及白紙，望著她顫抖的雙手已無力寫下任何支字片語已。悠解脫了隨著兒子開車回婆婆家，我徵求護理長同意隨著居家護理師來到病人家中，看著躺在床虛弱的她，所有的親人也前來看她，我隨居家照護的學姐回院，沒多久便傳出其已安息的消息，我內心說著iX ×姐!您解脫了!放下人間事，好好走該走的路，祝福您! J 我的希望在安寧病房看到不同人對未來的茫然，有的卻是做以前未曾完成的心願，雖然大家都有安寧療護的理念但是面對死亡仍充滿著恐懼。照護過程中我不的問自己Ií如果是我我希望護理人員扮演什麼角色?Jl我希望護理人能在病有時待于我止有計、維持我身體的乾淨、陪伴我及我的家人丟面對死亡的事實，正且在我死後輔導我的家人走出哀傷的陰彰。我希望自己也持著這份信念去照顧癌末病患。祝為猶說的普護團隊看著醫護人員頻頻為了病人的照護問題不斷的提出個人不同的照護見解及經驗分享，只是為了解決病人的問題，那種盡心盡力的心很令我感動。記得我曾問一位學姐『在此會有醫療糾紛嗎?Jl她回答我『沒有Jl '那種堅定的眼神在醫療糾紛充斥的醫療環境中是相當罕見的。她說『出院或去逝的病患及家屬對我們只有無限的感激，因為我們以誠心待他們』。是的，以誠心對待病患發揮「視病猶親」的服務精神，若每一位醫護人員都能「視病猶親」跟病患常溝通進而發現問題及解決問題，相信醫療糾紛會減少的。滿足為患需求的志且在此除了有細心的醫護人員外也有一群散播愛的種子的師姑及義工，每每看到無人照顧或心情憂慮的病人她們總是想盡辦法讓病人開心滿足個別的需求，其實我內心很佩服她們的情操，從事護理多年的我深知要滿足受盡疼痛煎熬病人的需求是非常不容易的，但是在心蓮病房我看到了。謝謝大家在此實習許禮安醫師送我三本他於心蓮病房的著作，許多人員都是如此的熟悉，也很敬佩醫療團隊為癌症末期病患所做的，相信一切都會是給予病患最真誠的支持!隨著實習的結束我要說聲Ií謝謝大家，有您們熱切的教導使我真正收穫很多，不只是知識、技能的獲得，重要的是我的心是暖洋洋的。』感恩大家，我看到護理專業在此成長，護理獨立性功能也在此紮根，我更加肯定護理專業的價值了。

hhuiman 黃惠滿發表(3)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio  2008-03-18 16:15:43

天空, 是從自己的角度看世界的一個點, 然後慢慢的向外擴展視野, 而不是, 只看見頭頂上的那一片藍天, 卻以為擁有了全世界~

文章標題：基護技術評量  2012-01-18 11:10:39

文章標題：生命徵象  2012-01-18 11:11:34

hfh991 黃惠芬發表(1)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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helena 薛曼娜發表(1)筆

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haj 黃安正發表(6)筆

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文章標題：研討會資料  2012-01-18 11:12:56

以下為我所參與的研討會及相關資料

文章標題：教育研習會資料  2012-01-18 11:15:43

以下為我近年來所參與之教育研習資料

文章標題：公務出差開會資料  2012-01-18 11:20:24

文章標題：自傳  2012-01-18 11:28:14

下載

文章標題：期刊論文 2012-01-18 11:39:07

h908102 廖滿麗發表(1)筆

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graceful1018 高筱婷發表(4)筆

文章標題：近期網誌  2012-01-18 11:12:25

文章標題：健康休閒主題  2012-01-18 11:19:02

文章標題：觀光旅遊  2012-01-18 11:19:30

文章標題：全球12處觀夕照美景墾丁關山獲CNN推薦  2013-08-22 00:59:58

交通部觀光局新聞稿美國有線電視新聞網(CNN)網站繼前次介紹40道不可錯過的臺灣料理、臺灣10大觀光小城及臺北旅遊秘境後，再次推薦墾丁關山是世界12個觀賞落日美景最佳地點之一。臺灣觀光在各方努力下，屢次獲得國際媒體青睞，透過專業知名媒體報導宣傳，持續在國際舞臺上發光發熱。本次網站推薦其他觀賞夕陽地點包括：澳洲中北部之Uluru and Kata 義大利卡塔尼亞Aci Trezza小漁村、美國大峽谷、杜拜、中國西湖等12處世界知名觀光勝地。該網站同時鼓勵讀者利用網頁之互動區(comments section)分享自己最喜愛的觀日景點，交通部觀光局也鼓勵大家藉此機會前往該網站，將所知臺灣其他觀賞落日夕照最佳地點推薦給全世界的CNN讀者。 CNN網站連結：http://edition.cnn.com/2013/08/08/travel/12-sunsets 關山位於恆春半島西南，全區為隆起珊瑚礁台地、海拔高度約152公尺，由於地勢高，是觀賞夕照及遠眺恆春半島各區的最佳地點。交通部觀光局表示，在臺灣南部，無論是漫步在晨曦或夕陽的霞光，或欣賞臺灣最南端的紅樹林與蔚藍的海岸，亦或觀察特殊地質與豐富的動植物生態自然，均是難以取代的旅遊體驗，相信透過CNN網站的推薦，一定可讓外國遊客更加深刻的認識南臺灣豐富的觀光資源。除了夕照，交通部觀光局亦指出國內的風景區多有欣賞日出或迎曙光好地點，如東北角福隆、三貂角、南投日月潭、阿里山、臺東三仙台、馬祖北竿鄉壁山等，均為欣賞美麗日出的浪漫地點。

flyki 謝妃涵發表(3)筆

文章標題：歡迎來到妃涵的E-portfolio  2008-03-18 16:15:43

歡迎參觀我的學習歷程
這裡包含了我的學習紀錄、個人資料、研究產出與社會服務喔^^

文章標題：正義-一本不得不看的好書  2013-02-26 22:01:53

對道德倫理學有興趣的朋友可以看看此書，甚者可看公共電視台紀錄片，這位帥哥從古典的道德倫理學開始談，讓我們思考善(good)到底應從自由還是平等的角度出發，我在高鐵上看完了，推薦給大家^^ 正義：一場思辨之旅

文章標題：歐巴馬的夢想之路-以父之名  2013-02-26 22:12:36

會買這本書是因為歐巴馬先生唯一親筆之書，而非藉由別人的觀點來寫他，眾所皆知許多政治人物當選後為了宣傳自己開始寫很多自傳，若你有點敏銳，不難發現自歐巴馬第一次當選後，誠品等各大書店出了一堆"號稱"歐巴馬的自傳，此書標題輕鬆而內容卻深刻，他從"社運"起家，挾法律背景而從政，從他身上我看到政治人物從服務有色人種青少年起，藉由教會散播力量，並非庸俗政治人物老講"輩分"與"歷練",我一直覺得年輕是最大的力量，雖然美國人說是"魅力"，一直對多元文化很有興趣，看"黑黑白白的世界"這篇特別有感覺，文中可見歐巴馬看過的書、經歷過的事、服務的從政心與個人特有的魅力，吸引人!

fgu012 簡添福發表(9)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

Eportfolio

Eportfolio 學習歷程記錄

如同寫書一般區分為3層, 可以視為章、節、小節

著重在學習歷程的記錄。經由”反思”的過程，將歷程完整記錄。

Blogs 生活紮記

可以分類，而分類可以在e履歷中自動轉成模組，提供選擇匯入版面。

相簿

存放圖片的地方，可依不同的需求建立不同的相簿，並可提供文章內容圖片的連結。

E履歷

個人基本資的紀錄，包含學經歷。提供內建選項，並可自行增加自訂模組，產生自己獨特的內容。預設選項沒有時可以由此建立，方法如同文章一般，但幾乎由表格開始。

E履歷建立時可選擇預設及新增模組和部落格分類的內容。

文章標題：三分鐘瞭解 XSS 攻擊原理 2012-03-30 14:28:39

三分鐘瞭解 XSS 攻擊原理

在看完酷壳寫的HTML 安全列表
突然很想寫一篇有關 XSS 的快速教學
讓更多人能瞭解何謂 XSS 安全漏洞

在瞭解 XSS 之前必須知道『網站登入(Session)』的原理

簡單的說當會員成功登入後網站會給瀏覽器一個『令牌』
之後只要拿著這個『令牌』到網站上就會被視為已經登入

再來下面是 XSS 最簡單的流程

簡單的說駭客透過 JavaScript 的程式碼將你的『令牌』偷走
透過這個『令牌』他也可以用你的身份順利登入網站
然後偷走你的相關資料（個人資料＆交易資料）
然後再將這些資料賣給詐騙集團

文章標題：幼教產業電子商務 2012-03-31 09:42:31

幼教產業電子商務

近年來出生率的下降、社會總體環境的惡化、加上過去幾年幼兒園及相關週邊產業的持續成長，目前已呈現出成長趨緩甚至供過於求的情形。在產業的生命週期中在經過了快速成長期後，已經朝向成熟期與衰退期前進了。在這種情況下，如何讓自已存活下來，更有甚者反向逆勢成長，變成是一項很重要的課題。而「創新」應該是這個問題的最佳解答了。自2000年以來，隨著網際網路的快速發展，直至目前各式各樣的應用不斷的應運而生。而在其上所衍生出的商務型態「電子商務」雖然經歷過泡沫化，但是依然是當前成長最快速的商務型態。如何將這兩者結合，提高自身的競爭優勢，是一個值得思考的問題。而在思考這個問題之前，我們先要對自己所處的產業、產業環境、及電子商務進行了解。接下來，分別對這三個課題進行說明。

文章標題：幼教產業 2012-03-31 09:49:30

一、產業

什麼是「產業」，一般所謂的「產業」(industry)，係指從事相似經營活動的一群企業之總稱，例如食品業、紡織業、資訊業等。而所謂的「幼教產業」自然是與幼兒教育相關的一群企業的總稱。而幼兒教育相關的企業最為人熟知的，自然是幼稚園了。但這只是這一群企業中的一部份，其他如與幼兒教育相關的產品，如幼兒圖書、繪本、玩具、文具、幼兒節目、影片、幼教軟體‧‧‧等包羅萬象。

產品生命週期理論是最常用來預測產業演變軌跡的分析工具，其基本假設為產品均會歷經導入期、成長期、成熟期、衰退期四個階段。而造成產品成長或衰退的因素，即是來自於外在環境的變化，無法經由個別企業加以改變。在生命週期的各個階段中，產品均會呈現出不同的特性，因此個別企業最好的選擇便是調整策略以適應環境的改變。

產品生命週期可以加以擴大運用而成為產業生命週期，其概念與產品生命週期相似，根據Hill & Jones(1998)的界定，產業生命週期包括導入期、成長期、震盪期、成熟期、衰退期等階段，此象徵整個產業演化之過程，如圖1-1 所示。

圖1-1 產業生命週期

資料來源︰Hill,C.W and G.R. Jones (1998), Strategic Management Theory

(一) 導入期：導入期是指產業才剛起步，因此大眾對此產業尚感到陌生並且企業尚未能獲得規模經濟來降低成本，因而採取較高的定價，所以在此階段的產業其成長是較緩慢。在此階段中的進入是在於產業能否取得關鍵性因素。

(二) 成長期：當產業的產品開始產生需求時，產業便會步入成長階段。在此階段中會有許多新買者者的進入，致使需求快速擴張。

(三) 震盪期：由於需求不斷擴大，再加上新企業的加入，使得在此階段的競爭變得激烈。並且由於企業已習慣於成長階段的快速成長，因而會繼續以過去的成長速度比較來增加產能，但此階段的需求成長已不如成長階段，因而會產生過剩的產能。所以企業會紛紛採用降價策略，來解決產業消退與防止新企業加入的問題。

(四) 成熟期：產業經過震盪階段後，便會邁入成熟階段。在此階段中，市場已完全飽和，需求僅限於替換(replacement)需求。成長階段中其成長率是很低的，甚至於沒有成長。並且此時的進入障礙會提高，但其潛在競爭者的威脅會降低。

(五) 衰退期：最終，大部的產業會進入衰退階段，由於許多因素會使得成長率開始呈現負的成長，這些因素包括了技術的替代、人口統計的變化、社會的改變、國際化的競爭等等。在此階段中，其競爭程度仍然會增加，並且有嚴重的產能過剩問題，因此企業便會採取削價競爭而引發價格戰。

不同的產業會有不同的產業生命週期型態，因此每個產業在每一個生命週期階段便會顯現出不同之產業特性，主要的產業特徵如表2-3-1 所示。

表1-3 產業生命週期對產業特徵之預測

生命週期階段	主要產業特徵
導入期	¨ 產品訂價較高 ¨ 尚未發展良好的經銷通路 ¨ 進入障礙主要來源為關鍵性因素之取得 ¨ 競爭手段為教育消費者
成長期	¨ 獲得規模經濟效益使價格下降 ¨ 經銷通路快速發展 ¨ 潛在者的威脅度最高 ¨ 競爭程度低 ¨ 需求快速成長使企業增加營收
震盪期	¨ 競爭程度激烈 ¨ 產生過多的產能 ¨ 採用低價策略
成熟期	¨ 低市場成長率 ¨ 進入障礙提高 ¨ 潛在競爭威脅降低 ¨ 產業及中度較高
衰退期	¨ 呈現負成長 ¨ 競爭程度繼續增加 ¨ 產能過剩進而產生削價競爭

資料來源︰Hill , C.W. and G.R. Jones (1998), Strategic Management Theory

二、產業環境

在了解了產業及幼教產業之後，再來看一下產業環境。

文章標題：電子商務 2012-03-31 10:01:35

一、何謂電子商務

電子商務指的是使用網際網路與網站來從事商業交易。更正式的說，電子商務是交易的雙方以數位形式達成的商業交易。

以維基百科中對電子商務的解說如下：

電子商務或EC（英語: E-Commerce）是指在網際網路（Internet）、企業內部網（Intranet）和增值網（VAN，Value Added Network）上以電子交易方式進行交易活動和相關服務活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網路化。電子商務包括電子貨幣交換、供應鏈管理、電子交易市場、網路營銷、在線事務處理、電子數據交換（EDI）、存貨管理和自動數據收集系統。在此過程中，利用到的信息技術包括：網際網路、外聯網、電子郵件、資料庫、電子目錄和行動電話。

狹義的電子商務—是指利用Internet從事商務或活動。而廣義的電子商務是使用各種電子工具從事商務或活動。這些工具包括從初級的電報、電話、廣播、電視、傳真到計算機、計算機網路，到NII（國家信息基礎結構－信息高速公路）、GII（全球信息基礎結構）和 Internet等現代系統。而商務活動是從泛商品（實物與非實物，商品與非商品化的生產要素等等）的需求活動到泛商品的合理、合法的消費除去典型的生產過程後的所有活動。

由於公司的網域名稱為.com，一般也會以.COM 或直接音譯「達康」來稱呼電子商務。

發展歷史

在過去的30年間，電子商務的概念發生了很大的變化. 最初，電子商務意味著利用電子化的手段，將商業買賣活動簡化，通常使用的技術包括電子數據交換（EDI）和電子貨幣轉帳，這些技術均是在20世紀70年代末期開始應用。典型的應用是將採購訂單和發票之類的商業文檔通過電子數據的方式發送出去。

電子商務中的「電子」指的是採用的技術和系統，而「商務」指的是傳統的商業模式。電子商務被定義為一整套通過網路支持商業活動的過程。在70年代和 80年代，信息分析技術進入電子商務。80年代，隨著信用卡、自動櫃員機和電話銀行的逐漸被接受和應用，這些也成為電子貿易的組成部分。進入90年代，企業資源計劃（ERP）、數據挖掘和數據倉庫也成為電子商務的一個部分。

在「.COM」時代，電子商務增加了新的組成部分——「網路貿易」，客戶在數據加密傳輸技術支持下，利用網上商店的虛擬購物車和信用卡等電子貨幣支付形式，通過網際網路完成商品和服務的採購。

如今，電子商務的涵蓋十分廣泛的商業行為，從電子銀行到信息化的物流管理。電子商務的增長促進了支持系統的發展和進步，包括後台支持系統、應用系統和中間件，例如寬頻和光纖網路、供應鏈管理模塊、原料規劃模塊、客戶關係管理模塊、存貨控制模塊和會計核算/企業財務模塊。

當網際網路在1994進入公眾的視線時，很多記者和學者預測電子貿易將很快成為主要的商業應用模式。然而，安全協議（例如HTTPS）用了四年的時間才發展的足夠成熟並獲得大範圍的應用。接下來，在1998年和2000年之間，大量的美國和西歐公司開發了許多不成熟的網站。

雖然大量的「純電子商務」公司在2000年和2001年的「.COM」衰退期消失了，還是有很多傳統的「水泥加磚塊」的零售企業認識到這些「.COM」公司揭示了潛在的有價值的市場空間，開始將電子商務的功能增加到網站上。例如，在在線食品銷售公司Webvan倒閉後，兩家傳統的連鎖超級市場Albertsons和Safeway都開始了附屬的電子商務功能，消費者可以直接在線訂購食品。電子商務是在信息技術的發展和商業環境的變化等雙重因素驅動下發展起來的。

電子商務的成功因素

技術和組織方面

在很多案例中，一個電子商務公司存活下來，不僅僅是基於自身的產品，而且還擁有一個有能力的管理團隊、良好的售前服務、組織良好的商業結構、網路基礎和一個安全的，設計良好的網站，這些因素包括：

足夠的市場研究和分析。電子商務需要有可行的商業計劃並遵守供需的基本原理。在電子商務領域的失敗往往和其他商業領域的一樣，缺乏對商業基本原則的領會。
一支出色的被信息技術策略武裝起來的管理團隊。一個公司的信息戰略需要成為商業流程重組的一個部分。
為客戶提供一個方便而且安全的方式進行交易。信用卡是網際網路上最普遍的支付手段，大約90%的在線支付均使用信用卡的方式完成。在過去，加密的信用卡號碼信息通過獨立的第三方支付網關在顧客和商戶之間傳遞，現在大部分小企業和個體企業還是如此。如今大部分規模稍大的公司直接在網站上通過與商業銀行或是信用卡公司之間的協議處理信用卡交易。
提供高可靠性和安全性的交易。例如利用並行計算、硬體冗餘、失敗處理、信息加密和網路防火牆技術來達到這個需求。
提供良好設計的站內搜尋引擎及相關推薦機制，使用者只要先搜尋自己欲購買物品的單詞，再經由搜尋結果的分類來找尋目標，如Amazon.com。
提供360度視角的客戶關係，即確保無論是公司的僱員、供應商還是夥伴均可以獲得對客戶完整和一致的視角，而不是被選擇或者過濾得信息。因為，客戶不會對在權威主義（老大哥）監視的感覺有好的評價。
構建一個商業模型。比如在2000年的教科書上有這麼一段，很多「.com」公司可能不會破產。
設計一個電子商務價值鏈，關注在數量有限的核心競爭力上，而不是一個一站購齊的解決方案。如果合適的編製程序，網路商店可以在專業或者通用的特性中獲得其中一個。
運作最前沿或者儘可能的接近最前沿的技術，並且在緊緊跟隨技術的變化。（但是需要記住，商業的基本規則和技術的基本規則有很大的區別，不要同樣在商業模式上趕時髦）
建立一個足夠敏感和敏捷的組織，及時應對在經濟、社會和環境上發生的任何變化。
提供一個有足夠吸引力的網站。有品味的使用顏色、圖片、動畫、照片、字體和足夠的留白空間可以達到這一目標。
流暢的商業流程，可以通過流程再造和信息技術來獲得。
提供能完全理解商品和服務的信息，不僅僅包括全部產品信息還有可靠的顧問建議和挑選建議。

自然，電子商務供應商行業需要履行普世的原則，例如保證提供的商品的質量和可用性、物流的可靠性，並且及時有效的處理客戶的投訴。在網路環境下，有一個獨一無二的特點，客戶可以獲得遠多於傳統的「磚塊+水泥」地商業環境下關電子商務右面電子商務是經濟全球化的必然結果。

顧客為先

一個成功的電子商務機構必須提供一個既滿意而又具意義的經驗給顧客。都由各種顧客為先因素構成，包括以下:

提供額外的利益給顧客: 電子銷售商如要做到這一點，可提供產品或其產品系列，以一個較低的價格吸引潛在的客戶、如傳統商貿一樣.
提供優質服務: 提供一個互動及易於使用的購買經驗及場所，亦如傳統零售商一樣，都有助某程度上達至上述目標。為鼓勵顧客再回來購買。可利用贈品或促銷禮券、優惠及折扣等。還可以互相連接其他相關網站和廣告聯盟等。
提供個人服務: 提供個人化的網站、購買建議、個人及特別優惠的方式，有助增加互動、人性化來代替傳統的銷售方式。
提供社區意識: 可以聊天室、討論板以及一些忠誠顧客計劃(亦稱親和力計劃)都對提供社區意識有一定的幫助。
令顧客擁有全面性的體驗: 提供電子個人化服務，根據顧客的喜好，提供個別服務，使顧客感受與別不同的體驗，便可成為公司獨特的賣點及品牌。
自助方式: 提供自助式服務網站、易用及無須協助的環境，都有一定的幫助。包括所有的產品資料，交叉推銷信息、諮詢產品補替、用品及配件選擇等。
提供各種資訊: 如個人電子通訊錄、網上購物等。透過豐富的比較資料及良好的搜索設備，提供信息和構件安全、健康的評論給顧客。可協助個人電子服務來確定更多潛在顧客狹義的電子商務—是指利用Internet從事商務或活動。而廣義的電子商務是使用各種電子工具從事商務或活動。這些工具包括從初級的電報、電話、廣播、電視、傳真到電腦、電腦網路，到NII（國家資訊基礎結構－資訊高速公路）、 GII（全球資訊基礎結構）和Internet等現代系統。而商務活動是從泛商品（實物與非實物，商品與非商品化的生產要素等等）的需求活動到泛商品的合理、合法的消費除去典型的生產過程後的所有活動。

失敗因素

個人資料的外洩是最大的因素，如果有駭客破解網頁原始碼，並在網頁上種下木馬或是病毒，只要你登入並打上個人資料，駭客便可以馬上知道你在網頁上打下哪些個人資料。所以如何保護顧客的個資等是電子商務最大的問題，如果不妥善處理，那些電子店家便會被淘汰。

提供給從事電子商貿行業的服務供應商

電子商務站點

付款閘（支付系統,支付平台）

開放源碼軟體

參考書目

陳永東，電子商務基礎，中國科學技術出版社，2006年第1版，ISBN：7－5046－1352－5
Chaudhury, Abijit; Jean-Pierre Kuilboer. e-Business and e-Commerce Infrastructure. McGraw-Hill. 2002. ISBN 0-07-247875-6.
Bracken, Ben (2006). The eCommerce Solution Guide - Easy UK eCommerce on a Budget. Retrieved July 30, 2006
Kessler, M. (2003). More shoppers proceed to checkout online. Retrieved January 13, 2004
Nissanoff, Daniel. FutureShop: How the New Auction Culture Will Revolutionize the Way We Buy, Sell and Get the Things We Really Want. Hardcover. The Penguin Press. 2006: 246 pages. ISBN 1-59420-077-7.
Seybold, Pat. Customers.com. Crown Business Books (Random House). 2001. ISBN 0-609-60772-3.

文章標題：幼教產業環境 2012-03-31 10:09:13

文章標題：E-Portfolio的功能分區 2012-04-12 21:56:25

本系統主要可以區分為4大功能：

1, e-Portfolio：學習歷程記錄------>如同寫書一般,區分為3個層級。你可以把它想成是如同章、節、小節, 一樣的結構。主要著重在學習歷程的記錄, 經由"反思"的過程一邊記錄, 一邊於大腦中沈澱。

2, Blogs：部落格------->生活紮記, 可以分類, 而且分類可以在E履歷中自動變成模組, 提供選擇匯入履歷版面中, 讓履歷表更添光彩。

3, 相簿：存放圖片的地方, 可依不同需求建立不同的相簿。並且可以提供文章內容圖片的連結。

4, 履歷：個人基本資料的記錄, 包含學經歷。提供許多內建的選項, 並可自行增加模組, 產生自己獨特的內容。預設没有時, 亦可經由自訂模組予以新增, 方法如同文章(HTML)的輸入一般。

文章標題：雲端運算簡介 2012-04-20 13:39:15

「雲端運算」是最近非常流行的一個術語，各家資訊大廠也競相推出自家的相關產品。但是，什麼是雲端運算？卻一直沒有很確定的答案。但整體而言，我們必須要有一個認知，「雲端運算」不是一項全新的技術，而是一個概念。各家通常都會以自家的專長及產品加以解讀。以下為各家媒體、資訊公司、研究單位、及官方機構對「雲端運算」的定義：

維基百科：「雲端運算」（英語：Cloud Computing），是一種基於網際網路的運算方式，透過這種方式，共享的軟硬體資源和資訊可以按需提供給電腦和其他裝置。整個執行方式很像電力網。
Whatis.com：「雲端運算」是種能夠將動態伸縮的虛擬化資源，透過網路以服務的方式提供給使用者的運算模式，使用者不需要知道如何管理這些支援雲端運算的基礎設施。
Salesforce：「雲端運算」是業務營運的最佳方式。您不必自己執行應用程式，它們會在共用資料中心上執行。當您使用雲端中執行的任何應用程式時，只要登入、自訂，就可以開始使用。這就是雲端運算的強大能力。
IBM：「雲端運算」是種革新的IT運用模式。這種模式的主體是所有連接網路的實體，可以是人、設備或程式，客體就是IT本身，包括我們現在接觸到的，以及會在不久將來出現的各種資訊服務。
中研院網格運算團隊：網格運算能夠管理網域聯合運算的特性，可以解決更大更複雜的問題。「雲端運算」只是網格運算下的一個子集合。
資策會：「雲端運算」是網際網路的一個重要演變。它不僅是一種運算模式，更發展出許多新的商業模式。所以，雲端運算可說是下世代的網際網路。
美國國家標準技術研究所(NIST)：「雲端運算」是一種提供便利、能由客戶透過網路連接並自由設定其組態的運算資源(如網路、伺服器、儲存、應用程式與服務)與隨選化的網路存取服務，並能夠在最小的管理成本或服務供應商互動下快速提供與釋出的一種模式。雲端模式提升資源可用性，並且由五個基本特性、三個服務模式以及四種部署模式組成。

綜上而言，「雲端運算」可以說是一種資訊應用的模式，它結合了網路及連接在網路上的各種資源，這些資源包含了各種在網路上運作的軟體、硬體，和這些軟、硬體所提供的服務，這些資源統合成一朵「雲」。使用者不用知道所有有關運算的細節，只需要依自己的需求去使用這些資源。就有如平時用電一樣，需要時插上插頭並依使用量進行付費即可。使用者不需因為要用電，而自己去蓋一座發電廠。相較於傳統的資訊系統建置模式，使用者必須要負擔軟體的開發，硬體的購置，以及後續的各種維護成本而言，這種應用方式顯然可以節省不少成本。

以NIST的定義而言，所謂的五個基本特性分為隨選式自主服務( On-demand Self-Service)、海量級網路存取頻寛(Broad Network Access)、海量級資源池(Resource Pooling)、快速與彈性的資源配給(Rapidly and Elasticity)、和可測量與評核的服務(Measured Services)。三個服務模式則分別是SaaS (Software as a Service)、PaaS (Platform as a Service)、及IaaS (Infrastructure as a Service)。而這三種服務模式主要的提供廠商依資策會公佈的資料整理如下表：

1、上級戰場—軟體服務（software as a service，SaaS）
打破以往大廠壟斷的局面，所有人都可以在上面自由揮灑創意，提供各式各樣的軟體服務。競爭者：世界各地的軟體開發者

2、中間戰場—平台服務（platform as a service，PaaS）
打造程式開發平台與作業系統平台，讓開發人員可以透過網路撰寫程式與服務，一般消費者也可以在上面執行程式。競爭者：Google、微軟、蘋果、Yahoo!

3、底層戰場—設備服務（infrastructure as a service，IaaS）
將基礎設備（如IT系統、資料庫等）整合起來，像旅館一樣，分隔成不同的房間供企業租用。競爭者：IBM、戴爾、昇陽、惠普、亞馬遜

表1.1: 三種服務模式主要的提供廠商

文章標題：微軟雲端方案 2012-04-20 13:40:42

以微軟的雲端方案而言，其提供兩種雲端類型的產品、技術和方案，兩者都是以高度虛擬化、一致性管理及動態和彈性擴充等概念為基準，而且著重於提供服務給使用者：

私有雲：針對效能和成本最佳化的內部服務導向環境，部署在客戶或網路服務提供者的資料中心內部。私有雲採用了套裝伺服器產品 (包括 Windows Server 和 System Center 系列產品) 所提供的技術，可與現有的應用程式相容。
公用雲：公用雲是由 Microsoft 所提供，可讓客戶有能力部署及使用服務。在這個類別中，Azure™ 是一種具有高度擴充性的服務平台，而且具備 Microsoft 資料中心的擴充彈性。

而使用微軟的雲端方案具有下列優點：

具有彈性且讓人熟悉的基礎架構 (所有雲端之間使用一致的 Windows 平台)，可減少您的開發與部署工作。
整合式資源結構，讓您能夠將各雲端的服務組成聯盟，進而確保擁有能夠滿足業務需求的容量與資源。
一次開發應用程式和服務，然後在任何雲端環境內及橫跨任何雲端環境加以部署的靈活性，進而讓您能夠快速因應新的需求和業務變化。

fengcher 馮慧卿發表(1)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

歡迎參觀我的學習歷程檔案
這裡包含了我的學習紀錄與個人資料
希望大家能不吝指教

enix 林克塵發表(1)筆

文章標題：老人家的爛牙歷程 2022-10-03 11:49:06

暑假剛開始沒幾天老人家的牙齒跟龜山島一起崩塌一直拖到中秋節後才有時間就診今天已經是第三次到診所了原本以為只是牙齒的關係造成頭疼看著主管傳來的工作日誌紀錄表我才發現真正讓我頭疼的是我的工作今天得宣傳圖書館生命教育專區今天得宣傳讀書心得比賽今天得確認禮拜三ODF的講師及參加師生都會到今天還得宣傳下週三的電影欣賞活動今天還看到了一堆線上報修牙齒爛了心情也爛了

emily6602 曾麗雯發表(2)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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文章標題：專業照証 2013-11-08 08:28:55

行政院勞委會乙級美容技術士技術證第100-001291號行政院勞委會丙級美容技術士技術證第100-069679號行政院勞委會丙級美髮技術士技術證第125675號

dschang 張國基發表(1)筆

文章標題：歡迎使用E-portfolio 2008-03-18 16:15:43

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2024-04-19 查詢共10837人有發表「寒假作業」共58人目前第3/181頁 [首頁][上一頁][1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][下一頁][尾頁]

昨日才剛教完航空票務中的機票認識，沒想到學生會為了下週的小考，而手繪一張機票，真得很感動！

幼教產業電子商務

一、產業

二、產業環境

一、何謂電子商務

目錄

發展歷史

電子商務的成功因素

顧客為先

失敗因素

提供給從事電子商貿行業的服務供應商

電子商務站點

付款閘（支付系統,支付平台）

開放源碼軟體

相關內部聯結

參考書目