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大體解剖心得 16383 2023-04-21 00:30:24
這次的校外教學的活動可能是我人生中最特別的一次吧。那一天是我們考試的最後一天考完試後大家都放學了只有我們二年級的學生留下來要去參加這個特別的活動，我們全部的人總共打了4輛遊覽車，一上車後就滑了一下手機滑完後有點累就開始睡覺，我跟我隔壁的同學一起睡覺，中途有同一個服務區，讓我們下車休息一下，那個時候我以為到了我就起來，也把隔壁的同學叫起來，後來有一個同學下車去買水果，買了很久整車等他一個，超級好笑的。他上車後車子就發動前往台北醫學院了。抵達台北醫學院後，我們就下車一群人現在大廳哪裡整隊分組入內我被分到第八組，陸續從第一組開始往裡頭走，一進到那個教室後福馬林的味道超重，聞到整個頭很暈，後來我就慢慢習慣了，但我旁邊的那個同學進去一下就整個臉色蒼白我整個嚇到，扶他到旁邊的椅子坐下，後面他去小辦公室休息，然後我在看老師介紹大體，總共有8個大體。第一個的是介紹眼睛是神經哪個部分老師介紹完後就可以給我們摸了，然後大家都開始摸，站在我旁邊的那個同學越摸越興奮，我只整個大嚇到，然後他就叫我摸我就摸了一下每個器官的觸感都不一樣欸，超新奇的，而且人的大腦粉粉軟軟的有點像腸子還不會很重，然後肺部，人的肺部壓下去還會回彈整個彈彈性很好，有一點像在壓制海綿，還有陰莖剖半裡面有兩塊的海綿體看起來有點像鐵菜瓜布，人體的肌肉，長得跟雞肉很像，重點是還看到了脂肪一層黃黃的還很厚。在這一天我看的了很多我從來沒看過的東西，原來這就是人體的內臟超級cool的感覺。一整個體驗下來啊總共3個小時左右吧。後面就站太久有點貧血我就去坐著休息了有兩個大體老師的介紹我沒聽到真的超級可惜的啊啊啊啊啊啊啊。算了至少有體驗到要開心知足了。在此還得感謝學校讓我們有這次的校外教學，也感謝台北醫學大學讓我們能去體驗這個課程。太信運了真的，別的學校都沒有。
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大體參訪心得 16384 2023-04-19 22:16:56
112.4.14（五）
護二丙 1105101209 郭芮君 林雅婷老師
對那些願意當大體老師的人保持一個尊敬的態度 不是每一個人都會願意當大體老師 因為有他們 所以我們今天才會有機會參訪到 而且聽說好像不是每個學校都有這個機會可以看到 我們還是蠻幸運的！
今天上午考完期中考下午去台大醫學院參訪大體老師 我們是搭遊覽車去台北的 然後那個椅背是可以自行調整 我通常坐客運 如果後面有人家在坐的話 就不會後退太多 畢竟這樣後面的人位置很小 而且不舒服 但是今天就有人一直後退 位置就變很小 也不懂的體諒別人 只管自己舒服就好 就蠻不爽的 如果今天後面沒人 你要躺平也不關我的事 反正我覺得蠻沒禮貌的 而且我椅背的按鈕還壞掉 所以位置就很擁擠==
從下午2.～5.結束 時長達3個小時左右 進去實驗室後 我們先默禱才正式開始上課 大概上課10分鐘左右 就開始噁心想吐頭暈冒冷汗看不清視線等狀況 想說休息一下在去聽課 但後來越來越不舒服 就區域辦公室休息 後來老師就帶我離開實驗室透氣 但情況也沒有好轉很不舒服 所以也沒有再進去過了 一直到後面剩下10分鐘就要結束時 全部的學生都要進去感謝大體老師 才剛進去沒多久又開始想吐
我差不多只有聽了5～10分鐘左右的課 也沒有看到很多 不過有些太…的畫面 不太敢看 只看到老師介紹腦跟手臂的筋這樣而且 我看老師都拉筋蠻大力的 很怕突然斷掉
總而言之 這趟參訪其實沒有很深的印象 大部分時間都在外面 不過還是有看到大體老師 所以還是蠻值得的啦！
然後結束時我就在台北解散 然後去台大附近的一間甜點舖吃甜點 看網路評價蠻好的 實際吃起來也就普普 不會再去
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大體解剖校外教學心得 1105101141 16177 2023-04-19 22:10:05
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
1、班級：護二丁 學號：1105101141 姓名：廖珮岑、教師姓名：黃惠芬
2、格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
3、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
遺體捐贈，又稱大體捐贈，指個體死亡之後，基於教育或研究用途捐獻遺體的行為。
我認為大體捐贈是一種非常偉大值得被尊重的行為對於推動醫學或科學研究是有著非常重要的作用。通過大體捐贈，研究人員、學生可以更進一步的深入了解關於人體，結構、組織、肌肉、血管、生理或病理等各方面的專業知識。進一步地去提高醫學水平，促進疾病治療或健康管理的發展。不過大體捐贈也需要遵守一定的規則和程序，保障遺體的合法性與安全性，尊重捐贈者的意願和權益。尊重和紀念捐贈者，通過大體捐贈，捐贈者可以為科學和醫學做出貢獻，留下一份珍貴的遺產。通過尊重捐贈者的意願和權益，社會也可以傳遞一種尊重生命、尊重人性的價值觀。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
由於我大半時間都待在外面呼吸新鮮空氣調適身心，所以沒學習到什麼關於身體裡外的知識。但我認為教授和博士都很博學多聞也很令我敬佩，因為能夠讀到台大醫學系真的很憧憬，而且也能夠一直待在實驗室裏面對著大體老師們福馬林的味道。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
只有尊敬和感謝這兩種心情，儘管我沒怎麼參與到課程還是很尊敬大體老師的捐贈且謝謝能夠讓我們上到一課。參訪過程中，我只記得刺鼻的味道以及尊敬卻又恐懼的心。我害怕得不敢看向大體老師，心中只有滿滿的尊敬，只能一直感謝大體老師的付出讓我們有了這麼一次難得的參訪機會。雖然大半時間都在實驗室外休息，可是也還是有學習到一些知識，肌肉、血管、骨骼、消化系統等等。而有了這次的參訪經驗，這讓我未來也會想要捐贈遺體或是器官，能夠幫助研究、當作教學素材或挽救他人的生命，我認為這是一件很令人開心的事。想對大體老師們說的話：你們的一生，我只借了一課。很謝謝大體老師的捐贈，再一次的表達感性與尊重。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
學到的不多因為在實驗室裡也什麼都不敢看。我認為我應該想辦法克服對於看見大體不會閃躲、懼怕。也許之後實習或是在生活中或許會看見遺體，總不可能是在十席中或是職場上怕得四處逃竄吧，所以得盡量克服。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 16125 2023-04-19 21:21:00
護二丙 7號1105101089林苡漩
大體解剖心得
1.給大體老師的一封信
我覺得捐贈大體是需要一個非常大的勇氣，也很有愛心。而且也要好好感謝大體老師的捐贈讓我們可以看到身體的每個部位和器官的構造，如果不是大體老師的犧牲奉獻，我們不會有這樣寶貴的機會來學習。所以一定要好好的尊重大體老師，解剖參訪完畢時我們有跟大體老師說謝謝，謝謝他給我上了這麼寶貴的一課。
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）我學到了非常多的知識也和之前的一年級解剖學相互並用之前解剖學只學到教課書上的範圍有限，但真的看到大體老師的時候就又學到更多，而且那裡的老師也教的非常詳細也會讓我們帶手套摸一些神經、大腦、肌肉、心臟、骨骼等等。讓我印象最深刻的印象是觸摸眼睛和大腦還有心臟，眼睛拿在手上的感覺是軟軟的而且我還有摸到視網膜我發現眼睛雖然體積很小但它周圍的血管密集的很多。再來是大腦它其實拿起來是很有重量摸起來很像豆腐，而且構造非常精緻腦幹也是直接連結大腦和脊髓，脊髓非常的長，細細的很脆弱。再來是心臟它其實根本沒有拳頭大小甚至更大，我還看到一顆是心室肥大的大體老師捐贈的心臟那顆心臟超級無敵的大摸起來也硬硬的很紮實。
（2）所以我非常的感謝大體老師，也有感動到為了讓更多人學習捐贈出來，所以我們要好好的尊敬大體老師並且認真學習，也讓我學到要好好愛惜自己的生命快樂的過每一天。
（3）這個大體解剖參訪給了我很多成長收穫，之前學解剖只能看教科書上的圖，但現在能看到真正的構造，把之前我一直搞混的肌肉、神經、心臟、大腦的位置再次看清楚搞懂也看到了，腎臟一高一低的位置。還有摸過我自己都不曾想過會摸過的東西最重要的是學到了很多課本不管寫得再怎麼好都學不到的東西。非常的謝謝大體老師讓我學到很多知識融會貫通。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16194 2023-04-19 21:05:47
一、班級：護二丁、學號：1105101158、姓名：邱子芯、教師姓名：黃惠芬
二、格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
這次在去之前就知道可以查看老師們背後的故事,當下是覺得很震驚,但也更加期待。在站在眾多老師故事及照片前居然有點不知所措,不知道自己該以怎麼樣的心情來欣賞這些老師們的事蹟,到最後選擇了用尊敬及感動的態度來看待。大體捐贈我認為在近幾年才逐漸受到大眾們的重視及尊重,對於死者的意願上而言我想這是一個非常值得我們來思考的問題,大體老師們可以做這個決定我認為非常值得尊重。他們意識到自己的生命意義所在,也希望這份意義及感情可以傳達下去,不論是對醫療還是社會上都有著可以流傳許久的貢獻。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在這次旅行中我學到了不少從課本跳拖出來的事物,不管是器官實物方面用親眼感受到的還是用手觸碰到的都帶給我不小的感官刺激，當然途中還是有遇到許多好奇的事物,會發現其實很多東西跟我們平常上課時圖片或者是想像中的完全不同,彷彿就像是另一種全新的沒有學到的範圍。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
這次去之前做好十足的心理建設,也很害怕自己不注意做出什麼不敬的舉動。去了之後發現沒有我們想像中的那麼血腥,到了那裡看到被袋子包裹住的老師有的更多的是好奇及尊敬。在為老師默禱的時候我認為是最能夠跟老師有一個心靈上連結的儀式,讓我有這段時間感謝他的奉獻,也能夠與他達成共識。
欣賞各位老師們的事蹟時彷彿看見人生百態。在時間緊迫的狀態下我看見了一位老師,這位老師是我當初在下課前看到的大體老師,看見照片上老師的笑容不禁令我有些動容。很難把這位老師跟剛剛看見的大體老師想像再一起,比起把兩個靈魂融合再一起,倒不如說是因為老師的奉獻精神使我們看見了一位老師展現給我們的精神及靈魂所在。看完老師們的故事時再次回到實驗室,對於他們的尊敬態度彷彿又更上了一層,並且更嚴謹了。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
看到偉人的貢獻後,自己反而開始重視起醫療精神方面的事物,讓我感觸很深。使我開始仔細的來吸收當天所發生的所有經驗以及自己要如何抱著這份心走向未來護理職場,讓大體老師的這些貢獻及值得尊重的精神可以影響到後來的人,甚至是影響到目前與醫護方面沒有太大接觸的人,讓大家一起來感受這份貢獻的偉大。
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