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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 15669 2023-04-19 09:37:20
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級___護二丙____、學號_1095101098___、姓名___劉鈺鈴___、教師姓名___林雅婷__
格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
對於大體捐贈這件事，我覺得在台灣的宗教算是一大挑戰，在我們普遍觀念裡，去世的親人身體會安葬在家族的墓地，但是大體老師沒有辦法這麼做，親人可能沒辦法理解為什麼，家人的屍體被人拿去教學，就不能給他個安寧嗎？
我在思考過這件事，但是大體老師們生前難道沒有想過嗎，他們一定想的比我還多，每人都很愛自己的家人，但是為了醫學發展與其他人命，他們願意以身相許的付出，我記得我以前看到的網站說過，「寧願學生在我身體畫錯千刀，也不願以後在病人身上畫錯一刀」，看到這句話我其實很想哭，為什麼人可以為了他人付出一切。
在看到大體老師的那一刻，我是害怕的我也不知道為什麼，身邊的同學都說很酷很帥，但是當時對我是一大震撼，以及第一次問道福馬林的味道，要怎麼說呢，就是很奇妙噁心，我不是故意要這麼說的，但是我是真的不舒服想吐，尤其是介紹腸子部分時，福馬林的味道直接飆上來，我真的沒辦法了，先到外面休息一下。
對於去看大體老師學習，多我的收穫很多，以前讀書的時候，只能看著書本去看，但是看到實物後，明顯學習效果更好，學生還可以上手去體驗增加記憶力，比起死板的教學方式，我覺得教學的時候可以多用實物來教學，引起學生的興趣增加與老師的互動。
想過未來的我會捐出大體嗎，大概是不會這麼做，我想要我的身體，可以在家人的身邊，每個人有每個人的想法，我們都要包容尊重，我也很敬佩大體老師的付出，謝謝大體老師
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大體解剖心得1105101144 16179 2023-04-19 07:39:37
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
班級：護二丁 學號：1105101143
姓名：游子誼 教師姓名：黃惠芬
覺得大體老師很不簡單，願意將自己的身體捐贈出來，讓大家來研究或是讓學生學習。需要大體老師就是為了讓未來走這部分的學生多點實際的體驗，不只是單單看課本上講的也不是單單看著平面的圖片，藉由大體老師的身體實際操作解剖，能讓學生更了解人體構造是怎麼樣的，不管是位置大小長度，實際觸摸都能讓學生更印象深刻。很感謝大體老師讓我們有這個機會更深層的看到以及了解到人體內部外觀，平常都只能看著課本上的文字敘述以及圖片，經由實際觸摸跟看到實體的樣子後，對人體構造更加印象深刻了。我們看大體老師時，不能在旁邊嬉戲打鬧，不能拿手機拍照，保持一顆心存善念的心，對大體老師就是最好的尊重。
經過學長姐的解釋教導，更清楚的知道自己看到的是身體上的哪個構造。在還沒進去時，我認為的大體老師是只有骨頭，器官是另外放的，但今天進去看到時跟我想像的不太一樣，有點落差，骨骼上還有肌肉等等。有接觸到的問題大概就是，味道有點接受不了，聞到後有點頭暈想吐、整個人昏昏的。
心中有的感動就是大體老師願意把自己身體捐贈出來，經過這次體驗，學習到了很多很多，學長姊都很細心仔細的講解，現在知道什麼地方的肌肉和器官等等長的樣子，有看到肌腱、食道、胃、腎臟等等的。跟平常課本看到的圖畫多少還是有點落差。
今天整天體驗完後，很清楚的知道，自己以後可能沒辦法走這方面的醫學類，身體對福馬林的氣味反應有點大。不過其他同學倒是可以好好想想，未來要不要嘗試這方面的醫學。也希望未來有更多人能將自己的身體捐贈出來讓大家研究、實驗、學習。自己都開始有這部分的想法了，能幫到學生學習、醫學實驗等，是件好事。把自己的身體捐贈出來卻能幫助到很多人。今天的體驗真的很特別，再次謝謝大體老師給我們這個機會。
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看大體心得 16184 2023-04-19 07:35:30
護二丁 1105101148 江羿萱
我覺得願意大體捐贈的人都非常偉大，畢盡死後要讓人拿去切來切去、被翻來覆去、躺在冷冰冰的櫃子裡，拿去教學，被很多人看到自己赤裸的身體，對很多人來說還是會有點覺得不太舒服、不太能接受，而且大部分的人應該都想要自己的身體完整的死掉吧，但我覺得那些大體老師被學生們圍繞學習，應該是很開心的，因為這就是他們的用意吧，對社會做出最後貢獻，生命最後的任務，給學生們做參考練習，讓學生們更容易學習。
大體老師願意奉獻出他們的身體，讓我們學習，在觀看與碰觸時應該保持尊重的心，以學習的態度看他們，以學習的態度碰觸，也要感謝他們願意捐出自己的身體，讓我們學習。
我在大體老師那學習到了很多人體的器官的樣子，跟課本還是有點差異，還是要看真人才能真正知道人體的構造，還有碰觸的感覺，沒想到很多地方都是軟的，人體裡面原來長這樣，心裡又有種感謝大體老師願意捐贈出他們的身體，讓我們碰觸的想法，因爲讓我們更了解人體。
看完大體老師後，我覺得我自己有更珍惜生命的想法，也將生命看待的更重要，有要更認真生活的激動。
這次的見習讓我更了解人體，在看到大體老師前我本來是抱著平常上課的心來的，想快點上完課快點回家休息，但看到大體老師後，我稍微有被震撼到，竟然有人死後願意被切成這個樣子，突然就覺得這是一個珍貴的見習，認真的聽那裡的講解老師講解，了解人體，學習到了非常多，未來會好好運用。
感謝大體老師帶領我們討索人體的奧秘，也給醫學很大的奉獻，謝謝你們無私的奉獻。
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大體解剖心得 16189 2023-04-19 02:35:31
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二丁 學號：1105101153 姓名：林奇葳 教師姓名：黃惠芬老師
1.給大體老師的一封信
想必大家對看大體老師這件事都有不同的反應，有人無感，有人害怕到前一天晚上想逃跑，我呢？其實我在一年級的時候我也不知道我的反應是什麼？我當時以為自己會非常的害怕，但是呢，我的朋友們說如果沒有做什麼事我們幹嘛害怕？我聽聽覺得非常有道理，所以我從那刻，我以為的“我會很害怕”直接完全消除，二年級看到解剖實驗教室裡被截掉半邊的手放在那裡，我覺得很酷？我好像本來就不會怕這些東西？覺得有點新奇？到了現在，終於到了要去看大體老師的日子，我異常興奮？我不害怕，而且老師也說過他們不會血淋淋的擺放在我們面前，看過的老師們也是真的說過“不會可怕”我也一直安慰身邊非常害怕的朋友們，放心已經有人做過保證了。當日，哇，跟我想的不一樣，我以為是一個部位一個部位的擺置，結果！一進門，包裹著黃布的大體老師，明顯的看的出是一個完整的人型在檯子上，我們第一個做的是默禱，這是一個非常重要的儀式。默禱完打開黃布，真的是接近完整的人體被剖開的畫面，我旁邊的朋友，頓時感到有點恐懼，的確，如果是完全不敢看的人，看到這一幕我個人也認為對他們有點挑戰，但是，我一樣是沒有害怕，只是有點震驚，哇！原來是以這個樣態擺放出來，我說過一年級時為什麼我完全消除“我以為我會很害怕”這件事，還有二年級看到被截掉半邊的手我不會害怕，反而覺得這些好酷這件事的原因，可還有更重要的原因是我覺得這些大體老師很偉大，也覺得應該抱有著尊重的態度面對大體老師，他們奉獻自己的身體供我們學習，如果是其他人，今天說要把你的身體剖開給大家看，會有人願意嗎？可能會有人願意，但會有多少人願意呢？可以說是少之又少吧？進來解剖室外面有一道走廊，那裡的老師說，上面掛的那些感謝狀，是這邊一個個的學生到大體老師的家中訪問為什麼會想要捐贈大體及了解背後一些感動的故事並感謝偉大的付出，目的是想要讓“老師們”跟學生們拉近距離，不是只是冷冰冰的躺在檯子上被隨便切割。為什麼“老師們”會想捐贈呢？有幾個比較有印象的原因是“老師”認為沒有想太多，覺得這件事是「對」的事就去做了，比較多的是被身邊的家人影響，看見家人捐血跟著捐血，遇見大體捐贈，就毫不猶豫的也選擇了捐贈，但我看了一個我覺得有點感動也蠻偉大的是，“老師”是醫學世家，父母也是台大醫學院第一屆的學生，他們堅信未來醫療技術的發展，那位大體老師希望可以用自己的身體，幫助大家能研究出更高更專業的技術。可能有人認為為什麼要默禱？感覺只是呆呆的在原地發呆？但並不是這樣，默禱是我們對大體老師應有的尊重，還有我們在學習的當中，也要保持該有的態度，不隨意開大體老師的玩笑。在默禱的時候我心中也對著大體老師說：「謝謝老師 我不會害怕 因為老師真的很偉大 真心誠意的謝謝老師願意捐出大體供我們學習。」
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）在過程中令我比較有印象的是，我學到聽小骨分為錘骨 砧骨 鐙骨，我以為非常大，結果我看見的時候真的小的跟蝦米一樣，非常可愛，還有大腦真的非常軟，分為額葉 顳葉及枕葉 連下來的就是脊髓 脊髓連下來就是馬尾，額葉是負責我們的語言和判斷，也可以做出適當的情緒及反應，顳葉是負責我們的聽力及理解，枕葉則是負責我們的視力。還有我發現腎臟原來也比我想像中的大很多！最後就是我曾經一直想知道的問題，我曾經在網路上看到人過世後的手可以動，我覺得很新奇，我就看了留言他們說是拉動肌肉神經才造成手指可以移動的樣子，我終於驗證了一切，是真的！大拇指跟著我拉的肌肉神經一起運動，只不過老師已經泡過福馬林，已經變得僵硬許多，只有微微的動而已，但終於解除了我心中的謎題了！
(2)經過這次，我學習到了非常多的知識，有更了解解剖學上的內容，但我始終還是覺得老師們真的很偉大，真的特別感謝他們偉大的捐獻，以後如果有機會再看到老師，我一樣會用尊重的態度去學習一切！
(3)經過了這次，自己有更深入的了解解剖學的內容，如果學弟妹以後有機會去，出現那些很害怕的情緒，我也會說到了現場就會感受到特別的感動及尊重，我們不需要感到害怕，還有以後接觸到個案我也能更好的對家屬解釋相對應的部位會造成個案哪些受損。
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大體解剖心得 16174 2023-04-19 01:36:02
班級：護二丁 學號：1105101138姓名：林子吟 教師姓名：黃惠芬
期中考星期五的中午，我們前往台灣大學醫學系參訪--大體解剖，其實很慶幸我們這屆可以參訪到大體解剖！因為前幾屆的學長姊因為疫情都沒辦法參訪，很可惜。所以我有好好保握這次機會，認真聽講，認真學習。從小我對解剖其實很有興趣，也喜歡看法醫解剖之類的影集等。對於要去看解剖並不害怕，反而有些期待呢！抵達台大醫學院的解剖實驗室時，一股無法形容的福馬林味飄散在整隔空氣中，福馬林的味道很像廣告顏料的味道，我覺得不會到很刺鼻。剛進去心中莫名有一種很緊張的情緒浮現出來，既期待又害怕的感覺…
開始上課時，是介紹肌肉、消化、泌尿、神經、特殊感覺、循環、呼吸系統和骨骼，第一站老師在介紹肌肉時，以前上解剖學理解不了的肌腱，韌帶，肌群在哪個位置或著分淺層、深層的韌帶怎麼區分，觀察大體老師其實就明白許多，老師也講解得清楚明瞭。後來，老師讓我們自行觸摸大體老師，我有點害怕，但還是嘗試摸摸看，其實並不會很恐怖但福馬林的味道的確會比較重。
第二站是消化系統，老師也講解得很清楚，以前要被位置在哪裡真的有點困難，但老師把位置比一比，把器官有的特徵講一次就記得了！後面印象深刻的就是摸大體老師的眼睛，是真的眼睛…有驚訝到。中間休息的時候，有去看實驗室外面走道看大體老師生前的經歷，每位老師都有自己的故事但相同的一點是老師們會想為醫療付出一些自己能做得事情，真的覺得老師們很偉大！看完大體解剖後，其實有再想一個問題，是會想捐贈大體來是用自己的器官救別人呢?我想每個人想的都不一樣，但都是為了想為醫療盡一份心力！！
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