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大體解剖心得 16079 2023-04-17 20:30:49
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級 護二乙、學號 1105101043、姓名 陳禹臻、教師姓名 林雪貴
二、 1.給大體老師的一封信
雖然您已經離開人世，但是您無私的奉獻精神將永遠被銘記於我們心中。要科學規範完整的培養出一名合格的醫學人才，臨床醫生……就必須了解人體真實結構以及掌握熟練的手術方法，外科解剖手術技術。這一切都需要在真實人體上進行。書本上的構圖與實際人體的結構差異是十分巨大的，如一些動靜脈在書本上標明清楚，但到具體人體結構上卻十分的模糊難尋分辨，以至於如果不經過系統專業的解剖學習，醫學生將在未來的手術工作中遇到非常大的障礙。不能清楚認識的那些結構會造成手術中的失誤, 造成患者的損失，可能會降低社會對醫學人士的評價而毀壞醫學神聖之名譽，最終還是患者受罪。捐獻你的遺體即是對我們醫學發展事業非常大的支持以及信任。可以想像您在那時做出選擇時，可能會面到許多障礙，當時死亡給你帶來的恐懼，會使你對後世所做的安排有所顧慮。但是最後您還是做出了正確的決定將您的遺體作為醫學生所研究學習的標本，為後人鋪好了再深度學習的這條路。
2. 學習過程中的自我省思&收穫
不得不說藉由這次的機會讓我又更了解自己的身體,當時看到的畫面給我的衝擊感蠻大的,不知道是不是這個原因讓我現在沒有辦法回想當時的情形與自身的感覺甚至記憶中的某些片段已經被刪除了怎麼想都想不起來,但是老師們講的知識重點還是深深的刻在我的腦海中,我覺得最有趣的就是可以讓我們學生戴上手套來摸摸看每個地方由上到下、裡到外全部的器官與組織結構各個地方是什麼感覺,原本以為自己膽子很小什麼都不敢摸也不敢看,結果還不是把全身都看過一遍也摸過一遍了,最後再次謝謝老師們 您們辛苦了!
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大體老師的心得 16104 2023-04-17 20:30:06
班級 :護二乙、學號 :1105101068、
姓名 :李婷芳、教師姓名 :林雪貴。
參觀心得 :
當被老師通知說要去參觀大體老師的時候，心情很是複雜。
有擔心、害怕、忐忑。
但其實有另一個感受，就是很敬佩大體老師們。
覺得大體老是很偉大吧...。因為要做這個東西一定會有很多抉擇。
去的路上都是很害怕、沒做好心理準備。
當在大廳準備的時候，還在慢慢調適自己內心的想法，一路上都是跟我的好朋友牽著走進去的。
雖然腦海裡重複說了好遍默禱的話，真的到了座位還是忍不住害怕了。
看的過程中，滿是心疼與偉大。
因為要做這個決定，他就算離去了，還是會繼續守在他的身體旁邊。
看了好多解剖器官、部位，讓我學到了好多新知識。
上解剖的時候是真的不懂，但參觀完大體老師後，瞬間吸收好多知識。
對我印象很深刻的是 :長得很像馬尾的神經束。
覺得一條一條的好特別、好稀奇。
解說老師還說做穿次都會在那裡做穿刺，我記得好像是不會刺激到其他神經吧..。
還有大腦，如果沒有看到真的解剖過的大腦，我還真的都不知道原來有好多神經。
帶給我的最深的想法，老師們可以很大方的捐贈給我們去學習。
或許有的老師們是自願的、是瀕臨死亡家屬捐的。這都很重要，對我來說身體很重要，但看了大體老師過後，覺得每有甚麼事情比他們還要偉大了。因為有些家人或是自己本身就不是很稀歡把自己的身體泡在福馬林，泡到身體變得不像自己。像是:顏色、肢體會萎縮、身體會散發一種化學味。是任何人都沒辦法去接受的。所以一直都很敬佩做這件事情的所有老師們。
給大體老師的一封信 :
對大體老師的看法就是做那件事情，一定會有好多兩難。
就是打從心底的敬佩所有大體老師，如果是我。我可能到死都還不會想去做這件事情。
但我覺得會捐贈身體來讓我們去學習的老師們都很需要去尊敬。
如果沒有老師們的身體，也無法讓我們學醫的去學習人的身體構造。
對大體老師的感受就是從一開始說的一樣，害怕且敬佩。
會害怕其實就是我們不熟悉捐贈者的那個人、害怕解剖實習室是多麼的嚴肅、害怕當看到老師們的身體毀有甚麼樣的生理反應...等等。但看的途中也沒有這麼害怕了，帶著學習及尊敬的思想去看待。
真的對我自己有好很多。
看完大體老師後，回到家中回想那個時候其實好複雜。
會重複想到那個畫面，也會胡思亂想。
但我覺得這也是我們要從中學習的一部份。所以後面過了幾天也沒有想那麼多了。
這件事情帶給我一種成長 :做這件事情祂可以很偉大，也可以很懦弱。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單--心得報告 16163 2023-04-17 19:46:18
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級 護二丁、學號 1105101127、姓名 李佩芯、 教師姓名 黃惠芬
心得報告:
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
首先非常感謝大體老師奉獻大愛捐獻您們的身體教導我們，讓我們能在您身上學習到比課本更多專業的醫學知識及深刻的體驗，心中帶著敬畏、嚴肅及感恩的心情進入學習，由於大體老師們的貢獻對於醫學發展是不可欠缺，捐贈大體也是需要條件的，這些大體老師生前願意簽署『自願捐贈同意書』，必然擁有超越的生死觀，在死後無私奉獻了自己的身體，您的奉獻將永遠被人銘記與感謝，才有寶貴的機會讓我們來教學與學習。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
進入大體教室分為八個站，每站都有助教講解，第一次看到了圖譜上神經血管真實的模樣，體會到肌肉骨骼不同的觸感，也觸摸了很多不同部位器官，以及課本上的知識與當下眼見實際接觸有所不同的地方，以前認知在課本上的膽囊畫上綠色是為了讓我們更清楚的看到，沒想到原來膽囊真的是綠色的，而且小小一個，還有看到有個大體老師的肺部有個小腫瘤，第一次看到腫瘤在人體裡面的樣子，摸起來就是有點硬硬的塊狀物；接著在講解肺部的時候，觀察到大體老師的肺部黑黑的，助教就說也許是他生前抽煙，或者吸了太多油煙或二手煙；再來是面部的解剖台，我們有去摸眼球，那是一顆完整的眼球，甚至可以把眼皮翻開，最不可思議的是我們還有摸到動脈、靜脈、支氣管、男女性生殖器，這些都是在去參訪之前史料未及沒有想過可以觸摸到的程度，這次的參訪讓我有了深刻的體驗。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
大體老師們捐贈身體無私的奉獻，雖然家屬們心中還是脆弱，讓我感受到感恩的學習及一份尊重和愛心，誰能忍受赤裸裸地讓陌生人在自己身上切割研究，直到全身皮綻肉開，可以想像您在那時做出選擇時，可能會面臨到很多不捨及考量，在以前人們傳統觀念裡，屍骨完好、入土為安才是常理，來自家人與社會以及即將死亡帶给您帶來的恐懼..等等，使你對後世所做的安排有所顧慮。但最後您還是將您的遺體給學生們做為學術研究，為後人造福社會的決定，讓我們能夠將所學對照在您的身上，再次地認識每個器官部位構造不同及真實位置，了解及學習人體的奧妙。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
經過這次大體的參訪學到了很多，熟悉了解人體器官，感謝所有大體老師們的造福社會大愛奉獻，死亡並不可怕，而是價值才是最重要的，因為大體老師們才能讓我們有這次寶貴的機會見識課本學習不到及特別生命教育課程，往後要多多充實自己足夠的醫學知識，讓未來在職場上展現出醫護的醫療專業、服務大眾、面對不如意的事情也要樂觀看待不能逃避承擔責任，在工作團隊中累積經驗才是真正最有價值的。
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解剖心得 16198 2023-04-17 19:28:37
大體解剖校外教學心得報告
N二丁 1105101162 林弘寓 黃惠芬
一. 給大體老師的一封信 : 那些做大體的老師們往生後不是選擇埋葬或是火化而是做為老師給我們這些學生學習，我真的非常的敬佩那些老師們，自願成為大體老師要幹嘛呢 ? 可以來做研究或是教學，那些叔叔、阿姨們生前願意成為大體老師光是這個決定就已經相當偉大了，畢竟成為大體這個決定不是每個人都做得出來的，所以我覺得他們真的超級厲害、超級大方的，願意把身體交給我們，老師們做出這種決定，我們當然也要非常認真的去對待老師們，在上課的過程中我們都應該嚴肅、認真的學習，不能隨便開玩笑。
二. 學習過程中的自我省思和收獲
1.這次的解剖參訪我收穫還蠻多的也稍微複習了之前的解剖內容，過程中看到了許多真實的人體構造，在課本裡看到的樣子一樣但是光看課本不知道實體多大，這次的參訪終於知道了人體各個部位的大小了，人腦其實不大、人體裡血管的分支其實比我想得還多更多，只是有點可惜的地方是看到書上說小腸有6、7公尺長，但是教室裡沒有辦法看到延展開的小腸，有點遺憾。
2.看到大體老師們覺得他們很偉大的同時也覺得他們有點可憐，因為他們往生後幾乎已經不是原本的樣子了，只剩下一點點的部位算完整，這樣看完之後我想我以後應該是不會選擇做大體老師。
3.經過這次的解剖參訪我對於人體的構造又了解了不少，也覺得自己的解剖學學得不太好，應該要找時間重新好好再看過一遍，看完大體後對人體多少更理解了一點，對於未來的考試真的是幫助多多啊。
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大體解剖心得 16166 2023-04-17 18:58:48
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
我認為大體老師是非常偉大的，在舊有思想裡總是說人死後要留全屍、入土為安，但這些大體老師卻願意為了這個社會奉獻自己，將自己的身體供醫學生們解剖、研究、學習，這真的是件令人非常佩服的事，正是因為大體老師願意無私的奉獻自己，這種精神於勇氣更令人敬畏，對我來說捐贈遺體這件事是件非常可怕的是，我覺得我死掉還要全身光溜溜地躺在解剖台上讓許多人觀看，就覺得非常的恐懼，所以大體老師真的非常的偉大，我們在面對大體老師時更應該尊敬、嚴肅的去對待，而不是嬉笑打鬧、拿大體老師去開玩笑，這是一件非常不尊重的行為，大體老師奉獻的精神是件非常值得我們學習的事情，願意捐贈自己的遺體成為大體老師，這真的是一件令人非常佩服的事情。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在還未參觀大體解剖時，看書中的文字及圖片要去聯想是身體的什麼部位、什麼作用，其實有點難理解、有點抽象的，但是看完大體老師就比較能理解各個部位的命名以及怎麼作用，就像耳朵的三塊聽小鼓，原以為是有一定大小的骨頭，沒想到那麼小，還有福馬林的味道也很特別，原以為福馬林是藥局的那種要為，但其實比較像蠟筆和廣告顏料的味道，並不是很好聞，但後來也漸漸嗅覺疲勞了。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
大體老師願意為了社會奉獻自己的精神令我非常的感動，就算知道自己以後的身軀會先被泡在福馬林中浸泡1年多，在被醫學生們解剖、研究，但他們還是義無反顧地這麼做了，雖然我一後可能不敢捐贈自己的大體，但好像可以考慮看看器官捐贈。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
看完大體老師之後學到了許多知識，看到大體老師願意捐贈出自己的身軀，才知道原來真的會有人這麼無私、不求回報的奉獻自己，這真的令人非常欽佩，或許我做不到向大體老師一樣，但我會在我能力範圍內盡量的去幫助他人，對這個社會有所貢獻的。
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