|
|
| 文章內容 |
大體解剖校外教學心得報告 16044 2023-04-17 00:03:39
大體捐贈可以幫助學生學習，讓學生更了解人體的構造，我覺得大體老師們真的很偉大，人死後通常都希望自己死後的身體可以完整保存，但他們卻願意捐贈自己的身體讓學生們學習，所以我們應該要對所有大體老師們表示尊敬，藉由這一次的學習機會，我們應該要認真的聽老師們講，不然以後就沒有這樣的機會了。
我一直都很期待這次的大體解剖參訪，但除了期待又有點害怕，怕親眼看到大體老師會有什麼感覺，但其實沒什麼特別的感覺，就像平常在上課一樣，但是還蠻有趣的，每一個大體老師都有專門在講的東西，像有專門講消化系統、肌肉、特殊感覺，我有時都會觀察大體老師的體型，發現好多的大體老師都好瘦，但在講消化系統的那個大體老師超壯的，老師還有給我們看大體老師的心臟，比之前幾組大體老師的心臟都還要大，超級酷的，原來只要體型大心臟也會比較大顆。
我也觀察到了幾乎所有的大體老師都是男生，我只有看到一個女生的大體老師，是在講女性的生殖系統，不知道是不是因為男生的大體老師比較好觀察，還是捐贈的大體老師男生比較多。
每組老師介紹完都會有一小段時間讓我們摸摸大體老師，也可以拿那些器官起來觀察，我每一組都有摸，也有拿那些器官起來秤秤重量，我發現肺跟腦都蠻重的，而且腦比我想像中的還要重，我們在特殊感覺那組還有拿已經切下來的眼睛起來看看，上面還有眼睫毛，我覺得讓我們這樣直接接觸可以學得更多，我們可以觀察的更細微，像心臟我們可以觀察到動脈及靜脈的差別。
我透過這次的參訪學到了很多，因為可以親眼看到所以比平常用書學到的還要清楚，而且這次的參訪也加深了我很大的印象，我應該一輩子都不會忘記這天，而且學到的東西也對我未來的職場有很大的幫助。
|
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思 16056 2023-04-17 00:02:22
1.個人對大體捐贈的看法是非常支持也非常敬佩的，大體捐贈雖然沒辦法像器官捐贈一樣幫助其他患者延續生命，但將大體捐贈提供給醫學院學生與師長進行人體研究，可以幫助學生與師長進一步了解人體構造以及病理解剖研究，而不是使用與真實人體落差極大的模型進行研究，相信兩者的研究結果一定有相對的落差，對於捐贈者的想法是很感謝各位大體老師無私的奉獻，願意將自己的身軀捐贈給醫學院的師生進行研究，不畏懼自己的身軀進行解剖也能接受解剖後體無完膚的身軀，將自己的身軀遺愛人間，各個捐贈者都尊稱為大體老師或無語良師，在研究時應該要給予基本的尊重，不要說笑和刻意破壞無語良師的身軀，每一位願意將身軀捐贈出來的無語良師都是非常珍貴也需要非常珍惜，每位無語良師都非常偉大。
2.在這趟的大體解剖學之旅，讓我不只是再單單看著解剖課本上的示意圖憑空想像著人體裡面得構造，而是實際親眼目睹每個人身體裡面每個重要的構造，確確實實的看見了心臟、肝臟、腎臟、胃甚至是膽囊的樣子，在課本上以及老師的教學學到了膽汁的顏色是綠色非常令人匪夷所思無法相信，實際觀察後真正的了解膽囊裡的膽汁是綠色的令我覺得非常奧妙，如果沒有這次得實地學習完全無法想像每個人身體裡維持生命的重要構造長什麼樣，課本上許多器官結構以及五花八門的血管和肌肉分布。
3.此次的大體解剖學課程實際看到人體裡的構造，有些大體老師的器官有出現病兆，有的是長腫瘤有的是因為人人每天在吸的廢氣、二手煙、油煙而導致肺的顏色異常，讓我深深的感受到連呼吸都有可能讓身體產生疾病，令人非常感慨希望這次在無語良師身上所學到的知識能運用到課業以及日後臨床上照護病患，相信將這美好的知識好好運用以及深深記在腦海裡是對無語良師最好的回報!
|
大體解剖戶外教學心得 16208 2023-04-16 23:44:53
1105101172
護二戊10號
余沁庭
大體解剖戶外教學心得
在看到每位大體老師的時候我覺得他們很偉大，因為他們捐贈之後會進行一堆的工程放血、泡福馬林、解剖等等的都要花費很多時間雖說有很多地方沒有解剖完成但能看見真人的大體我其實覺得蠻有趣的，在課本上雖然有圖片看但是實際上看到的時候蠻震驚的因為看到的器官都跟我想像中的大小都不太一樣，我第一次見識到人的體內可以裝下感覺就裝不下去的器官而且還可以使用，下手摸的感覺也不太一樣有的還沙沙的壓下去還有福馬林跑出來有一個大體還有腫瘤在上面我以為會是軟軟的但沒想到會硬的像石頭似的，在進行對每一個大體老師的講解的時候我覺得在大體解剖學這門課中，不只學到了解剖知識，更能學到怎麼待人處世；希望學生在解剖時，不只是把解剖檯上的身軀當做學習的「道具」而已，而是一個「人」，跟你我一樣，是個有喜怒哀樂、有故事的人。
遺體還可以提供給醫學院，做為醫學生解剖實習、研究訓練之用，也就是所謂的「大體捐贈」。 大體捐贈對醫學發展來說不可欠缺，以病理解剖和器官捐贈來說，在完成解剖和器官摘除後，捐贈者的遺體會立刻交還給家屬，守靈或喪葬儀式都可照常舉辦。除此之外，遺體還可以提供給醫學院，做為醫學生解剖實習、研究訓練之用，也就是所謂的「大體捐贈」。
在參觀完之後我覺得我對人體的知識又增加了許多以及對人體的系統又更加鞏固，如果可以我蠻希望這個活動可以再辦一次，因為比起看課本的圖片我覺得看實體可以更加清楚了解並且能更讓人印象深刻。
|
參訪大體老師心得 16040 2023-04-16 23:39:08
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級___護二甲___、學號__1105101004____、姓名___林尹捷___、教師姓名___鄭淑華___
二、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
1.我覺得大體老師很偉大，把自己的身體奉獻出來，到了最後一口氣時，都在為社會為奉獻，台灣的醫療發展的進步絕對和他們的奉獻脫不了關係，我覺得應該要把大體老師的名字刻在一個牆上，以表尊重跟名留千史，
2.第一站是循環，在這裡摸到了心臟!而且這一站的學姊講得很詳細，甚至是課本沒有特別介紹的東西她也說出來了，看到甚麼就可以說出什麼真的很厲害，什麼部位的靜脈、動脈、神經都可以分出來，甚至是這群學長學姊說了我才知道原來是靜脈、動脈、神經這樣的順序排列。
還有消化系統的學哥也很厲害!小腸被腸系膜包住，很多器官放在一起，而且我覺得真實消化系統的器官跟書上的長相差好多，那個學長能一個一個看出來真的很厲害，而且那個學長很好，雖然我們看的是消化系統但是他給我們看了這位大體老師的心臟，因為這位大體老師的體積比較大所以心臟也比較大，他還很細心的跟我們講說他心臟比較大是因為他平常有在運動，這樣推論的原因是因為他的心肌沒有特別大所以不是高血壓的患者。
最後讓我印象最深刻的是特殊感覺系統，因為這位學姊給人的感覺最親切，問的問題也最多，而且還摸到了眼球!這位大體老師因為泡福馬林眼球有點白化，看到的時候我還問學姊:所以他是外國人嗎?真的是丟臉丟到台北了!，而且還看到了傳說中的錘骨 、砧骨 、鐙骨 ，比我想像中的還要小很多，而且這位學姊還特地自己去影印紙放著給大家看!
這一次的參訪讓我見識到了自己的愚昧，應該要向這群學長姐們好好學習，希望未來能與他們一起站在台灣醫療的第一正線!
|
大體參觀 16237 2023-04-16 23:26:12
一
老師掀開大體老師身上白布以後的那一幕，至今仍清晰無比。大體老師讓我明白，不論是億萬富翁、街上遊民、俊男美女、抑或平凡如己，當生命離開肉體，都是一樣的不堪，那是人們可以否認迴避、卻永遠不會改變的真實殘酷。
避而不談，無法改變生命向死之本質；遮掩不看，不會讓死亡變得迷人可愛。也謝謝大體老師能夠讓們有這個機會看到解剖出來的樣子。如果沒有您，那我們也沒機會學習到這些東西。
二
1.我以前一直認為心臟是在我們的左邊，到後來看到大體老師的心臟是位於胸腔中間偏左。
然後他的身體泡了「福馬林」之後變得沒有血色,不像原本的皮膚,身體被切了好幾塊,老師拿他的左手起來給我們看,有神經,血管,和一些散掉的肉等等,還有內部拿掉器官之後的樣子,印象最深刻的是沒有腦子的頭部,已看不出原來模樣,真是前所未有的震撼,大體老師的精神真的讓我感到偉大和勇氣。
2.雖然知道人往生後是沒有知覺的,但沒有親自體驗過,無法非常肯定往生後被切開是否真的沒感覺,因此產生許多疑問和恐懼。最後見到大體老師都和想像中的不一樣,我們都以為血淋淋的屍體在那呢...真的見到大體老師反而大大的鬆一口氣,但也覺得那樣似乎好痛。願意捐贈大體的人真的很偉大很有勇氣,用自己的身體造福所有醫療界,進而造福會生病的我們,有了他們的貢獻,我們真的要好好感恩,而且要珍惜生命。
3.我的收穫是我在大體老師身上看到我沒看過的東西，也讓我知道器官的位置在哪裡。也謝謝再次感謝大體老師能夠捐贈自己寶貴得身體給我們看。
|
|
