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基護作業 12288 2017-06-13 21:29:19
基護作業-臨終護理
看完有關於臨終護理的影片，我更加明白臨終護理的必要性，每個人在面臨死亡時，或多或少都會感到害怕，焦慮、暴躁、憂鬱都是難免的，作為一個護理人員最應該具備的就是同理心，當個案有問題時我們應該要主動協助解決，並且理解他。
臨終護理除了照顧個案也同樣要照護到家屬，個案家屬同樣也在我們該關心的範圍內，我們應該要協助家屬了解臨終個案可能會有的問題，面臨最親近的家人離開，最難過的就是家屬了，如果我們有辦法讓個案及家屬都好受一些，那麼我想我做的一切照護都值得了。
我認為臨終護理是一個非常重要的護理過程，臨終護理可以讓個案有尊嚴的走完人生的最後一程，在最後的這段時間裡，醫護團隊可以盡量幫忙個案完成他的心願，這樣能讓個案走的更安心，不要有牽掛。
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基護作業 12290 2017-06-13 07:08:38
我看了幾本跟臨終有關的書,我覺得其實臨終護理已經不在是生理方面的了,而是心靈,當然有時候還是會有生理方面的,只是心靈比平時更加凸顯出來,有點像是雖然妳身體好不了了,但我們會讓你的心靈一直是健康愉快的,就是用自己所說的話`所做的事,以及滿滿的耐心和包容心去照顧病人的身體,和他的心靈,讓他們從心靈上真正的好起來,而不是一直帶著對死亡的恐懼,而宗教在這種時侯對人們來說也是很重要的,所以醫院有時候也會請宗教師到醫院去,而且我覺得宗教師也很厲害,雖然病人能接受他們快不行的事情有他們自己對宗教的信仰在裏頭,但我覺得宗教師的態度和所說的話也是很重要的關鍵,他們有足夠的耐心,去等病人從一開始的不願意接受,變成去敞開心胸接納一切,總之臨終護理大概就是,你願意和我談談嗎?的答案,從NO變成YES吧.
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有時，不能飛高走遠，是一種祝福..... 10412 2017-05-08 11:27:39
不能飛高走遠
取自：商業周刊，撰文者：王文靜 ｜出刊日期：2012-05-03
幾年前，在英國劍橋結識一位在當地攻讀博士的朋友，我非常佩服他能在全世界最頂尖的學府取得學位。走在劍橋的校園裡，讓人覺得渺小，這是歷史的現場，你與八十七位諾貝爾獎得主，加上達爾文、拜倫、培根、牛頓、凱因斯、各國領袖不同時代的偉人，在同一個空間學習，時時碰撞偉大的震撼，很難言喻。站在高度不同的學府，學子的自我期許也高於旁人。我的朋友畢業後，沒留在英國教書，選擇回台灣。最近，他捎來一封郵件，在職場跑道思緒紛亂，「隨時要爆炸」。
我回信，「我比你幸運，能力與學識都不強，無法飛高走遠，所以職場一路走來，很認分，沒想太多就埋頭做。猛抬頭，怎麼身旁比我有學識的人都不見了。現在想想，無法飛高走遠，可能是另一種祝福。心定、念頭不雜，不知不覺中竟然走出一條路。」
人生有飛高走遠的夢想，很美。但要小心，有一個「眼高手低」的魔鬼伺機綁架你。
每一個人的資質不同。我是駑鈍之輩，飛不高走不遠，幸運的是，有自知之明。而且，自知的早，所以，認分。認分的意思有兩層：一，接受。過程中，我從不認為，挫折是一個問題，就是接受，埋頭把一個個問題解決。能力，也在解決問題中建立起來；二，心思不雜。闖出一點成績後，我也碰到外界誘因，但因為認分，而安分。很多人告訴我，你應該去創業，我搖搖頭：「沒那個能力！」可能採訪過太多的一時英雄，有機會目睹創業維艱的殘酷，因此膽小如鼠。說白話，賺小錢，我沒興趣；賺大錢，我沒能力。
我常常碰到資質很好的人，欣賞他們的聰明，也可惜他們的念頭太多，於是犯了「三不」的毛病：不夠專注，不夠有耐心，不夠珍惜。做事就半調子。可惜了老天爺賞賜的天分，如果那份天賦，加上多一些認分，成就大不同。我的觀察，聰明的人多半沒認知到，認分是值得學習的態度。小時候，家庭教育沒教，父母殷殷布局孩子要飛高走遠，到補習班學習飛高走遠的技藝，上一流的學府。殊不知，低估了飛高走遠，這不是技藝加上學識就能有的。還需要態度。
想想，老天爺也公平，不會天分與認分兩樣都給。缺的那份，要自己掙。這是人生的功課。不論你是否擁有飛高走遠的條件，學習認分，學習接受，生命的風景定然不同。至少，會開心。
取自：商業周刊，撰文者：王文靜 ｜出刊日期：2012-05-03
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給大體老師的一封信 12666 2017-04-30 23:26:35
敬愛的大體老師 :
對於大體捐贈這一件事，我打從心底覺得您們很偉大，就算無法付諸行動來回饋社會，以大體老師的身分遺愛人間，給後代學習增加知識，這種無私的愛不是隨便可以取代的。我們更應該以感恩的心和尊重的態度認真學習來報答大體老師們的恩惠。
回想起參訪台大醫學院前，其實蠻緊張又害怕的，人總是對未知沒碰觸過的事物感到害怕一開始站在冷氣有點強的實驗室裡，還未進入狀況就開始進行一分鐘的禱告，其實布剛掀起來的時候覺得自己心跳好快，映入眼簾的是原本有靈體會動的人體，現在是已經浸滿福馬林的大體，心情有點複雜卻不知如何表達，先想不了那麼多，只顧的了仔細聽助教的講解與介紹，心裡還默默慶幸還好一年級解剖課還蠻認真的沒有對不起解剖老師，還可以回答助教的問題謝謝您，大體老師。我打從心底覺得您這樣的貢獻很偉大，讓我們這些學生從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經都讓我們更了解。開始前的默禱告訴自己要認真的學習，要尊重珍惜，我也盡力的去做到。謝謝你這樣的犧牲，讓我們得以學習，也在將來用不同的方式來回饋給社會。聽人說言教不如身教，身為一位老師，傳道、授業、解惑為三項最為重大的事情。雖然老師已經沒辦法跟我們說一句話了，也不能張開口解答我們心中任何的疑惑了，卻是身教的最佳模範。不僅僅是對我們提供了一個學習人體解剖構造的機會，對於死者的尊重，為許多自己所不認識的他人付出奉獻的這種精神層面上的教導，更是用言語所無法形容的，只能在心中肅然升起一種無比的敬意。
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基本護理學之繃帶體驗心得 12666 2017-04-30 19:01:15
經過這次的體驗讓我能一次感受包紮者與被包紮者的當下感覺，只差沒受傷而已了 ! 當包紮人的時候還要顧慮對方的感受，這樣會不會太緊阿，有沒有甚麼不舒服。當自己被包的時候才真的知道對方有多粗魯，我是體驗三角巾，體驗手斷掉，對方在固定脖子那邊時，綁太緊又綁太高，就很不舒服，脖子癢癢的，很不舒適與姿勢不當，所以最後受不了就拆掉了哈哈，患者卻要包道傷口痊癒，那需要多久的時間呢 ! 這是我無法體會到的。
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