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讀書心得 (佐賀的超級阿嬤) 13366 2017-02-04 17:10:54
作者:島田洋七 譯:陳寶蓮
出版社:先覺出版
這個故事再說主角被媽媽推上要前往佐賀的火車,要去佐賀的阿嬤家生活,在佐賀迎接它的,是一間破爛的小屋和佐賀的阿嬤.雖然跟阿嬤的生活很貧困,但阿嬤有著和別人不一樣的生活方式,在物質缺乏的情況下帶給主角溫暖的心靈.
這本書讓我學到佐賀阿嬤的精神,學到如何看一件事情,佐賀阿嬤把一些生活上難題變得很簡單,其實是我們把它想得很困難.我們人常常遇到難題就會自暴自棄的說很難我不會,我們因該先去做才來說.如果我們每個人都能以佐賀阿嬤的精神去思考我們的世界將會變得很美好,每個人都可以是佐賀的超級阿嬤.我很欣賞佐賀阿嬤說的這句話.「窮有兩種.有窮得消沉和窮得開朗.」、「我們家是窮得開朗」.只看你怎麼去想.想得輕鬆活得快樂,想的難過活的痛苦.希望我一直用佐賀阿嬤的態度生活著.
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105-1寒假作業(2) 13243 2017-02-02 22:47:31
書名:最美的錯過
作者:尼可拉斯·史派克
心得:
亞曼達·柯立耶與道森·蔻爾，只因為他們的姓氏，一個代表著名門世家；另一個，則是奧利安多鎮上最惡名昭彰的犯罪家族。完全不可能有交集的兩人，竟然在十七歲那年不顧流言反對，相知相戀、互許終生。
即便相遇，卻終究只能交錯而過-為了不脫累亞曼達的人生，道森忍痛選擇分手；而一場肇事意外，也使道森鋃鐺入獄，帶著歉疚離鄉遠去。那短暫相戀的一年，從此成為朗人心中最美、最深刻，卻永遠也再無法擁有的愛戀。
當生命再度交會，他們該如何選擇-二十年後，因為朋友的葬禮，亞曼達與道森終於再度重逢。在回憶過往的同時，他們彼此仍然深愛著對方，尤其是道森，竟再也沒和任何女生交往過......兩人動搖了，如果當初義無反顧的追尋真愛，現在的人生是否就不會有那麼多遺憾和悔恨?
愛情，可以克服多少現實?真的可以重朔過去不完整的生命?這是書裡提到的問題
我如果是那對被迫分離的戀人，再度重逢了，我願意不顧一切的相守。也許會有外界的閒言閒語，要克服許多的現實問題，接受過去的不完美，但我相信如果是真愛，這些問題是可以解決的，沒有辦不到，只是自己的心態問題。因為過去錯過了一次，既然有機會再度重逢，我會珍惜這個機會，重新開始這一段的戀愛。我認為戀愛、結婚、相依到老是兩個人的事。任何人都不能當自己決定，只能給予意見，即便是父母也是一樣的。因為朋友不是萬能，自己的手足會有自己的家庭，自己的兒女也會有自己的家庭，以一般正常來說，自己的父母也會比自己早死亡，最終能陪伴自己到最後的是自己年輕時選的牽手。選擇一個好的牽手很重要，要能夠相互扶持，有共同目標......這樣才會幸福。人不能只看單一面向，認為其中一個不好就代表全部不好，要能夠了解彼此，多看彼此的優點，一起學習好的地方，改善不好的地方，這樣兩人才能越來越好。吵架時，靜下來聽聽對方的聲音，犯錯就該承認，雖然說出"對不起"這三個字需要很大的勇氣，但我相信住三個字可以解決一些問題。
多數長輩認為學生時代不適合戀愛，但我認為只要準備好就可以囉!希望大家都能找到屬於自己的真愛。
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105-1寒假作業-閱讀心得 13308 2017-02-02 16:53:21
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2 13194 2017-01-26 16:41:41
書名：心理學二版
【讀後心得】： 人格發展主要看理論
佛洛伊德 性心理發展理論
1. 口腔期(Oral Stage) (0~1y/o)
佛洛伊德堅信口腔需求未能滿足的嬰兒可能會固著（fixated）在口腔期，也可能終其一生都在尋求這種滿足，因此有咬指甲的習慣或顯現出尖酸、好批評的人格。
2. 肛門期(Anal Stage)(1~3y/o)
此時期排泄訓練是決定性事件，因為它強迫小孩延宕此種滿足。成長中的自我（ego）必須調節這個本我（id）衝動的外來壓制。如排泄訓練過嚴苛，孩子可能會固著於肛門期發展出一種「便秘性」人格，而變得過度愛乾淨、整潔、嚴謹或墨守成規；或者是變成反抗式的髒亂而發展出「肛門性」人格。
3. 性器期(Phallic Stage)(3~6y/o)
幼兒在此時期已能辨識男女性別，並以父母中之異性者為「性愛」的對象。於是出現了男童以父親為競爭對手而愛戀母親的現象，這現象稱為「戀母情結」（Oedipus Complex），同理，女童以母親為競爭對手而愛戀父親的對象，則稱為「戀父情結」（Electra Complex）。
4. 潛伏期（Latent stage）(6~12y/o)
六歲以後的兒童，興趣擴大，由對自己的身體和父母感情，轉變到周圍的事物，故而從原始的慾力來看，呈現出潛伏狀態。此一時期的男、女童之間，在情感上較前疏遠，團體性活動多呈男女分離趨勢。
5. 兩性期（Genital Stage）(13y/o up)
開始時間，男生約在13歲，女生約在12歲，此時期個體性器官成熟生理上與心理上所顯示的特徵，兩性差異開始顯著。自此以後，性的需求轉向相似年齡的異性，開始有了兩性生活的理想，開始發展成有愛與工作的能力，至此，性心理的發展以臻成熟。
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1 13194 2017-01-26 16:38:17
書名：心理學二版。
【讀後心得】： 俗話說:｢一樣米養百種人，因材施教｣。
小班教學精神，旨於多元化、個別化、適性化，基本目標有三項:
(1) 尊重
(2) 改善
(3) 提高
個別差異的了解與測量一向在教育上施教與社會徵才兩方面極受重視個別差異集中在:
(1) 為能力或性向｢智力｣
(2) 為人格或動機差異。
心理測驗的基本在於個體行為特質及不同條件下的反應差異。而心理測驗的性質為身體協調能力及標準化、信度與效度。
能力的類別會因智能不足與正常兒童主要差異在心理成長方面比較維遲滯。
Binet學者才會提出身理年齡(Chronological age)簡稱(CA)及心智年齡(Memtal age)簡稱(MA)，即一般人所謂的:｢智商｣或IQ。
人類智力亦分為流動智力
(fluid intelligence)，另一種為固定智力(crystallized intelligence )。
所以不同年齡兒童皆有不同思考模式。
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