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幼兒時期是人類發展快遠且重要的階段。相關研究指出，運動遊戲課程對於幼兒有生理、
教育、治療、社會、道德、人格、益智、心理、情緒上的價值，幼兒是透過遊戲經驗的積累
以獲得知識，這些知識是幼兒未來面對與解決問題的基礎，而智慧是指在實際生活中解決遭
遇問題的能力、亦或提出新問題來解決的能力，因此幼兒需要的並非單層面的智慧，藉由
Gardner所提出的多元智能，教師應暸解運動遊戲之概念與設計原則，配合多元智慧的教育主
張，設計適合幼兒參與之運動遊戲課程，透過運動遊戲的學習過程，幼兒可以發展語文智慧、
音樂智慧、肢體動覺智能、空間智能、人際智能、內省智能等，提升幼兒多領域的學習經驗，
有助其未來生理、心理、社會、動作技能與動作發展。