休閒人類行為參訪作業
一. 請說明玉兔鉛筆學校沿革
創辦人因為太平山的樹木繁多,從台北搬來了羅東,在這裡創玉兔鉛筆學校,提升宜蘭的觀光價值.
二.請說明玉兔鉛筆學校的內容和流程?
(1)觀看影片,說明怎麼製作鉛筆,看作鉛筆的機器,以及體驗作鉛筆的樂趣.
三.請說明遊戲的定義為何?
(1)
遊戲的定義因人而義,
大多是娛樂,消耗時間,增加樂趣,
也有的是為了挑戰,刺激,磨練彼此的技術
遊戲也可以讓人得到成就感和學習到一些事物
比如說玩的起就要輸的起,遊戲也讓人啟發自己的潛能!
四.請說明此制玉兔鉛筆學校的過程中,你見到些休閒活動?
(1)做鉛筆.
五.你見到哪些遊戲活動?
(1) 釣鉛筆.
(2) 疊疊樂.
六.請說此至到玉兔鉛筆學校時,所觀察到解說員,老師,
學生有哪些符合?
(1)解說員: 很認真去教導每一位同學,很有信心的去解說每一個細節.
(2)同學: 認真的聽課,勇於發問也很認真學習.
創辦人因為太平山的樹木繁多,從台北搬來了羅東,在這裡創玉兔鉛筆學校,提升宜蘭的觀光價值.
二.請說明玉兔鉛筆學校的內容和流程?
(1)觀看影片,說明怎麼製作鉛筆,看作鉛筆的機器,以及體驗作鉛筆的樂趣.
三.請說明遊戲的定義為何?
(1)
遊戲的定義因人而義,
大多是娛樂,消耗時間,增加樂趣,
也有的是為了挑戰,刺激,磨練彼此的技術
遊戲也可以讓人得到成就感和學習到一些事物
比如說玩的起就要輸的起,遊戲也讓人啟發自己的潛能!
四.請說明此制玉兔鉛筆學校的過程中,你見到些休閒活動?
(1)做鉛筆.
五.你見到哪些遊戲活動?
(1) 釣鉛筆.
(2) 疊疊樂.
六.請說此至到玉兔鉛筆學校時,所觀察到解說員,老師,
學生有哪些符合?
(1)解說員: 很認真去教導每一位同學,很有信心的去解說每一個細節.
(2)同學: 認真的聽課,勇於發問也很認真學習.
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