暑假作業
班級 :護三戊 學號 :1035101240 姓名 :張羽瑄
當初選了這幾本書的動機，在於好奇，好奇這幾本書能帶給我啥麼，更好奇的期待我是否能在溝通這門學問上，更了解那些之前不懂的,然而看完了這些書，讓我又對人際溝通的學術理論有更深的認識, 我想常理而言，人的溝通技巧，在於經驗的傳承與實戰的體驗，不過如果在前兩者都缺乏的情況下，當然依循學術理論是不二法則，反之學術理論卻更能輔佐自我內涵與臨場應變，畢竟它是門通則，因為大家都這麼想、這麼說、這麼做…才會形成一門理論，對理論有更進步的認識，便是對被溝通者的判斷與其心理可以做更迅速、準確的歸納，我想我對於人際溝通有了淺略的經驗與心得，不過我知道當我越會說話越會溝通時，我將變的越來越虛偽，因為自己總是無形中在算計，算計自己如何取得優勢、算計別人何時暴露缺點、算計以牙還牙、說服被溝通者…在平常，當我一對人開口，幾乎已經過大腦思考，對話過程中，腦子也未曾停過,半工半讀久了嘛，不能說是專長的訓練，只能說它是種條件，必備的條件。不過，到了例假日來學校，我頭腦就變笨了、思考邏輯也回到學生時候了，不愛也不會說話、甚至開口就亂說話，可是我開心，因為同學覺得我笨、呆、因為我可以不用腦、因為我不會讓同學覺得我少年老成，反之我卻常聽不懂統計、經濟學，也常聽不懂別人在說啥，
當初選了這幾本書的動機，在於好奇，好奇這幾本書能帶給我啥麼，更好奇的期待我是否能在溝通這門學問上，更了解那些之前不懂的,然而看完了這些書，讓我又對人際溝通的學術理論有更深的認識, 我想常理而言，人的溝通技巧，在於經驗的傳承與實戰的體驗，不過如果在前兩者都缺乏的情況下，當然依循學術理論是不二法則，反之學術理論卻更能輔佐自我內涵與臨場應變，畢竟它是門通則，因為大家都這麼想、這麼說、這麼做…才會形成一門理論，對理論有更進步的認識，便是對被溝通者的判斷與其心理可以做更迅速、準確的歸納，我想我對於人際溝通有了淺略的經驗與心得，不過我知道當我越會說話越會溝通時，我將變的越來越虛偽，因為自己總是無形中在算計，算計自己如何取得優勢、算計別人何時暴露缺點、算計以牙還牙、說服被溝通者…在平常，當我一對人開口，幾乎已經過大腦思考，對話過程中，腦子也未曾停過,半工半讀久了嘛，不能說是專長的訓練，只能說它是種條件，必備的條件。不過，到了例假日來學校，我頭腦就變笨了、思考邏輯也回到學生時候了，不愛也不會說話、甚至開口就亂說話，可是我開心，因為同學覺得我笨、呆、因為我可以不用腦、因為我不會讓同學覺得我少年老成，反之我卻常聽不懂統計、經濟學，也常聽不懂別人在說啥，
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