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文章:教師的人際經營
心得: 教師領導方式隨著教育日新月異有分為3種:1. 權威型: 團體成員彼此缺乏合作，多以自我為中心，互相攻訐，無自動積極的解決問題之
竟志行動，多仰賴領導者。當領導者在場時，注意工作，但領導者不在場時，缺乏自發性與獨立性，工作效率立即減低。其生產量在量的方面頗為理想，質的方面則甚惡劣。(二)民主型：充滿一團和氣，各成員自動的、協同的邁向團體目標，以共同討論決定一切事情。(三)放任型：個人有極大的自由，同擠間互相攻訐，無自動合作關係，並且不了解工作目標及性質各自為政，缺乏組織行動。
教師領導是一種科學與藝術的工作，也是班級運作的核心，使班級的人際間產生一種相互影響的歷程，具有凝聚、合作、溝通、協調、緩衝的功用；其目的在促使班級成員形成共識進而全力以赴達成班級目標，所以教師在教學領域中運用的領導方式，必須注意學生的個別差異、人格特質、教學情境、教材內容等做彈性應變，方能有效達成預定的目標。
因此，透過本文的探討，希望教師們能瞭解不同領導方式的影響力，培養良好的班級氣氛，以使學生在生活上得以健康成長，使其具有社會適應能力，在課業學習上，則能養成良好的學習態度，以獲致有效的學習成就。