寒假作業-醫者—披上白袍之前的14堂課
者-披上白袍之前的14堂課，這本書講的是醫生與病人的關係，裡面講的是一個醫生必須要有保持更多尊重.責任心.細心.同理心，他認為成功的「醫者」要有1.熱情：清楚知道自己要什麼，為什麼要，並付出代價去追尋2.細心.耐心.自省：無微不至，反求諸己，不怪罪別人3.同理心：從病人的角度發出，思考醫生該如何溝通，如何治療4.時間管理：訂定優先順序，做選擇5.面對失敗：放下身段，跟護理師，其它醫生，病人甚至自己兒子學習。書裡面並運用名言佳句「去奮鬥，去追尋，去發現，用不放棄」。「熱情」是成為好醫師的秘訣，轉動熱情，
第一堂課，失敗學，每個人都會從失敗中學會成長，就算是失敗了也不能放棄，醫生也是要從失敗中學習，醫生不是萬能的，也是會遇到挫折瓶頸，面對失敗，需要後天學習，進一步尋求解決之道，做好心理准備，並勇於承擔，了解醫療特質，發揮個人天分。第二堂課，在挫折中成長，每個挫折都是一條生命，遇到挫折，要放下面子，第三堂課，尊重生命 學會謙卑，面對未知病因，因謹慎謙虛，每個醫生都必須學會謙虛，絕對尊重，來自高度同理心，知識日新月異，須常保開放心胸，謙虛以對，乃勇於挑戰之基石，聆聽不同的意見，感受病人的痛苦，耐心以對，謙虛與尊重，須從小處培養，第四堂課，責任心，負責，就是傾盡全力幫助病人復原，負責，代表病人利益須凌駕於個人之上，負責，顯示在萬全的準備，生命是無法補教的作業，零錯誤率，來自重重的嚴密檢查，責任心的體現，來自不放過所有細節，簽名：負責的第一步，負責是從上到下的文化，負責就是不說「早知道」，第五堂課，細心，耐心，同理心，細心要以毫米來計算，耐心：遇到困難，更要放慢腳步，臨危不亂，豐富經驗，極致耐心，基於「人都可能犯錯」，更要嚴格遵守制度，視病猶親，感同身受，第六堂課，價值觀，學醫，到底為了什麼？每個人都在幫助人的行業，醫術傳承，言行都是教育，臨床研究，勿侷限於論文點數，多重身份，多重快樂，幸福如何定義，醫學的終極價值，醫療乃全方位的照顧，第七堂課，團隊合作，多科會診的時代，跨科合作的常見問題，參考護理紀錄，尚待醫師落實，無私合作，從學生時代做起，分工精神，從改革教育制度開始， 團隊合作的願景，第八堂課，知道自己的極限，認清自己，不做個人能力之外的事，醫療過程毫無瑕疵，不代表沒有改進空間，正確診斷的前提要件—知所不足，應用新技術，不應只為紀錄的締造，破除轉介的迷思，第九堂課，生涯規畫，選擇適合的位置，肯定自我價值，不做臨床，就去做研究?熱情是判別職業的基準，追尋夢想，不枉一生，第十堂課，，人生的態度，設身處地，心懷悲憫，走出白色巨塔，擁抱病人的痛，學習從各方面了解「人」，是一種態度，保護自己與病人，落實「知情同意」，開闊眼界，虛懷若谷，把自己擺在對的地方，做對的事，第十一堂課，舒壓，臨床治療的壓力，職場應對的壓力，面對多方壓力，為自己找出平衡點，愈是忙碌，欲要培養個人興趣，愈是認真生活每一天，愈顯其胸襟擴達，以病人為中心，有助壓力排解，第十二堂課，時間管理，確立目標，找對方法，勇往直前，為每件事排好最佳順位，就是圓融，期許自己達成目標，立下好的榜樣，不同階段，不同使命，不同順位，給自己時間，享受家庭的溫暖，給每個「可能」現實的機會，第十三堂課，溝通技巧，醫療的每一步，都建立在良好溝通之上，用心，用表情，用肢體溝通，避免過度使用專業術語，更貼近病人，自信態度，有助醫病溝通，第十四堂課，面對死亡,陪伴病家面對死亡，是醫師的責任，安寧緩和醫療推動，死亡學：醫者永遠的課題，放棄急救之前與之後，這本書讓我們知道醫療人員該做哪些事。
第一堂課，失敗學，每個人都會從失敗中學會成長，就算是失敗了也不能放棄，醫生也是要從失敗中學習，醫生不是萬能的，也是會遇到挫折瓶頸，面對失敗，需要後天學習，進一步尋求解決之道，做好心理准備，並勇於承擔，了解醫療特質，發揮個人天分。第二堂課，在挫折中成長，每個挫折都是一條生命，遇到挫折，要放下面子，第三堂課，尊重生命 學會謙卑，面對未知病因，因謹慎謙虛，每個醫生都必須學會謙虛，絕對尊重，來自高度同理心，知識日新月異，須常保開放心胸，謙虛以對，乃勇於挑戰之基石，聆聽不同的意見，感受病人的痛苦，耐心以對，謙虛與尊重，須從小處培養，第四堂課，責任心，負責，就是傾盡全力幫助病人復原，負責，代表病人利益須凌駕於個人之上，負責，顯示在萬全的準備，生命是無法補教的作業，零錯誤率，來自重重的嚴密檢查，責任心的體現，來自不放過所有細節，簽名：負責的第一步，負責是從上到下的文化，負責就是不說「早知道」，第五堂課，細心，耐心，同理心，細心要以毫米來計算，耐心：遇到困難，更要放慢腳步，臨危不亂，豐富經驗，極致耐心，基於「人都可能犯錯」，更要嚴格遵守制度，視病猶親，感同身受，第六堂課，價值觀，學醫，到底為了什麼？每個人都在幫助人的行業，醫術傳承，言行都是教育，臨床研究，勿侷限於論文點數，多重身份，多重快樂，幸福如何定義，醫學的終極價值，醫療乃全方位的照顧，第七堂課，團隊合作，多科會診的時代，跨科合作的常見問題，參考護理紀錄，尚待醫師落實，無私合作，從學生時代做起，分工精神，從改革教育制度開始， 團隊合作的願景，第八堂課，知道自己的極限，認清自己，不做個人能力之外的事，醫療過程毫無瑕疵，不代表沒有改進空間，正確診斷的前提要件—知所不足，應用新技術，不應只為紀錄的締造，破除轉介的迷思，第九堂課，生涯規畫，選擇適合的位置，肯定自我價值，不做臨床，就去做研究?熱情是判別職業的基準，追尋夢想，不枉一生，第十堂課，，人生的態度，設身處地，心懷悲憫，走出白色巨塔，擁抱病人的痛，學習從各方面了解「人」，是一種態度，保護自己與病人，落實「知情同意」，開闊眼界，虛懷若谷，把自己擺在對的地方，做對的事，第十一堂課，舒壓，臨床治療的壓力，職場應對的壓力，面對多方壓力，為自己找出平衡點，愈是忙碌，欲要培養個人興趣，愈是認真生活每一天，愈顯其胸襟擴達，以病人為中心，有助壓力排解，第十二堂課，時間管理，確立目標，找對方法，勇往直前，為每件事排好最佳順位，就是圓融，期許自己達成目標，立下好的榜樣，不同階段，不同使命，不同順位，給自己時間，享受家庭的溫暖，給每個「可能」現實的機會，第十三堂課，溝通技巧，醫療的每一步，都建立在良好溝通之上，用心，用表情，用肢體溝通，避免過度使用專業術語，更貼近病人，自信態度，有助醫病溝通，第十四堂課，面對死亡,陪伴病家面對死亡，是醫師的責任，安寧緩和醫療推動，死亡學：醫者永遠的課題，放棄急救之前與之後，這本書讓我們知道醫療人員該做哪些事。
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