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筆者運用許多方法讓個案達成意願，這不僅讓個案重拾健康，
也得到了個案家屬母親的讚賞。身為護理人員，照顧兒童有必要先建立信任關係，才能為個案專屬訂
製一套治療性遊戲計畫，符合個別照顧需求。未來在高護實習，也免不了在兒科實習，一定會遇到許
多病童們，應該和筆者學習相關照護經驗，萬一技巧不夠成熟、訓練不足或對個案不夠熟悉，可能都
將造成反效果和負面影響。
What 文章內容摘要：個案是一位學齡前期的兒童，因罹患支氣管炎而必須接受胸腔物理治療，但她
呈現退縮的情形，且抗拒服藥和蒸氣吸入治療，更不願意接受胸部扣擊和攝取足夠的水分。學齡前期
兒童的遊戲為假裝/象徵性遊戲，筆者使用娃娃進行角色扮演，個案將自身帶入情境，需要一起走迷
宮進行尋寶，通過考驗過關就可以得到神秘寶藏。治療性遊戲進行當中，筆者已自製許多教具讓個案
使用，過程中也以競賽方式讓個案吹出泡泡而達到強化蒸汽吸入的效果。筆者也扮演布偶妹妹和個案
為相同的角度，用勸導方法才能將身體的蟲蟲趕出來，讓個案達成意願而配合攝取足夠水分、完成服
藥及讓個案母親完成胸部扣擊，接下來讓娃娃使用氧氣帳為示範，告訴個案會得到神秘力量，個案由
原先排斥轉為願意躺進氧氣帳。
So What 學習要點：我們應使用多樣化且活潑生動的遊戲項目讓個案在照護過程中情緒宣洩及增加
自我控制感，並分散治療時的注意力，達到情緒放鬆的效果，可以學習筆者使用正增強的方法來促進
個案的正向改變，從抗拒變成願意接受甚至主動，順利的達成目標。
Now What 反省、思考，與檢視自我)：之前在兒科教具的製作時，我們仍有很多不足的地方，像是
沒有考慮到個案在治療過程中該如何吸引他的注意力並分散壓力，不要讓他感受到壓迫感，完成無創
傷性照護，適當的溝通技巧並完成衛教是我們最該學習的。