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1. 給大體老師的一封信：以前我對大體老師的瞭解僅限於老師們課堂上的經驗分享，經由這次的活動讓我對大體老師有更深入的了解及體驗，大體捐贈無私的奉獻讓我深深感動，大體捐贈是為了讓學生們有更實際的看到與學習，對於捐贈者的奉獻的回報除了認真學習的心，更需要對大體捐贈的老師們保有禮貌，除不嘻笑外更需帶著感恩與謙卑的態度，來謝謝他們的付出。
2. 學習過程中的自我省思及收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？ 其實這是我第一次面對著過世的人，內心其實是很緊張，一開始老師們帶著我們默禱，接下來就把白布掀開，就看到了大體老師，撲鼻而來的福馬林味也接著傳出，上完課也覺得味道讓我有點頭暈，不過過程中我學到了各個生理解剖系統的實務如神經、肌肉、骨骼、器官的真實狀態及相對位置；在觸摸大體老師的過程，其實與課本上的描述有些不太一樣，如肺部比我想像中的大、神經系統的龐大、肌肉系統的真實觸感，也令我大開眼界，面對老師授教的過程其實也發現自己在生理解剖的學習上有待加強。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？ 在上大體老師的課時因為味道頭暈的關係讓我後半段的學習沒有很認真，除了心中也有些許的後悔，因為自己在學習的過程中努力的不夠，未來如何面對真實的病人，如何對他們負責任，其實只要多點用心和努力學習相信自己會更好。
(3) Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?如果更能在校外教學時，先複習生理解剖各系統，相信自己所獲得的收穫一定會更多更充實。此次的校外教學更讓我體驗到尊重生命，為自己負責，並且將所學的學以致用，回饋給需要照顧的病人。