老師你會不會回來讀書心得
科別 護理科 班級 護一己
學號 1075101260 姓名 蔡沛紜
書名 老師你會不會回來 作者 王政忠
出版社 時報出版 出版年月 2011年 9 月
索書號 085530 ISBN 978-957-13-6070-6
【本書重點摘要或佳句】
1雞肋再美味，它終究還是雞肋一根，並不會因此變成雞腿。
2偶爾我會推開小窗，看著華燈初上或者萬籟俱寂的城市，或者伸出頭，感受寬闊而自由的風拂過
臉龐。
3一直到冷氣機規律的提醒我：該縮回去了，該繼續蝸居了，該為下一次伸展而奮力拼搏，該為下
一次出頭而潛藏埋首。
4我逃避應該做的下一步選擇，也或者，選擇了逃避。
5但我就是一直覺得我的四肢、軀體，甚至靈魂，正以緩慢且可察覺的速度，一寸一寸的，逐漸沒
入泥淖裡。
【本書閱讀後心得感想】
書中，爽文的孩子，像被這世界遺忘的一角，每個人的一生一路走過來都必會有些挫折､起伏，王
老師，他本身在受教育的過程中就受盡了折磨､不順遂。文中那段無止盡的跑，王老師在工廠努力
賺補習費，到了他萬分欣喜的那一天，才知道薪水早就被他那個愛賭博的爸爸給預支去了。他一直
相信教育能讓他脫繭而出，能夠藉由教育改變環境，而這消息讓王老師從充滿夢想的雲端跌入幻滅
的地獄裡頭，如果是我應該會沉澱一陣子甚麼事都不做吧！ 但王老師決定離家再次追夢。「離開家」
並不容易，畢竟從小生長的地方，是依靠，是避風港，也許是這個家下太多次「大雨」才使他毅然
決然的離開吧！也是因為他依然相信教育的力量，能夠改變他，改變他們家。最後教育也的確給了
它改變的力量。後來王老師來到了這裡，他也曾不認同這裡，抱怨這學校的教育環境有多糟。看這
學生寄來的信問自己會不會再回去，王老師一開始選擇逃避、沉默。以各種藉口拒絕，覺得自己是
下定決心不會回去，他要解脫。但他在那些學生身上彷彿看見以前那個自己，都受到不平等的教育，
要學習卻比別人辛苦許多。到了九二一後，他回到了爽中，孩子們一個個淚眼婆娑的告訴他怎麼了。
有人失去家園，有人失去家人。在這經濟本來就不富裕的鄉下地方，無疑是使他們生活更困難了。
王老師開始思索自己為何不敢來爽中看他們？才發現自己內心深處是多麼在乎爽中的一切。但在和
爽中的校長談過後，王老師更明白自己需要待在爽中。
到了後來他決定待在爽中服務，爭取到了蓋校舍的機會。整個爽中也因此而煥然一新。慈濟的師父
說：「我們已經把最好的硬體給你們了，接下來的軟體，就看你們的了！」王老師努立讓整個教育環
境改變，讓教育變得公平。讓爽中不再擁有最差的。然而孩子們缺乏學習動機，王老師也曾陶醉於
自己自以為美好的榮譽卡中。到之後他開竅了舉辦了跳蚤市場，引起大家開始認真讀書集點換獎品
的熱潮。此舉不僅吸引了學生，因為獎品中的家電用品，更間接讓家長們開始督促孩子們唸書。不
只如此，他們也融入了多元學習，讓學生學樂器、學扯鈴､學表演。在成果發表會上老師和家長們
看見孩子的改變也都感動。公平的教育，讓他們變得更好了。在爽中的孩子在這改變的過程中，也
改變了自己，讓自己更有力量飛往更遠的目標。
學號 1075101260 姓名 蔡沛紜
書名 老師你會不會回來 作者 王政忠
出版社 時報出版 出版年月 2011年 9 月
索書號 085530 ISBN 978-957-13-6070-6
【本書重點摘要或佳句】
1雞肋再美味，它終究還是雞肋一根，並不會因此變成雞腿。
2偶爾我會推開小窗，看著華燈初上或者萬籟俱寂的城市，或者伸出頭，感受寬闊而自由的風拂過
臉龐。
3一直到冷氣機規律的提醒我：該縮回去了，該繼續蝸居了，該為下一次伸展而奮力拼搏，該為下
一次出頭而潛藏埋首。
4我逃避應該做的下一步選擇，也或者，選擇了逃避。
5但我就是一直覺得我的四肢、軀體，甚至靈魂，正以緩慢且可察覺的速度，一寸一寸的，逐漸沒
入泥淖裡。
【本書閱讀後心得感想】
書中，爽文的孩子，像被這世界遺忘的一角，每個人的一生一路走過來都必會有些挫折､起伏，王
老師，他本身在受教育的過程中就受盡了折磨､不順遂。文中那段無止盡的跑，王老師在工廠努力
賺補習費，到了他萬分欣喜的那一天，才知道薪水早就被他那個愛賭博的爸爸給預支去了。他一直
相信教育能讓他脫繭而出，能夠藉由教育改變環境，而這消息讓王老師從充滿夢想的雲端跌入幻滅
的地獄裡頭，如果是我應該會沉澱一陣子甚麼事都不做吧！ 但王老師決定離家再次追夢。「離開家」
並不容易，畢竟從小生長的地方，是依靠，是避風港，也許是這個家下太多次「大雨」才使他毅然
決然的離開吧！也是因為他依然相信教育的力量，能夠改變他，改變他們家。最後教育也的確給了
它改變的力量。後來王老師來到了這裡，他也曾不認同這裡，抱怨這學校的教育環境有多糟。看這
學生寄來的信問自己會不會再回去，王老師一開始選擇逃避、沉默。以各種藉口拒絕，覺得自己是
下定決心不會回去，他要解脫。但他在那些學生身上彷彿看見以前那個自己，都受到不平等的教育，
要學習卻比別人辛苦許多。到了九二一後，他回到了爽中，孩子們一個個淚眼婆娑的告訴他怎麼了。
有人失去家園，有人失去家人。在這經濟本來就不富裕的鄉下地方，無疑是使他們生活更困難了。
王老師開始思索自己為何不敢來爽中看他們？才發現自己內心深處是多麼在乎爽中的一切。但在和
爽中的校長談過後，王老師更明白自己需要待在爽中。
到了後來他決定待在爽中服務，爭取到了蓋校舍的機會。整個爽中也因此而煥然一新。慈濟的師父
說：「我們已經把最好的硬體給你們了，接下來的軟體，就看你們的了！」王老師努立讓整個教育環
境改變，讓教育變得公平。讓爽中不再擁有最差的。然而孩子們缺乏學習動機，王老師也曾陶醉於
自己自以為美好的榮譽卡中。到之後他開竅了舉辦了跳蚤市場，引起大家開始認真讀書集點換獎品
的熱潮。此舉不僅吸引了學生，因為獎品中的家電用品，更間接讓家長們開始督促孩子們唸書。不
只如此，他們也融入了多元學習，讓學生學樂器、學扯鈴､學表演。在成果發表會上老師和家長們
看見孩子的改變也都感動。公平的教育，讓他們變得更好了。在爽中的孩子在這改變的過程中，也
改變了自己，讓自己更有力量飛往更遠的目標。
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