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班級：護二甲 學號：1105101023、姓名：鄭宇惠，教師姓名：鄭淑華
給大體老師的一封信：
大體老師是一個非常偉大的工作，他承載著我們在未來醫療工作上的使命，大體老師對於未來醫療科技的發展是一個不可或缺的醫療教材。我覺得每一個大體老師都需要尊重，他們能捐贈自己給我們，或許有很多原因，可能是有家長的支持，或是他覺得他的身體可以用來奉獻這個世界。
我可以把我在大體老師上學到的專業知識繼續服務有需要的人，把這份精神繼續傳成下去，在學習時要尊重大體，不要在實驗室裡嬉鬧、開玩笑，保持一個尊重的心去學習，學習的過程盡量的不要破壞大體，保持他的完整也是尊重他的一種。
總之，無論如何就是要尊重大體，這份工作真的需要我們的致敬。
學習過程中的自我省思&收穫：
剛到實驗室的時候，我覺得那個福馬林的味道還沒有那麼重，但到了之後那個味道我越來越受不了，之後就用嘴巴呼吸了，我覺得福馬林的味道可以改改，互許可以加一些化學香料，讓它好聞一點。
學習到某一床大體老師的時後他有讓我驚訝到，祂的心臟將近兩個手掌的大小，因為一般來說心臟大概會比拳頭再大一點、還有祂的腎臟比一個拳頭還大，之後那個老師說，他可能是運動員，心臟才會那麼大，到學習到最後一床的時候，那個老師叫我們不要害怕，或許是怕我們不舒服，產生一些生理反應，畢竟每個人的體質都不一樣，那床我們是在學特殊感覺到系統，看到了三塊聽小骨，長得好可愛，還拿了眼睛它還可以撐開一整個讓我好奇心滿滿，真的覺得這些東西被保存的好好。
有些床，老師會問問題要我們回答，我有些還回答錯，但至少有些是對的，一年級解剖學真的要好好學不然去那邊，真的不知道是在幹嘛。
每一個床幾乎都會貼一個類似感謝狀的東西，上寫著大體老師是在什麼時後，出生、去世的，然後感謝祂的捐贈，這讓我蠻感動的，覺得原來每一個大體老師都是有被看見和感謝、尊重的。
我們還要感謝沒一床的老師（教授）他們要講很多次，一定很累，但卻每一個器官或系統都講得很詳細，也很願意回答我們的問題，真的謝謝他們。
整個課程下來我學到了很多，覺得真實的東西跟課本畫的還是有點差別的，我可以將我所學到的東西牢記起來，提升自己的能力，未來用在臨床上、或是研究上。