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1.給大體老師的一封信：我對大體保持最尊重的態度去面對他們，因為他們真的很偉大，主動把自己的身體獻給醫療機構，為醫療技術多了一份力，所以要去解剖大體老師的時候要先祈禱，感謝他們的付出，給下一代的年輕人昇華自己的實力，也給我們這些護生用自己的生命去講解人體的器官以及構造，大體老師之所以要捐贈自己的身體給醫療機構實驗，是因為讀千卷書不如行萬里路，人讀了很多的書，如果沒有自己去實踐一下的話，就不會有下一個新的成就，所以這就是為什麼需要有大體老師，而我對這些捐贈自己身體的大體老師表示很感動又很尊敬，他們有勇氣用自己的身體讓實驗人員去研究以及了解這些身體的構造，用真實的肉體去代替課本上的圖片，讓實驗人員更好的去記清楚那個器官在哪個位置，它們的作用是什麼，在解剖大體老師前做最虔誠的祈禱，感謝他們的付出，讓我們得以進步，就是給大體老師最尊重的做法吧？
2.學習過程中的自我省思&收穫：在這一堂非常特別的課程中，我學到了生理以及心理的一些知識，有點像是機會教育的感覺，生理的知識就是指人體的器官跟構造，而心理的知識就是，面對大體老師帶來給我的震驚以及感動，震驚的是現在有一具人體躺在我的面前，裡面的器官一覽無遺的展露在大家的眼前，以前根本沒碰過這種事，所以才會震驚，在這一堂特別的課程後，我感覺到了生命的偉大，我覺得這些大體老師是有「愛」的，上帝最後的禮物是愛，因為人死後比一切生者還要無私付出，它們會永遠躺在那無償的把自己的肉體獻給我們，讓未來的人才研究，並且不會有半句怨言，人死後不會再去奪取也不會再去憎恨，人死後比任何人都要的完整以及高尚，這是我在這堂特別的課程裡所感受到的意義。