暑假作業
A 預防水痘群聚事件
水痘大概都發生在六個月到六歲之間的兒童，這個時期的小孩如果是在學校上學期間感染的，可能就要特別注意，因為是在公共場所人比較多，傳染率會提升，感染途徑是經由皮膚直接接觸、飛沫或空氣傳染，傳染力非常強，一般都是直接請假在家休息，也可經由皰漿傳染，所以要教導孩童先萬不要用手去抓，免的抓破水痘進而增高它的傳染機率，如要預防水痘的群聚感染，除了進行隔離與追蹤之外，我們還要對凡是容易跟兒童接觸的家人朋友進行衛教與追蹤，教導他們有關感染水痘的知識，如，跟患有水痘的兒童接觸的人，必需要觀察三週的時間，而個案必須隔離至皮疹結痂為止，如真的不小心用手抓破水痘的話，需要敷藥，預防皮膚潰爛，飲食方面盡量清淡富營養易消化，除此之外，環境方面也必須注意到他的衛生方面問題，加強環境衛生。
資料來源
陳正蟄(2004)．小兒水痘．中醫兒科醫學雜誌，6(1)，63-66。
魏嵩璽、曾瓊慧、林杜凌、涂志宗、邱鴻英、李翠鳳．2010年台灣中部山區某國小水痘群聚事件．疫情報導，27(7)，75-81。
林詠青、林軒竹、蘇家彬、劉敏芝、陳婉青．2013年1月新竹縣某托嬰中心水痘感染群聚事件調查．疫情報導，29(12)，169-176。
B 我所認識的八大核心
1.關愛:傾聽和同理心的表達。例如:在作技術的過程中，能不時的安撫病人內心的情緒，告訴他再撐一下下你的不適感就會過去了!讓他有種備受尊重的感覺，並在做完抽吸後，問問他的感受，讓他有被關心及重視的感覺。
2.基礎生物醫學科學:從事護理專業所應具備之基本的生物、人類及醫學的知識。例如:能了解抽痰的適應症:
(1).無法自行將痰咳出者 (2).分泌物黏稠，需靠抽吸才可移除者
(3).肺功能受損，干擾咳嗽反射進行者 (4).身體虛弱，無力將痰咳出者
3.一般臨床技能:運用評估、照護、諮商以及舒適的技巧滿足病人需求。例如:需了解抽痰的過程中都是需要無菌進行的，如果不小心染汙了!可能造成肺部甚至全身性的感染，所以必須要非常小心。
4.溝通與合作:能表達想法、接納意見，並有效回應，朝所定目標一起努力。例如:在作技術的時候，如果發現有更好的做法時，會表達出來讓組員們知道，如果有做不好的地方時，也都會一起討論並且修正，讓整個技術過程變的更加通暢，也讓病人能夠得到更好的醫療照戶及舒適，如果不小心忘記技術該怎麼做的時候，也都要相互提醒該怎麼做，這種團隊精神很棒。
5.倫理:能尊重他人的價值觀、保護隱私、提供安全的醫療、滿足民眾健康需求的行動。例如:幫病人作抽痰技術，在作技術之前會幫他圍床廉關窗戶，保護他的隱私，不讓他覺得自己是在一個不安全的環境之下，讓他覺得有安全感也覺得自己是有被受尊重的。
6.批判性思考能力:以目標為導向，經由內省的過程，理性地去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動。例如:在幫病人作技術時，如果有發生什麼狀況的話，應該要以自己所學到的東西，快速思考如何運用在病人身上，判斷優先順序。
7.克盡職責性:能夠忠於職守，主動做好職務分內的事且符合倫理、效率及成本效益的原則。例如:如果病人有任合需求希望我們去幫他完成的話，不該去忽視他的問題，就算作不好也要盡力去完成，對病人負責任，做到視病猶親的精神，將自己所學的都奉獻給他。
8.終生學習:能經由多元的管道、彈性的方法發展自我潛能，促進個人及專業的成長。例如:如果有不懂的地方我會去問問同學或老師，尋求幫助，不會已經不會了還什麼都不問，也會自己去翻一翻課本，找出答案，對病人也對自己負責。
水痘大概都發生在六個月到六歲之間的兒童，這個時期的小孩如果是在學校上學期間感染的，可能就要特別注意，因為是在公共場所人比較多，傳染率會提升，感染途徑是經由皮膚直接接觸、飛沫或空氣傳染，傳染力非常強，一般都是直接請假在家休息，也可經由皰漿傳染，所以要教導孩童先萬不要用手去抓，免的抓破水痘進而增高它的傳染機率，如要預防水痘的群聚感染，除了進行隔離與追蹤之外，我們還要對凡是容易跟兒童接觸的家人朋友進行衛教與追蹤，教導他們有關感染水痘的知識，如，跟患有水痘的兒童接觸的人，必需要觀察三週的時間，而個案必須隔離至皮疹結痂為止，如真的不小心用手抓破水痘的話，需要敷藥，預防皮膚潰爛，飲食方面盡量清淡富營養易消化，除此之外，環境方面也必須注意到他的衛生方面問題，加強環境衛生。
資料來源
陳正蟄(2004)．小兒水痘．中醫兒科醫學雜誌，6(1)，63-66。
魏嵩璽、曾瓊慧、林杜凌、涂志宗、邱鴻英、李翠鳳．2010年台灣中部山區某國小水痘群聚事件．疫情報導，27(7)，75-81。
林詠青、林軒竹、蘇家彬、劉敏芝、陳婉青．2013年1月新竹縣某托嬰中心水痘感染群聚事件調查．疫情報導，29(12)，169-176。
B 我所認識的八大核心
1.關愛:傾聽和同理心的表達。例如:在作技術的過程中，能不時的安撫病人內心的情緒，告訴他再撐一下下你的不適感就會過去了!讓他有種備受尊重的感覺，並在做完抽吸後，問問他的感受，讓他有被關心及重視的感覺。
2.基礎生物醫學科學:從事護理專業所應具備之基本的生物、人類及醫學的知識。例如:能了解抽痰的適應症:
(1).無法自行將痰咳出者 (2).分泌物黏稠，需靠抽吸才可移除者
(3).肺功能受損，干擾咳嗽反射進行者 (4).身體虛弱，無力將痰咳出者
3.一般臨床技能:運用評估、照護、諮商以及舒適的技巧滿足病人需求。例如:需了解抽痰的過程中都是需要無菌進行的，如果不小心染汙了!可能造成肺部甚至全身性的感染，所以必須要非常小心。
4.溝通與合作:能表達想法、接納意見，並有效回應，朝所定目標一起努力。例如:在作技術的時候，如果發現有更好的做法時，會表達出來讓組員們知道，如果有做不好的地方時，也都會一起討論並且修正，讓整個技術過程變的更加通暢，也讓病人能夠得到更好的醫療照戶及舒適，如果不小心忘記技術該怎麼做的時候，也都要相互提醒該怎麼做，這種團隊精神很棒。
5.倫理:能尊重他人的價值觀、保護隱私、提供安全的醫療、滿足民眾健康需求的行動。例如:幫病人作抽痰技術，在作技術之前會幫他圍床廉關窗戶，保護他的隱私，不讓他覺得自己是在一個不安全的環境之下，讓他覺得有安全感也覺得自己是有被受尊重的。
6.批判性思考能力:以目標為導向，經由內省的過程，理性地去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動。例如:在幫病人作技術時，如果有發生什麼狀況的話，應該要以自己所學到的東西，快速思考如何運用在病人身上，判斷優先順序。
7.克盡職責性:能夠忠於職守，主動做好職務分內的事且符合倫理、效率及成本效益的原則。例如:如果病人有任合需求希望我們去幫他完成的話，不該去忽視他的問題，就算作不好也要盡力去完成，對病人負責任，做到視病猶親的精神，將自己所學的都奉獻給他。
8.終生學習:能經由多元的管道、彈性的方法發展自我潛能，促進個人及專業的成長。例如:如果有不懂的地方我會去問問同學或老師，尋求幫助，不會已經不會了還什麼都不問，也會自己去翻一翻課本，找出答案，對病人也對自己負責。
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