暑假作業
台灣的末期腎臟疾病(ESRD)發生率為世界第一，盛行率則僅次於日本居世界第二名。會選擇這個主題作為作業就是因為爸爸就是其中一位。
不管是在文獻中的三個病例，甚至是在爸爸身上所看到，對於必須洗腎的命運下，充滿了無望感、抉擇衝突、社會支持的缺乏等問題，生命已沒有了意義，有些人更是不願意洗腎，就這樣讓生命消失下去。
我認為照顧洗腎病患，不只是單單讓病患暫時能夠將身體健康問題處理好，更是應該經由觀察、會談方式了解在生、心理及社會層面等之健康狀況與適應模式，協助病患在生、心理及社會層面充分做好準備與調適，積極正向面對未來的透析生活，也必須提供正確的護理指導，讓病患自己了解身體不適的應變措施，以提升自我照顧能力不讓患者覺得自己洗腎後就得完全靠別人，而不會產生無望感。
江雅鈴、林雅慧、洪崇尹（2011）‧降低血液透析後動靜脈瘻管穿刺部位滲血率專案臺灣腎臟‧護理學會雜誌，10(2)，36-49
馬麗卿、楊碧技、盧玉嬴、謝湘俐（2011）‧照顧一位末期腎病變血液透析患者之護理經驗‧臺灣腎臟護理學會雜誌，10(2)，73-85
吳鈴珠、蕭佩妮、蕭仕敏（2011）‧協助一位慢性腎臟疾病患者接受腎臟替代療法準備之護理經驗‧臺灣腎臟護理學會雜誌，10(2)，50-60
我所認識的八大核心素養
(一)一般臨床護理技能(general clinical skills):
三年來在學校所上的專業科目知識，都是我們必須去了解並適時的應用在患者身上，並且所學的各種護理技巧也都必須確實並正確的實施，提供患者全面之護理，也要會對患者的病情及治療方式充分的了解並且也能從護理角度提出建議。
(二)基礎生物醫學科學(basic biomedical science):
對於患者的各種檢查數值以及身體上的評估，我們都必須要可以正確的說明具體的意義，並在給予患者藥物時也要會說出藥物作用、目的及注意事項等。
(三) 批判性思考能力(critical thinking):
要能夠對於患者的不適進行正確的思維，並在狀況中察覺到問題並且判定優先順序，以提供針對問題的的解決方案
(四) 關懷(caring):
唯有關愛才能讓病患感受到溫暖，我覺得這是我們最基本應該要達到的，如果我們將當上了護理人員，卻沒有關愛的心，這樣子病患不會快樂，自己當然也不會快樂。我們應該要適時的給予個案評估和照護，讓個案覺得我們是關心他的，也要適當的滿足個案的需求，使他的身心靈都受到照顧。避免讓個案因為覺得自己不健康而自卑。
(五) 倫理素養(ethics):
我們必須確實的做到對於病患的隱私要有完全的保護。
(六) 溝通與合作(communication and team work capability):
我們應該與工作上的夥伴相互配合、互相扶持這樣才會是一個團隊，大家以分工的態度主動參予團體生活，並且要能夠尊重與包容他人的意見。
(七) 克盡職責性(accountability)
我們每個人都應該要主動且盡心的去完成我們份內的工作，因為病患是把自己的生命交給我們在照顧，我們一定要盡心竭力的把病患給照顧好。
(八) 終身學習(life-long learning):
總而言之就是一句:活到老學到老！時代會不停的改變，醫學也是慢慢的在更新，所以我們必須不斷的學習和精進，才能夠知道更多的知識，利用新的護理知識來讓患者得到更好的照護。
不管是在文獻中的三個病例，甚至是在爸爸身上所看到，對於必須洗腎的命運下，充滿了無望感、抉擇衝突、社會支持的缺乏等問題，生命已沒有了意義，有些人更是不願意洗腎，就這樣讓生命消失下去。
我認為照顧洗腎病患，不只是單單讓病患暫時能夠將身體健康問題處理好，更是應該經由觀察、會談方式了解在生、心理及社會層面等之健康狀況與適應模式，協助病患在生、心理及社會層面充分做好準備與調適，積極正向面對未來的透析生活，也必須提供正確的護理指導，讓病患自己了解身體不適的應變措施，以提升自我照顧能力不讓患者覺得自己洗腎後就得完全靠別人，而不會產生無望感。
江雅鈴、林雅慧、洪崇尹（2011）‧降低血液透析後動靜脈瘻管穿刺部位滲血率專案臺灣腎臟‧護理學會雜誌，10(2)，36-49
馬麗卿、楊碧技、盧玉嬴、謝湘俐（2011）‧照顧一位末期腎病變血液透析患者之護理經驗‧臺灣腎臟護理學會雜誌，10(2)，73-85
吳鈴珠、蕭佩妮、蕭仕敏（2011）‧協助一位慢性腎臟疾病患者接受腎臟替代療法準備之護理經驗‧臺灣腎臟護理學會雜誌，10(2)，50-60
我所認識的八大核心素養
(一)一般臨床護理技能(general clinical skills):
三年來在學校所上的專業科目知識，都是我們必須去了解並適時的應用在患者身上，並且所學的各種護理技巧也都必須確實並正確的實施，提供患者全面之護理，也要會對患者的病情及治療方式充分的了解並且也能從護理角度提出建議。
(二)基礎生物醫學科學(basic biomedical science):
對於患者的各種檢查數值以及身體上的評估，我們都必須要可以正確的說明具體的意義，並在給予患者藥物時也要會說出藥物作用、目的及注意事項等。
(三) 批判性思考能力(critical thinking):
要能夠對於患者的不適進行正確的思維，並在狀況中察覺到問題並且判定優先順序，以提供針對問題的的解決方案
(四) 關懷(caring):
唯有關愛才能讓病患感受到溫暖，我覺得這是我們最基本應該要達到的，如果我們將當上了護理人員，卻沒有關愛的心，這樣子病患不會快樂，自己當然也不會快樂。我們應該要適時的給予個案評估和照護，讓個案覺得我們是關心他的，也要適當的滿足個案的需求，使他的身心靈都受到照顧。避免讓個案因為覺得自己不健康而自卑。
(五) 倫理素養(ethics):
我們必須確實的做到對於病患的隱私要有完全的保護。
(六) 溝通與合作(communication and team work capability):
我們應該與工作上的夥伴相互配合、互相扶持這樣才會是一個團隊，大家以分工的態度主動參予團體生活，並且要能夠尊重與包容他人的意見。
(七) 克盡職責性(accountability)
我們每個人都應該要主動且盡心的去完成我們份內的工作，因為病患是把自己的生命交給我們在照顧，我們一定要盡心竭力的把病患給照顧好。
(八) 終身學習(life-long learning):
總而言之就是一句:活到老學到老！時代會不停的改變，醫學也是慢慢的在更新，所以我們必須不斷的學習和精進，才能夠知道更多的知識，利用新的護理知識來讓患者得到更好的照護。
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