文章文稱:國中教師在教育專業上的權利之法律知識與法制態度之調查研究
作著名稱;賴廣富(Kung-Fu Lai) ； 林哲瑩(Che-Ying Lin) ； 陳永欽(Yung-Chin Chen)
資料來原:3 卷 1 期 (2014 / 03 / 31) ， P11 - 21
內容摘要:教師不瞭解教育專業自主權的內容及如何運用此權利在日常的教學和輔導學生上，使得學校不知充分尊重及保障教師的教育專業自主權。本研究旨在瞭解國中教師在教育專業上的權利之法律知識與法治態度的相關問題進行研究，並進一步對其相關變項進行探討。本研究採問卷調查方式，以彰化縣兩所國中的150位教師為研究對象進行抽樣，共得有效樣本135份，經t檢定、單因子變異數分析、積差相關分析及多元迴歸分析後發現：教師的性別、服務年資、擔任職務、任教領域，在法律知識方面有顯著差異；教師的性別、教育程度、擔任職務，在法治態度方面有顯著差異；國中教師在法律知識與法治態度的關係上呈低度顯著正相關；國中教師之人口統計變項、法律知識對法治態度上，以擔任職務對教師的法治態度影響最大，其次依序為教育程度、生活指導權。學校應多辦理法治教育研習進修活動，並鼓勵教師組成法治讀書會；教育行政單位應設置法律諮詢網站，並辦理相關法治教育的在職進修課程。