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我所認識的八大核心:
從一開始開學，進到這個聖母專校，第一次了解到護理，一年級我們呆呆的，什麼都不了解，學習著基本知識，聽著老師對我們解釋我們護理的宗旨、南丁格爾的名言、我們來學習當護理師應該做什麼、八大核心，一年級所學的是基本，我們背下來卻還不會應用，只覺得好難。
當二年級老師在課堂上教我們怎麼寫出護理報告，當中用的八大核心非常多，老師也用例題讓我們練習，但當我們到臨床中使用時卻一片空白，讓實習老師在教我們一次，其實生活中八大核心用到的地方真的非常多，一般臨床護理能力在我們入學時就一直在學習，基本護理學、生理學、微生物學、解剖學、產科、兒科、內外科、這一些專業科目一直在增加我們的知識，也是讓我們能夠終身的學習，讓我們在臨床時，可以有批判性，能夠判斷、了解，能夠當一個優秀的護理師也是我們一直在學習、努力的目標。
當二年級升上三年級的暑假去醫院實習時，我們既緊張又興奮，老師會讓我們去跟個案會談，我們這時正在學習溝通與合作，我們跟個案溝通很順利，可以增加信心，可以溝通更好更順，當不順利時，反過來想才會知道哪裡不好，能在改進，在會談中我們也關心我們的個案情況，把他們當作家人像學校教我們的宗旨『視病猶親』關心他們，這是我們學習關愛的部分。
照顧他們康復，然後出院，能夠找出他們的進康問題，進而解決，這是我們的職責，希望個案可以健康，在醫院時，我們慢慢熟悉醫院的環境，可以適應的好。
(一) 批判性思考: 是一種以目標為導向的思考活動，經由內省的過程，理性地去檢視個人的想法、結論、假設、爭議、信念及行動等，對複雜的情境及現存或潛在的問題，作出適切的回應。
我們所學習的科目知識，讓我們可以擁有批判性思考能力。
(二) 一般臨床護理能力: 運用評估、照護、諮商以及舒適的技巧於滿足病人需求的能力。
到臨床實習，就是增強我的一般臨床護理能力。
(三) 基礎生物醫學科學: 從事護理專業所應具備之基本的生物，人類及醫學的知識。
在學校學的微生物學、臨床剪案判讀等，都是基礎生物醫學科學。
(四) 溝通與合作:能適當表達想法，接納資訊及意見，並有效回應，且能與醫療團隊共同合作，朝所定之目標一起努力。
在實習跟個案溝通、學解溝通、同學溝通合作、老師教學的溝通，都是在學習溝通與合作。
(五) 關愛:透過道德的約束與人際間的互動，以信任及尊重的態度，藉由傾聽和同理心的表達，提供人性化與整體化的照護。
這很自然的做到，我在醫院實習，就感覺醫院是個很嚴肅的地方，不敢麻煩學姐，很有禮貌的一直使用敬語，也會一看到個案，就會自然的關心他、照顧他。
(六) 倫理:能尊重他人的價值觀，保護隱私，提供安全的醫療，滿足民眾健康需求的行動，並維護執業能力的水準。
對於個案資料，在十席最後一天一起銷毀，平時也不會談論個案，頂多會討論哪一種疾病的護理。
(七) 克盡職責性:能夠忠於職守，主動做好職務分內的事且符合倫理，效率以及成本效益的原則。
作業一定要做完，隔天教的時候才不會又在改，就算不睡也要趕完。
(八) 終生學習:能經由多元的管道，多樣的內容，整合的資源及彈性的方法發展自我潛能，促進個人及專業的成長。
一直一直都在吸收，學習著這個世界，這個護理。