暑假作業心得
心臟病
心得:
長久以來，心臟病就一直威脅著國人的生命，而心臟本身是依靠冠狀動脈系統來供給氧氣與營養的，當冠狀動脈發生病變而無法正常的供給時，就會發生冠狀動脈心臟病。造成心臟病的因素很多，諸如抽煙、高血壓、高血膽固醇、缺乏身體活動、糖尿病、肥胖等。大部分的研究均指出，增加身體的活動量能有效地預防冠狀動脈心臟病，而有此疾病的患者在運動前，最好先請醫師診斷及運動能力測試後，方能開始運動，以確保安全。心臟病其實才是女性的第一號大殺手。許多婦女相信乳癌對她們的威脅遠超過心臟疾病，這個觀念其實是錯誤的。根據美國心臟協會的調查，中年婦女平均死於心臟病與中風的機率是其他癌症(包括乳癌)之二倍，年紀在四十五歲或以上的婦女有百分之十三的人曾經患有心臟病。中年婦女大半生的精力均在照顧她們的孩子跟家人，然而，亦不可忽視對自己健康的關心。因此心臟病與中年婦女之關係值得進一步探討研究，而對此一疾病之輕忽態度所造成之風險更是需要加以特別警惕。
文獻出處:
林清秀(2004)‧Heart Attacks in Middle-Aged Women 談中年婦女心臟病 ‧馬偕醫護管理專科學校學報，(4)，P11 – 24。
王文豐(2001)‧運動與冠狀動脈心臟病之相關探討‧中華體育季刊，14(4)，P107 – 114。
邱瑞柯、馬漢光、陳麗卿、簡聖哲(2012)‧雲端服務導向之冠狀動脈心臟病風險評估專家系統建立之研究
A Study of Constructing a Cloud Service-Oriented Expert System for the Risk Assessment of Coronary Heart Diseas
e ‧醫療資訊雜誌，21(4)，P31 – 51。
八大核心素養心得
一、一般臨床護理技能（general clinical skills）
能具備各專業科目知識。
能正確執行常見的護理技術。
能評估並滿足個案之照護需求。
能掌握各項基礎護理技能的操作
能即時發現病情變化並立即通知醫師處理。
能正確評價護理措施的實施效果
能根據護理評估的結果進行個別化護理。
能正確收集與個案病情有關之資料。
能正確判讀基本臨床檢驗數據。
二、基礎生物醫學科學
能瞭解各項測量（含身體評估）正常與異常檢驗數值的意義。
能解釋人體的正常結構與生理功能、病理機轉。
能說出個案檢驗值的具體意義，並與其疾病之生理與病理狀態做解釋。
能說出個案的用藥相關之生理病理機轉，及藥物作用、目的及注意事項。
能藉由個案身體評估之實際結果，在其生物醫學方面，做進一步的說明
三、溝通與合作
能傾聽（Listening）：接受、注意、解釋並回應口語訊息與其他暗示。
能在各種團隊中與他人建立適切的關係。
能以分工的態度主動參與團體活動，並合作達成共同的目標。
能表現出適當的傾聽與表達想法的能力。
能主動參與團體活動，並達成目標。
能辨識個案的心理反應。
能與他人共同合作達成組織目標。
能與照護個案及醫療團隊溝通與合作。
能尋找一種恰當的團隊合作的方法。
四、批判性思考能力（critical thinking and reasoning）
能於護理現況中覺察問題，並搜尋資料以判定優先次序。
能針對問題具體思考提出可行之解決方案。
能反思護理相關問題並提出可行之解決方法。
能說出各種解決方案之優缺點。
能對臨床常見的問題，進行正確的思維（發現問題、收集資訊、分析數據、評估證據、邏輯推論）。
能具有自我反省能力。
能識別問題並設計與實施行動措施。
能主動發現個案需要執行正確完整的護理過程。
五. 關愛（caring）
能站在對方立場表達關心。
能隨時注意個案情況，並提供人性化的照護。
能具備自愛的能力。
能具備同理心及利他精神。
能具時效性地提供個案所需的服務。
能具備主動發現其需要之能力進而滿足其需要。
能具備在護理個案的過程中，體現出關懷。
能根據個案的心理狀況提供心理安慰。
能為個案進行促進健康之知識教導。
能充分利用和發揮個案的家庭和親友的支持作用促進個案恢復健康。
六.倫理素養（ethics）
能瞭解倫理的原則。
能運用倫理原則於生活與工作中。
能辨識倫理困境並尋求協助。
在學習過程中，能展現尊師重道的言行。
在照護個案過程中，能融入護理倫理核心素養。
能於護理決策時，符合護理道德原則和規範
七.克盡職責性（accountability)
能認同自己是護理人員的護理職務角色。
能盡心展現自己的工作成效。
能熱心助人，歡喜付出。
能肯定自己的護理工作表現。
於護理工作中能表現符合倫理、效率及成本效益
能發揮高度的企圖心，並持之以恆地邁向目標。
能提供符合個案安全的照護活動。
八.終身學習（life-long learning）
能適當的認識自我。
能利用多元的資源進行自我學習活動。
能懂得如何蒐集資料及運用資料。
能具有獨立及自我學習導向的能力。
能主動參與多元學習活動。
能利用相關資源，促進學習。
能表達自我成長的部份。
能具有終身學習的理念。
心得:
長久以來，心臟病就一直威脅著國人的生命，而心臟本身是依靠冠狀動脈系統來供給氧氣與營養的，當冠狀動脈發生病變而無法正常的供給時，就會發生冠狀動脈心臟病。造成心臟病的因素很多，諸如抽煙、高血壓、高血膽固醇、缺乏身體活動、糖尿病、肥胖等。大部分的研究均指出，增加身體的活動量能有效地預防冠狀動脈心臟病，而有此疾病的患者在運動前，最好先請醫師診斷及運動能力測試後，方能開始運動，以確保安全。心臟病其實才是女性的第一號大殺手。許多婦女相信乳癌對她們的威脅遠超過心臟疾病，這個觀念其實是錯誤的。根據美國心臟協會的調查，中年婦女平均死於心臟病與中風的機率是其他癌症(包括乳癌)之二倍，年紀在四十五歲或以上的婦女有百分之十三的人曾經患有心臟病。中年婦女大半生的精力均在照顧她們的孩子跟家人，然而，亦不可忽視對自己健康的關心。因此心臟病與中年婦女之關係值得進一步探討研究，而對此一疾病之輕忽態度所造成之風險更是需要加以特別警惕。
文獻出處:
林清秀(2004)‧Heart Attacks in Middle-Aged Women 談中年婦女心臟病 ‧馬偕醫護管理專科學校學報，(4)，P11 – 24。
王文豐(2001)‧運動與冠狀動脈心臟病之相關探討‧中華體育季刊，14(4)，P107 – 114。
邱瑞柯、馬漢光、陳麗卿、簡聖哲(2012)‧雲端服務導向之冠狀動脈心臟病風險評估專家系統建立之研究
A Study of Constructing a Cloud Service-Oriented Expert System for the Risk Assessment of Coronary Heart Diseas
e ‧醫療資訊雜誌，21(4)，P31 – 51。
八大核心素養心得
一、一般臨床護理技能（general clinical skills）
能具備各專業科目知識。
能正確執行常見的護理技術。
能評估並滿足個案之照護需求。
能掌握各項基礎護理技能的操作
能即時發現病情變化並立即通知醫師處理。
能正確評價護理措施的實施效果
能根據護理評估的結果進行個別化護理。
能正確收集與個案病情有關之資料。
能正確判讀基本臨床檢驗數據。
二、基礎生物醫學科學
能瞭解各項測量（含身體評估）正常與異常檢驗數值的意義。
能解釋人體的正常結構與生理功能、病理機轉。
能說出個案檢驗值的具體意義，並與其疾病之生理與病理狀態做解釋。
能說出個案的用藥相關之生理病理機轉，及藥物作用、目的及注意事項。
能藉由個案身體評估之實際結果，在其生物醫學方面，做進一步的說明
三、溝通與合作
能傾聽（Listening）：接受、注意、解釋並回應口語訊息與其他暗示。
能在各種團隊中與他人建立適切的關係。
能以分工的態度主動參與團體活動，並合作達成共同的目標。
能表現出適當的傾聽與表達想法的能力。
能主動參與團體活動，並達成目標。
能辨識個案的心理反應。
能與他人共同合作達成組織目標。
能與照護個案及醫療團隊溝通與合作。
能尋找一種恰當的團隊合作的方法。
四、批判性思考能力（critical thinking and reasoning）
能於護理現況中覺察問題，並搜尋資料以判定優先次序。
能針對問題具體思考提出可行之解決方案。
能反思護理相關問題並提出可行之解決方法。
能說出各種解決方案之優缺點。
能對臨床常見的問題，進行正確的思維（發現問題、收集資訊、分析數據、評估證據、邏輯推論）。
能具有自我反省能力。
能識別問題並設計與實施行動措施。
能主動發現個案需要執行正確完整的護理過程。
五. 關愛（caring）
能站在對方立場表達關心。
能隨時注意個案情況，並提供人性化的照護。
能具備自愛的能力。
能具備同理心及利他精神。
能具時效性地提供個案所需的服務。
能具備主動發現其需要之能力進而滿足其需要。
能具備在護理個案的過程中，體現出關懷。
能根據個案的心理狀況提供心理安慰。
能為個案進行促進健康之知識教導。
能充分利用和發揮個案的家庭和親友的支持作用促進個案恢復健康。
六.倫理素養（ethics）
能瞭解倫理的原則。
能運用倫理原則於生活與工作中。
能辨識倫理困境並尋求協助。
在學習過程中，能展現尊師重道的言行。
在照護個案過程中，能融入護理倫理核心素養。
能於護理決策時，符合護理道德原則和規範
七.克盡職責性（accountability)
能認同自己是護理人員的護理職務角色。
能盡心展現自己的工作成效。
能熱心助人，歡喜付出。
能肯定自己的護理工作表現。
於護理工作中能表現符合倫理、效率及成本效益
能發揮高度的企圖心，並持之以恆地邁向目標。
能提供符合個案安全的照護活動。
八.終身學習（life-long learning）
能適當的認識自我。
能利用多元的資源進行自我學習活動。
能懂得如何蒐集資料及運用資料。
能具有獨立及自我學習導向的能力。
能主動參與多元學習活動。
能利用相關資源，促進學習。
能表達自我成長的部份。
能具有終身學習的理念。
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