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聖母醫護管理專科學校 大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 班級_護二丁、學號_1115101167、姓名_呂宜蓁、教師姓名_鍾佳真 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字) 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表) 1.給大體老師的一封信 -對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重 2.學習過程中的自我省思&收穫 (1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？ (2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？ (3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學? 在還沒真正接觸到大體老師時，是在生命教育課上，老師播給我們看一個游泳教練林惠宗如何捐出妻子的遺體成為大體老師的一個故事，以前我一直認為，捐大體這件事很容易，只要你想捐你願意捐都可以，家人也都會接受捐大體這件事，但經過這次的活動，突然覺得捐贈親人大體並不是一件容易的事，如果是我自己的親人要捐大體，我自己可能也無法面對。當大體老師這件事真的很偉大，對於外人，他們可能覺得為什麼要這麼殘忍，讓學生切割屍體等等，但對於醫學院的學生來說，並非只是解剖課上一具被切割的屍體，真正的認識人體才能累積醫學知識，看見死亡，才能懂生命的可貴，大體老師實際上是一個教會學生許多生命功課最重要的老師，我們應該感謝他們，尊重他們。 一開始還在大廳的時候大家都還有點喧囂，直到走進了解剖教室，氣氛瞬時莊嚴了起來，和大體老師行禮問好，禱告一分鐘，在那一分鐘不知道為什麼心境從緊張害怕轉換成一種尊敬和充滿疑問的心態，原來這就是大體老師啊，他的身體泡了「福馬林」之後不像原本的皮膚，身體被切了好幾塊，有些福馬林的味道比較中，老師一個一個部位介紹給我們認識，有神經、血管，和一些切開的肉等等，還有內部拿掉器官之後的樣子,印象最深刻的是人體裡面的腦袋，拿起來有點重量，還摸的到腦的紋路，也很佩服教導我們的醫學院老師，那麼複雜的人體結構，他們都能分辨的清除，哪條神經有哪些構造等等，老師在講解的時候，眼裡都充滿了佩服，他們真的好厲害，還有他們在講解的時候也很有耐心，真的是前所未有的震撼,大體老師的精神真的讓我感到偉大和勇氣也謝謝老師的指導。 一下子警張又一下子又放鬆,見到大體老師都和想像中的不一樣，我們都以為是血淋淋的屍體，或是看得到臉之類的，在真的見到大體老師反而充滿了尊敬與佩服，但也覺得有點難過，願意捐贈大體的人真的很偉大很有勇氣，把自己的身體貢獻給社會，有了他們的貢獻，我們真的要心存感恩，而且要珍惜生命，介紹的老師說了一句話不是所有人都可以捐贈大體，捐贈大體身體是要完整的不可能有任何破損，曾經聽過一句話「自殺的人不能捐大體，因為自殺是不愛惜自己生命的行為，又怎麼能當人家老師。」 在這趟參訪旅途中，不僅讓我們恢復以前解剖學的記憶，也讓我們更了解人體的神經、器官等等，也讓我們了解到當大體老師不容易，從一開始的害怕到後來卻是滿滿的尊重與感謝，大體老師除了在我們學生的求學之路中，解答我們的疑惑，同時也扮演我們的生命導師，告誡我們生命的可貴。也謝謝醫學院學生的耐心教導，這一趟參訪受益良多，非常感謝大體老師無私的貢獻，幫我們上了一堂震撼教育。