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作者：王正明
出版社：華藤文化股份有限公司
【本書重點摘要或佳句】
1.教學前，教師群須共同研讀大量的童書，
2.擇定探索之主題後，收集相關自然科學、兒歌、影音、網站資訊，儲備豐富的先被經驗，作為日
後課程發展的資料庫，
3.開放與幼生深化討論，建構新學習概念，提供空間與多元媒材，鼓勵創意，師生共同營造學習環
境，逐步解決困惑。
4.教學會議定時召開，各班提出遭遇的問題、解惑與分享...

作者：吳淑玲
出版社：心理出版社
【本書重點摘要或佳句】
1.兒童的興趣:不同兒童有不同的興趣，在課程中會因良性互動而有非預設性的生成概念的形成。
2.教師的興趣：不同教師也有不同興趣，具有與兒童分享的價值。從事教學活動，除了展現教師的
知識與熱情，也在不斷的學習，跟幼兒學習。
3.發展的任務：適切的課程提供兒童許多可選擇的、自發的技能練習機會，展現幼兒個人自主、自
信、人際關係等能...

作者：Patricia G. Ramsey
出版社：心理出版社
【本書重點摘要或佳句】
1.生長在一個矛盾與不公平的世界：一個多元文化的迴響，我們都正在學習經濟的脈絡、文化的脈
絡、性別與性傾向的脈絡、能力與殘障的脈絡。
2.了解兒童所知、所思與所感覺的文化。
3.展示人們以孩子不熟悉的方是從是他們熟悉的活動。
4.提供孩子利用象徵不同文化的服飾、工具和其他道具來玩遊戲的機會。
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