你好

基本護理學臨床實習教師帶領學生進入護理的
殿堂，讓學生從門外漢跨過門檻觀看護理的內涵，
而新手上路各種狀況的掌控，需要實習老師更多關
注、理解與用心處理，以使專業社會化過程順利進
行。有些學生對護理具熱情，有些需要強化基本專業
能力，教師須依據學生需求及特性因材施教。教師在
教學過程與學生有密切的互動，無論在討論過程或
技術輔導，每天長時間的接觸，教師的態度對學生
能產生很大的影響，可因此鼓舞學生的熱情，也可
能因此打擊學生的士氣。因此教師要兼顧態度的展現
與協助學生核心能力的達成，在擬定各種教學策略
時，宜逐一反思每項策略隱含的態度，使態度與與
策略合一。基本護理學實習學習過程中，須留意學生
的回饋，適時檢視與調整教學的策略，多與同儕互
動、分享，以能激發更多教學創意，然在實習中安
排眾多教師會議時間實屬不易，可以建置網路實習教
學平台，能於線上即時溝通討論與分享，更能增加
時效性。實習作業仍有待更多的創新開發，無論是內
容呈現方式及建構過程，以降低學生因作業影響對護
理及學習的熱情。未來也值得聚焦在師生間關係的探
索，如教師可以如何「分享自己」，與學生做「全人」
的互動與連結。