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個人都需具備急救的知識且贊成將急救課程 列入必修的課程，贊成學校成立急救訓練的社團.也願意參加急救社團﹔但是對大 學生的急救知識及態度的調查，卻發現有人 受傷願意去急救的只有 50% ，原因是學生認 為自己欠缺急救的知識及技能，沒有把握可 處理好之故，可見急救知識及技能的訓練是 非常重要且必要的。而影響個人急救態度之 因素的研究，研究中，發現有處理意外事故經驗者及急救知識得分較高者， 較能鎮靜地處理意外狀況，而研究發現上過多種急救訓練課程的教保人 員其急救態度較正向，其急救知識與急救態 度亦呈正相關。 綜合上述文獻發現，學生對事故傷害急 救的知識並不好，知識的來源主要是國中的 健康教育課程，受過急救訓練有助於急救的 知識之增進，處理過事故傷害經驗者對急救 知識的影響不一；而學生對於事故傷害急救 抱持正向的態度，急救的知識與態度成正相 關。 研究者因有感於事故傷害急救的重要性，也指出加強學生的事故傷 害防制教育及急救訓練，對於減少學生事故 傷害之傷亡程度極具意義與價值，亦可有效 減少醫療成本之負擔。加上醫專學生將來都 是國家社會的醫事相關人員，接觸到需急救 處理的傷患之機會頗多，所以其對事故傷害 急救的相關知識及態度非常重要。過去雖然 有多篇研究探討學生的急救知識與態度，但 其問卷較為簡化且缺乏信效度之測試；加上 近年來政府大力推動全民 CPR 學習運動，民 間組織及學校都舉辦了許多急救訓練課程之 後，果發現醫專學生對事故傷害急 救的知識不是很好，尤其是心外按摩方面的 認知最差；其對事故傷害急救的態度偏向正 向且支持；而護理科學生、家人曾遭遇過事 故傷害者、個人曾處理過事故傷害及曾學習 過急救者，其在事故傷害急救的知識上的得 分較高。而護理科學生、女生、二年級、個 人曾處理過事故傷害者、願意協助處理事故 傷害者，其在事故傷害急救的態度上的得分 較高。在事故傷害急救的知識與態度方面，且急救知識只選了 人工呼吸、心外按摩、休克、骨折、出血等 的處理來探討，故研究結果無法做廣泛性之 推論。加上近十年來國內少有針對大專學生 之急救知識與態度作探討，致使本文之參考 文獻較為老舊，建議未來有更多研究的投入， 並應擴大取樣且部分以質性訪談，來深入瞭 解醫專學生對事故傷害急救的知識與態度情 形。未來研究若能實際探討急救技能施行之 狀況，將更能掌握醫專學生急救之能力。面對以後要從事護理工作,擁有最基本的急救知識是最必須的,所以我們必須具備這些基本常識.