休閒人類學參訪作業
一.請說明玉兔鉛筆學校的沿革?
創辦人於民國36年從台北來到羅東,面對國際大環境的改變,產業經營者和文創設計師能夠做什麼?要有感設計,且不忘初中,推綠能環保,重返企業草創的精神,強化玉兔文具提升為文創品台,以台灣精品的概念,推展至國際,同時也提升宜蘭地區的觀光價值。
二.請說明玉兔鉛筆學校的內容、流程?
1.了解鉛筆如何製作
2.利用了哪些材料
3.體驗動手製作自己專屬的鉛筆
三.請說明遊戲的定義為何?
可以促進身體健康、增強體力、幫助智慧的訓練,達到活動本身的目的。
四.請說明此次至玉兔的鉛筆學校的過程?
做鉛筆
五.你見到哪些遊戲活動?
1.疊疊樂
2.釣鉛筆
六.請說明此次至玉兔鉛筆學校時,所觀察到解說員老師,同學有哪些符合服務業態度的行為?
解說員是認真的教導我們。
同學是認真的學習。
創辦人於民國36年從台北來到羅東,面對國際大環境的改變,產業經營者和文創設計師能夠做什麼?要有感設計,且不忘初中,推綠能環保,重返企業草創的精神,強化玉兔文具提升為文創品台,以台灣精品的概念,推展至國際,同時也提升宜蘭地區的觀光價值。
二.請說明玉兔鉛筆學校的內容、流程?
1.了解鉛筆如何製作
2.利用了哪些材料
3.體驗動手製作自己專屬的鉛筆
三.請說明遊戲的定義為何?
可以促進身體健康、增強體力、幫助智慧的訓練,達到活動本身的目的。
四.請說明此次至玉兔的鉛筆學校的過程?
做鉛筆
五.你見到哪些遊戲活動?
1.疊疊樂
2.釣鉛筆
六.請說明此次至玉兔鉛筆學校時,所觀察到解說員老師,同學有哪些符合服務業態度的行為?
解說員是認真的教導我們。
同學是認真的學習。
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