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˙文章:
本研究之目的為暸解護生基護實習壓力狀況，並進一步探討其連續性之改變情況與護生人格特質之相陽陸。以北部某專校護理科五專基護實習生為研究對象，探討基護實習壓力感受及其改變程度與護生人格特質之相關性。研究工具包括護生基本屬性、許氏實習壓力量表及艾森克人格特質量表(EPQ-RS)三部份，研究方法採用縱貫式研究法，分別探討實習前、實習第一週、第二週及第三週護生實習壓力之改變程度。資料分析以描述性統計、t-test、單因子變異分析(oneway ANOVA)、皮爾森積差相關(Pearson correlation)及重複測量變異數分析(repeated measures ANOVA)。本研究結果如下：一、護生基護實習壓力呈輕到中度之間，實習過程中壓力總分及平均值有逐漸降低情形。其中以擔心實習成績不好、疾病處理能力及經驗不足、醫學用詞不熟悉為實習前後最明顯之壓力。二、護生人格特質中以神經質人格特質與壓力成正相關，顯示神經質特質對壓力情境反應較大。本研究希望藉此協助教師認識護生實習壓力變化與人格特質之相關，可作為教師了解護生基護實習的經驗及困難，且依學生差異提供個別協助及教導，並改進臨床教學，以達學習成效提昇之目的。
˙心得:
壓力的概念是具多面向的。認為壓力是一種主觀感覺，個人面臨壓力時會以個人認知對所處環境進行評估,實習也是會面對、認同、成長和期許,必經的過程也是護生初次實習之經驗歷程, 實習，研究護生們多能體會到學理應用與照護病患息息相關，在團體中可相互學習，感受自我成長，堅定自己從事護理。進一步描述護生會預期護理人員不友善，但隨著技術操作的熟練及學理基礎增強，護生能感受到護理人員態度正向改變，也是護生持續學習的動力。也希望自己透過這次暑假的基護實習,也能夠讓我學習到很多新知識新技術,不管遇到挫折、困難,不要放棄。