寒假作業
書名:尼古拉的遊樂園 作者:戈西尼/桑貝
書中有則〈看馬戲〉故事，記述尼古拉的老師帶整班同學去馬戲團觀賞表演的經過。該篇雖標名看馬戲，但全篇最精彩的部分卻聚焦在觀眾席上老師與同學、以及老師與後排觀眾你來我往的密集對話。從書中故事的結局來看，這些對話多半時候並無助於問題解決（並且還常常離題），且角色之間也不見得因著對話就達成妥協，但只要個人立場得以充分抒發，故事似乎就可堪劃上句點，並可宣慰是一場喜劇的落幕。尼古拉及他這群愛說話的朋友，讓我想起台灣米奇巴克出版社近年陸續譯介的法國童書，內容多半採問答方式，鼓勵兒童透過邏輯性的對話，表達自己對於「和平」、「人生」、「情感」等抽象概念或議題的思索。看來法國人對於兒童言說能力的鼓勵與強調，始終一貫。
書名:尼古拉要當大人 作者:戈西尼/桑貝
尼古拉真的太可愛了！他似乎代表著每一個大人和青少年的童年，那樣的童年是多麼的美好呀！在這本書裡，我發現，有時候大人會像小孩一樣，任性的想要秩序；有時候小孩會像大人一樣，堅持自己的自由。如果，我能有自己的自由，在那之前，我得先了解自由的限度，例如：不可以違規，不可以為所欲為...等。所以在想要"自由"之前，得先想好自己的自由是多麼的自由呢！如果，我能擁有安靜或吵鬧的兩個精靈，那麼我會讓安靜和吵鬧在適時的時候出現，例如：安靜適合在圖書館出現；吵鬧適合在菜市場出現。童年是很美好的，因此我們要好好珍惜，不要白白浪費掉了喲！
書中有則〈看馬戲〉故事，記述尼古拉的老師帶整班同學去馬戲團觀賞表演的經過。該篇雖標名看馬戲，但全篇最精彩的部分卻聚焦在觀眾席上老師與同學、以及老師與後排觀眾你來我往的密集對話。從書中故事的結局來看，這些對話多半時候並無助於問題解決（並且還常常離題），且角色之間也不見得因著對話就達成妥協，但只要個人立場得以充分抒發，故事似乎就可堪劃上句點，並可宣慰是一場喜劇的落幕。尼古拉及他這群愛說話的朋友，讓我想起台灣米奇巴克出版社近年陸續譯介的法國童書，內容多半採問答方式，鼓勵兒童透過邏輯性的對話，表達自己對於「和平」、「人生」、「情感」等抽象概念或議題的思索。看來法國人對於兒童言說能力的鼓勵與強調，始終一貫。
書名:尼古拉要當大人 作者:戈西尼/桑貝
尼古拉真的太可愛了！他似乎代表著每一個大人和青少年的童年，那樣的童年是多麼的美好呀！在這本書裡，我發現，有時候大人會像小孩一樣，任性的想要秩序；有時候小孩會像大人一樣，堅持自己的自由。如果，我能有自己的自由，在那之前，我得先了解自由的限度，例如：不可以違規，不可以為所欲為...等。所以在想要"自由"之前，得先想好自己的自由是多麼的自由呢！如果，我能擁有安靜或吵鬧的兩個精靈，那麼我會讓安靜和吵鬧在適時的時候出現，例如：安靜適合在圖書館出現；吵鬧適合在菜市場出現。童年是很美好的，因此我們要好好珍惜，不要白白浪費掉了喲！
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