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透過這次的作業機會，讓我有機會多看看許多有臨床經驗的護理人員所撰寫出來的報告，這可以讓我多學習多看看，對我們的實習或將來在臨床工作都有幫助，在這些報告中可以從中摸索，閱讀這些報告可以利用護報這門課老師教我們的文獻批判來評分出優缺點，從中分析，作者的優點是我可以學習的地方，作者書寫的缺點是我們可以改進的地方，無論如何，都是我可以從中學習加以改進的地方。在寫這個作業的過程閱讀其中一篇文獻，作者撰寫的護理問題是疼痛，在我這次兒科實習過程，也照護過護理問題為疼痛的孩子，所以內容是我可以觀摩的，有些內容是我沒有注意到的，可以寫得更詳細，作者運用的理論跟我所寫作的有所不同，可以參考並學習，看看其他作者的寫作方式及內容，並做了哪些評估及護理措施，作者運用了擬人的方式來讓孩子瞭解治療方式，例如:執行腹部評估作者就告訴孩子，有咚咚的聲響就像是敲西瓜一樣等，讓孩子了解而不產生害怕，不過我覺得還是有可以改進的地方，在護理措施的地方可以在描述詳細一點，其實看了這些報告，除了學習優點，自行找出缺點也就可以幫助自己在撰寫個案報告時更該注意這些小地方，所以多閱讀關於個案報告的撰寫相關內容就可以讓我多學習，都是很好的學習對象，對我之後的實習有很大的幫助。這些都是學習過程並累積經驗，希望之後在完成實習報告或臨床工作的報告都可以加以運用，很難得這次有這個機會可以寫次份作業，來充實自己。

參考資料:
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期兒童的護理經驗．長庚護理，17(1)，103-111
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驗．護理雜誌，50(6)，79-86
張憶青、蔡佳玲(2009)．運用治療性遊戲協助一位學齡前期支氣管肺炎病童接受
胸腔物理治療之成效．長庚護理，20(2)，243-252