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1.給大體老師的一封信:
當我們在默禱一分鐘時 我在想 生前為什麼會做這樣的決定 是什麼勇氣讓您想要這麼做 雖然不認識您 但也謝謝您的決定 能夠讓我們這些學生學到課本沒有的東西 礙於中國傳統的觀念裡 保留全屍而死 可說是一直被人們所希望的 願意在自己往生後 將自己的大體交給一群不認識的人 為了人們以後的健康與科技的進步而犧牲 真的是一件令人佩服還有尊敬的事。
2.學習過程中的自我省思及收穫:
(1)What?:
一翻開黃色塑膠袋時 心裡其實很震撼 跟我所想的與想像中的完全不一樣 原本有血色的身體 卻成了單單一個顏色 而撲鼻而來的福馬林味 讓我有點禁慌失措的站在那裡 什麼也不敢亂想 蓋頭的灰白布底下是一張寧靜看不出表情甚至看不出原本樣貌的臉蛋 一開始其實我並不是很冷靜地直視大體老師的身體 因為我想到祂們曾經也是有喜怒哀樂的人 並不是教學用的假模型 我的心情就有點低落 當講師講解完各個部位 要我們踴躍地去摸摸看時 我有點卻步 因為害怕用斷了他們的血管與神經 但能這樣跟大體老師學習的機會根本少之又少 所以我就克服了心理的膽怯 伸出了食指摸了摸氣管 才發現觸感真的跟想像的完全不一樣 也讓我震驚了不少 但我卻因為這樣才發現原來要親自下去摸才會學到很多事情 (比如:血管是空心的)。
(2)So What?:
真心覺得大體老師很偉大 雖然人已經不在了 但愛存在 他們無私的奉獻讓我們能夠學到很多新的知識 我也曾經想過我未來往生後要不要捐大體呢 但說真的 非常糾結 顧慮的事情太多了 要捨得自己的身體給一群不認識的人解剖 還有一些傳統觀念讓我更猶豫了 但我覺得人過世後 還對社會有貢獻的話一定是一件很光榮很偉大的事情 還有器官捐贈 這個選擇其實也不錯 因為可以救一個人的生命 真的很值得 所以從現在開始 我會認真的想 也會與父母一同討論 未來到底要不要做這樣的選擇 是很值得 也是最不捨的 希望未來的我也可以像祂們一樣偉大 受別人的尊敬 與對社會的貢獻。
(3)Now What?:
未來在書面課本中 如果有任何不清楚器官位置的 或不了解器官的用途時 只要聯想到 當時指導員所說的與教導我們的 就可以馬上與課本做連接 往後我要更努力學習老師們所教的事物 每一個都很重要 就像器官一樣 缺一個就不完整了 要學就要學到最好 過程可能艱辛 可能想放棄 但想想當初開始的初衷 就有堅持下去的動力了 最後我還是要再謝謝每一位大體老師 因為祢們無私的奉獻 才有現在的進步 疾病才可以早點找到方法治療 相信未來一定會更好的 謝謝祢們。