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為什麼，我們總是抵擋不住外環境的誘惑，又總被誘惑牽著鼻子走?為什麼，我們總是在需要大量專注的情況下，越是無法專注，而這些問題常困擾著我們現代人，大量的資訊湧入、忍不住看了一條又一條的Line訊息。而這無法抵擋誘惑的衝動，竟能在孩提時就能窺知一二的，如何改變?怎麼改變?這是我在這三本書及三篇文章中看到的以下是我的讀後心得。
我所閱讀的三篇文章及三本書有一個共通點，主題緊扣著一個關於「腦神經」的研究。在忍耐力一書中，作者在美國的一所幼稚園裡開啟了舉世聞名的研究「棉花糖試驗」，主要是測試學齡前期的孩童是否有延宕滿足的能力，研究發現，延宕能力越強的小孩，較能面對未來的挫折及挑戰，作者也提到，延宕滿足的能力是可以培養的，即使我們受到先天基因的影響，但我們仍能從後天的環境中去學習及改變，創造自己的人生。在專注的力量一書中，作者提到只要我們能將自己常常保持在「心流狀態」，所謂的心流狀態指的是能將工作做好的最佳大腦狀態，無論我們追求的是什麼，都能展現個人的最佳能力。在快思慢想一書中提到，人類的大腦有兩個運作系統，作者將這兩系統分為「系統一」和「系統二」，系統一屬於偏向直覺、較不費力，但不受自主控制的；系統二則是需要刻意運用注意力、費力的，可自我控制的。在此這本書所提出的概念在另外兩本書的內容中也有提到，因此，在棉花糖試驗中的延宕滿足的能力，就是要將系統二(在忍耐力中稱之為冷系統)的能力發揮出來，來克制自己對誘惑的熱切專注。
在這三篇文章中，和上面三本書的內容都相呼應，而這三篇文中的共通點在於「兒童的教育發展」，在孩童的發展中，孩童的學習力及認知能力皆有賴於大腦發展程度的提升，雖然智商受到先天基因的影響，但研究指出智商仍可經由後天的環境學習而提升，這項研究讓我很驚訝，顛覆了我們以往認為就是受父母基因的影響無法更動，然而在教育這塊當中，不可或缺的就是「閱讀」這項重要的技能，文章中提到，閱讀可以提升孩童的學習力及創造力，並且訓練大腦也可增加大腦神經彼此的鏈結，多閱讀也可增進大腦細胞彼此的活絡，提升大腦的靈活度。而其中最為重要的因素就是「環境」，文章中提到營造出良好的教育環境是必要的，不僅能培養孩子主動學習的能力，也能提升孩子的專注力，更能幫助到患有「注意力不足和過動症」的孩子，提升專注的程度和學習力的增加。
讀完這幾本書和文章，對我來說收穫很多，無論是腦神經研究的知識，還是後天環境教育的重要性，而這都是值得我們進一步去深思的，也不經讓我為之驚訝的是大腦的可塑性，顛覆了一般所認為的基因定天下的概念，在在得強調後天環境和教育的重要性。而這也是我的一次閱讀國外知名作家的著作，對我來說也是種突破，從中也看見了國外作家寫作的技巧，不僅能用深入淺出的筆法，加上多種的研究資料，用非常淺顯易懂的方式闡述出所要表達的意涵，讓讀者能清楚了解一個複雜的概念，從中，也不乏國外學者對教育的堅持及研究精神，值得我們借鏡和學習的地方，教育，不僅是國之根本，更是國家為培育人才、奠定社會基礎的開始，因此，擁有良好的教育環境，用心的培養家未來的主人翁，才是將國家立於不敗之地的良方。