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給大體老師的一封信 （一） 對大體捐贈之看法：我對大體老師的看法，我覺得大體老師很偉大，也很有勇氣，大體老師把生命發揮到最完美的地步。 （二） 為何需要大體捐贈：因為如果沒有大體老師無私的奉獻生命的話，我們護理系或醫學院，就沒有辦法看到人類身體完美結構。 （三） 對捐贈者之感想：我真的很佩服捐贈大體的老師，因為雖然大體老師靈魂已不在，但是還保有一個完整的個體躺在那兒，讓醫學院，護理系的學生，在那邊看捐贈者的身軀，為的就是要讓我們這群學生學習。 （四） 應如何表達對捐贈者的尊重：大體老師都無私的奉獻，我們這群學生也難得來台大看，所以我們應該認真，儘管時間緊湊，我們都要把握時間，認真聽助教上課，要多摸多看，人類身體完美結構，但是在摸看大體老師的同時，我們也要尊重，不得嬉戲，不得開玩笑。 學習過程中的自我省思和收獲 （一） What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？ 我學到了尊重，話不要亂說，因為大體老師躺在那裡，讓我們看到了大體老師的器官，所以等同於我們也要尊重大體老師，話也不要亂說，不要開玩笑。 發現到的新鮮事就是器官這麼重，還可以裝到人體裡面，覺得生命真的很奧妙。 接觸到的問題就是看到肺臟上面有看到好多好多黑黑一塊，問助教的時候，原來是吸菸的尼古丁造成肺臟一塊塊黑色。 （二） So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感 想讓我（們）有什麼想法/成長？　　 我真的覺得他們很偉大，因為對於我們文化來說，死後就要好好的安葬，可是他們卻貢獻出來當我們的大體老師。 想法和成長呢？就是在學人體結構的時候，大多都看課本的圖片，這次是真的親眼看到見到，所以我的印象會更加深刻人體的結構。 （三） Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）　 想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學? 從我出生的那刻開始，就會有【生死離別】的過程，只是早晚的問題，避免不了每個過程，所以在今生，我要做的事情還有很多，在於我怎麼去把握，不要錯過每個好的事物，懂得珍惜生命，活在當下，把握每一分每一秒的時間，即使生命到達了最後一刻，也要珍惜活在這世界的美好，雖然大體老師貢獻自己的身軀，遺留給人世間的人們研究，至於未來我死後，要不要捐贈我的身軀給後代們研究，這我得好好考慮。