108年暑假作業三升四
科別 護理科 班級 護四己
學號 1055101292 姓名 廖辰安
作者姓名 姜中信 彭雅凌 江淑蓉
西元出版年 2010年 文章標題 中低功能自閉症兒童相互注意協調能力的介入
期刊名稱I 卷(期) 23卷1期
起訖頁數 125 - 151
作者姓名 黃鈺菁、鳳華
西元出版年 2007年 文章標題 學齡前自閉症兒童相互注意協調能力學習成效初探之研究
期刊名稱II 特殊教育學刊 卷(期) 32卷1期
起訖頁數 121-141
作者姓名 劉文英、林初穗、潘惠銘
西元出版年 2005年 文章標題 主要照護者實施回應式互動對自閉症孩童溝通行為影響之研究
期刊名稱III 特殊教育與復健學報 卷(期) 14卷
起訖頁數 85-102
【自訂一主題】：
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
（一）社會性互動障礙；（二）溝通障礙；（三）刻板的行為、興趣與活動。此外，參照國內行政院衛生署（2002）制定的身心障礙等級中，自閉症合併有認知功能、語言功能、及人際社會溝通等方面之特殊精神病理。李玠芬（2014）指出，適度地身體活動可以改善睡眠品質的問題，許景林（2012）在研究身體適能、身體活動與睡眠品質關係之內容中，顯示身體活動量的增加，對於睡眠品質有正向的影響，建議應該學習藉由身體活動來改善睡眠品質。近年來，探討自閉症兒童身體活動量與動作技巧相關的研究日益增多，例如Pan（2008）比較台灣國小自閉症兒童與一般兒童在課間休息的身體活動量之差異；謝凱玟（2011）探討自閉症學生動作能力發展與相關改善策略，又如有些研究在於探討適應體育教學之實務應用（李亞霖、潘倩玉，2012）等，多為探討身體活動或動作技巧之改善是否能提升自閉症兒童社交行為活動，進而增進同儕互動關係並且改善身心健康。 此外，研究者搜尋國內近五年有關自閉症兒童身體活動的研究文獻中，運用游泳的課程或技巧改善自閉症兒童身心理的比例並不高，也尚未發現有針對改善睡眠障礙為研究目的進行探討之文獻。分析國內身體活動對自閉症兒童影響之文獻，運用游泳方式所進行相關研究可歸類兩個方面：（一）課程教學的實施，如林容（2012）提到有關國民中小學特教班適應體育游泳教學實施現況與困難，針對游泳教學在特教班級上的實施進行研究。（二）動作技巧與學習成效的改善，如黃誌楦（2012）進行水療課程對自閉症學童學習成效影響之研究，探討自閉症學童在游泳動作技能、人際關係、情緒管理以及身體適能學習成效表現。綜合以上所述，由於在目前國內文獻中缺少探討身體活動量與自閉症兒童睡眠品質關係之研究，加上以游泳為主要改變因子之資料更是缺乏。因此讀書會成員認為透過游泳活動的介入提升身體活動量進而探討是否能因此影響自閉症兒童之睡眠品質，對於未來改善自閉症童之認知學習、生活作息與發展障礙能有所幫助。 此外，讀書會在探討文獻回顧的資料時，也發現2016年11月時，由劉芯綺、黃崇儒在運動心理學報發表了運動介入自閉症類群之文獻回顧這一篇論文，藉由搜尋了四個資料庫的方式，整理出1990-2014間21篇有關運動介入自閉症類群的相關文獻，以此顯示此類文獻不多，未來仍有發展研究探討的空間。
學號 1055101292 姓名 廖辰安
作者姓名 姜中信 彭雅凌 江淑蓉
西元出版年 2010年 文章標題 中低功能自閉症兒童相互注意協調能力的介入
期刊名稱I 卷(期) 23卷1期
起訖頁數 125 - 151
作者姓名 黃鈺菁、鳳華
西元出版年 2007年 文章標題 學齡前自閉症兒童相互注意協調能力學習成效初探之研究
期刊名稱II 特殊教育學刊 卷(期) 32卷1期
起訖頁數 121-141
作者姓名 劉文英、林初穗、潘惠銘
西元出版年 2005年 文章標題 主要照護者實施回應式互動對自閉症孩童溝通行為影響之研究
期刊名稱III 特殊教育與復健學報 卷(期) 14卷
起訖頁數 85-102
【自訂一主題】：
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
（一）社會性互動障礙；（二）溝通障礙；（三）刻板的行為、興趣與活動。此外，參照國內行政院衛生署（2002）制定的身心障礙等級中，自閉症合併有認知功能、語言功能、及人際社會溝通等方面之特殊精神病理。李玠芬（2014）指出，適度地身體活動可以改善睡眠品質的問題，許景林（2012）在研究身體適能、身體活動與睡眠品質關係之內容中，顯示身體活動量的增加，對於睡眠品質有正向的影響，建議應該學習藉由身體活動來改善睡眠品質。近年來，探討自閉症兒童身體活動量與動作技巧相關的研究日益增多，例如Pan（2008）比較台灣國小自閉症兒童與一般兒童在課間休息的身體活動量之差異；謝凱玟（2011）探討自閉症學生動作能力發展與相關改善策略，又如有些研究在於探討適應體育教學之實務應用（李亞霖、潘倩玉，2012）等，多為探討身體活動或動作技巧之改善是否能提升自閉症兒童社交行為活動，進而增進同儕互動關係並且改善身心健康。 此外，研究者搜尋國內近五年有關自閉症兒童身體活動的研究文獻中，運用游泳的課程或技巧改善自閉症兒童身心理的比例並不高，也尚未發現有針對改善睡眠障礙為研究目的進行探討之文獻。分析國內身體活動對自閉症兒童影響之文獻，運用游泳方式所進行相關研究可歸類兩個方面：（一）課程教學的實施，如林容（2012）提到有關國民中小學特教班適應體育游泳教學實施現況與困難，針對游泳教學在特教班級上的實施進行研究。（二）動作技巧與學習成效的改善，如黃誌楦（2012）進行水療課程對自閉症學童學習成效影響之研究，探討自閉症學童在游泳動作技能、人際關係、情緒管理以及身體適能學習成效表現。綜合以上所述，由於在目前國內文獻中缺少探討身體活動量與自閉症兒童睡眠品質關係之研究，加上以游泳為主要改變因子之資料更是缺乏。因此讀書會成員認為透過游泳活動的介入提升身體活動量進而探討是否能因此影響自閉症兒童之睡眠品質，對於未來改善自閉症童之認知學習、生活作息與發展障礙能有所幫助。 此外，讀書會在探討文獻回顧的資料時，也發現2016年11月時，由劉芯綺、黃崇儒在運動心理學報發表了運動介入自閉症類群之文獻回顧這一篇論文，藉由搜尋了四個資料庫的方式，整理出1990-2014間21篇有關運動介入自閉症類群的相關文獻，以此顯示此類文獻不多，未來仍有發展研究探討的空間。
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