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在看這本書時我印象深刻的是一個叫做「我不是失語症患者」的篇章，它讓我想到我在實習時照顧的一位病人，我在實習時照顧的病人也是依樣不愛與人互動，被評定為重癱、聲帶因過長時間未使用而受損造成失語症的可能性，但在我照顧他的這段時間哩，我發現它其實上半身及手部有些微的力氣可以移動，在我詢問問題或打招呼時也做出點頭，輕微擺動手臂等回應，偶爾也會聽到她發出的單音節，雖然聽不出來確切的意思，但每一次得到回應時都會讓我覺得自己真的在以護理的專業幫助一個人，使我非常有成就感。
這本書另一個讓我有感觸的是關於面對臨終病人的照護，作者寫了兩個例子，一個是在舒適的狀態下離去，一個是在急救時離去，作者講述了在幫臨終病人護理時，盡可能地滿足她當下的需求及感受，不應再強制加上過於累贅的措施，例如重新給予靜脈注射、部必要的治療行為等。應滿足病人的感覺需求，在篇章的最後作者也感慨關於同樣是臨終病人，一個在舒適的環境下安詳的離開，一格卻在身旁滿是急救藥品與嘈雜的聲音中離開，讓他感到唏噓。
我覺得在面對臨終病人時很多人會忽略了一個重要的部分是舒適，臨終病人需要的是一個好的環境讓他們與自己的心靈對話，而不是一再的給予急救措施徒增痛苦。
What 文章內容摘要
這本書有三個主要的篇章，分別是臨床手札、帶實習札記及楓城隨筆，其中臨床手札所講述的是作者在臨床上遇到的經歷、遇到的特殊情況及遇事的感悟。
帶實習札記得紀錄了作者在面對剛踏進護理行業的護生時如何輔導、引領他們找到自己的目標，使學生們的身心更加成長卓越。
So What 學習要點
這本書我覺得很適合根基護課程銜接，從書裡重新學到了很多在面對病人時該有的同理心與關愛，也有很多不同的臨床情盡讓我更能帶入自己的感受去了解照顧著或被照顧者甚至家屬的心境，在自己真的面對臨床情境時更能做出是當的護理活動及應對。
Now What 反省、思考，與檢視自我)
看完這本書之後重新檢視了自己在實習時有沒有得去同理、理解病人的感受，也讓我更知道護理行業是一個很神聖不可輕忽怠慢的工作，我覺得我又重新學到了許多能活用的知識，受益良多。