108-2暑假作業
科別:護理科 班級:護三戊
學號:1075101196 姓名:蔡岱樺
【心得感想(至少 500 字)】
What 文章內容摘要:
這次實習和原本預想中的很不一樣，原本以為會每天壓力很大然後爆哭、老師和單位學長姊會很兇，但其實完全不是這樣的。學長姐們人都很好，都會讓我們練習技術，秀月老師很用心的在教我們，但都是以輕鬆的方式，沒有讓我們產生很大的壓力，還為我們爭取很多練習的機會，學習到很多和學校不同的，臨床上的技術更加的簡潔有力，相對的簡單許多，只要把握技術要點就能完成。
幫病人抽血那次是我最印象深刻的。我一直以來都很會想東想西的、畏畏縮縮，想哲如果做不好會怎麼樣?明明還沒開始就想著結束。那天需要幫一個病人抽血，佳昕表示她已經抽過很多次 問我要不要試試看，我說好然後就不停的拉著她問具體要怎麼做、要注意什麼，雖然她一直說很簡單但我還是控制不住的緊張，滿懷著緊張的情緒和老師進入病房。過程意外的順利(就是自己想太多)，血管一下就找到了、血也一下就抽到了，將血裝進試管內時還是沒有反應過來這樣就好了，很不敢相信。老師問我什麼感覺，我說很緊張但沒有想像中的難，下一秒就聽到那個病人說 「抽得很好，一點都不痛，真的很好。」我超級開心的，很感動，原來被肯定是這種感覺，現在回想起來還是很感動。
某天下午見習老師使用抽痰機幫605-3的阿公抽痰。老師先做無菌收集檢體技術，過程中觀察到病患因疑似原有的鼻腔內受傷加上抽痰管的侵入而出血,感到不適，收集到帶血的濃稠痰液；後來抽取口腔痰液時，觀察到個案的痰液很多，有明顯痰音。然後受到刺激而產生咳嗽、作嘔現象、因不適而流眼淚，做出想要拔掉管子的動作和明顯抗拒、難受的表情，還有家屬在旁邊留露出的擔憂及心疼，請老師不要再進行下去。而老師在這整個過程中不斷的耐心告知家屬抽痰的重要性並安撫個案及家屬的情緒。其實當我在操作技術的時候很耐向老師一樣注意到這麼多，擔心病人、家屬情緒時技術就慌了；努力專注技術時又擔心顧全不到其他，真的在老師身上看到我還需要學習的地方。
So What 學習要點:
1.固有的映象中覺得做護理工作時都只是按部就班地完成，像是「功能性護理」一樣只是按部就班的完成工作跟病人、家屬並不會有太多的交流。臨床情境互動課程上演練、模擬對話時，其實覺得這並不會真實的出現，但看到老師在過程中和病人互動說的安撫、鼓勵、稱讚、肯定…等話語，加上這幾天多次看到學姊們耐心、活潑的和病人對話，覺得和病人及家屬建立良好的交流很重要。
2.不要猶豫，機會不會等你。
Now What 反省、思考，與檢視自我):
1.執行或接觸技術前，事先了解、學習並且查詢個案為什麼需要做這項技術，可以在家屬或個案不了解時準確告知其重要性及原因；多和個案及家屬自然、有耐心、態度良好的交流、溝通；並不因家屬看到個案不舒服阻止就不做技術，允許的情況下適當的暫停，安撫其情緒；做些會使個案感到強烈不適的技術時，多說些鼓勵性、肯定的話語；做技術時仔細觀察個案反應。
2.很多時候恐懼都是自己給自己的，根本沒這麼可怕，有時間去設想那些未發生的事，倒不如去直接去做，做了就知道會發生什麼了，這是我從這次經驗所學習到的。
學號:1075101196 姓名:蔡岱樺
【心得感想(至少 500 字)】
What 文章內容摘要:
這次實習和原本預想中的很不一樣，原本以為會每天壓力很大然後爆哭、老師和單位學長姊會很兇，但其實完全不是這樣的。學長姐們人都很好，都會讓我們練習技術，秀月老師很用心的在教我們，但都是以輕鬆的方式，沒有讓我們產生很大的壓力，還為我們爭取很多練習的機會，學習到很多和學校不同的，臨床上的技術更加的簡潔有力，相對的簡單許多，只要把握技術要點就能完成。
幫病人抽血那次是我最印象深刻的。我一直以來都很會想東想西的、畏畏縮縮，想哲如果做不好會怎麼樣?明明還沒開始就想著結束。那天需要幫一個病人抽血，佳昕表示她已經抽過很多次 問我要不要試試看，我說好然後就不停的拉著她問具體要怎麼做、要注意什麼，雖然她一直說很簡單但我還是控制不住的緊張，滿懷著緊張的情緒和老師進入病房。過程意外的順利(就是自己想太多)，血管一下就找到了、血也一下就抽到了，將血裝進試管內時還是沒有反應過來這樣就好了，很不敢相信。老師問我什麼感覺，我說很緊張但沒有想像中的難，下一秒就聽到那個病人說 「抽得很好，一點都不痛，真的很好。」我超級開心的，很感動，原來被肯定是這種感覺，現在回想起來還是很感動。
某天下午見習老師使用抽痰機幫605-3的阿公抽痰。老師先做無菌收集檢體技術，過程中觀察到病患因疑似原有的鼻腔內受傷加上抽痰管的侵入而出血,感到不適，收集到帶血的濃稠痰液；後來抽取口腔痰液時，觀察到個案的痰液很多，有明顯痰音。然後受到刺激而產生咳嗽、作嘔現象、因不適而流眼淚，做出想要拔掉管子的動作和明顯抗拒、難受的表情，還有家屬在旁邊留露出的擔憂及心疼，請老師不要再進行下去。而老師在這整個過程中不斷的耐心告知家屬抽痰的重要性並安撫個案及家屬的情緒。其實當我在操作技術的時候很耐向老師一樣注意到這麼多，擔心病人、家屬情緒時技術就慌了；努力專注技術時又擔心顧全不到其他，真的在老師身上看到我還需要學習的地方。
So What 學習要點:
1.固有的映象中覺得做護理工作時都只是按部就班地完成，像是「功能性護理」一樣只是按部就班的完成工作跟病人、家屬並不會有太多的交流。臨床情境互動課程上演練、模擬對話時，其實覺得這並不會真實的出現，但看到老師在過程中和病人互動說的安撫、鼓勵、稱讚、肯定…等話語，加上這幾天多次看到學姊們耐心、活潑的和病人對話，覺得和病人及家屬建立良好的交流很重要。
2.不要猶豫，機會不會等你。
Now What 反省、思考，與檢視自我):
1.執行或接觸技術前，事先了解、學習並且查詢個案為什麼需要做這項技術，可以在家屬或個案不了解時準確告知其重要性及原因；多和個案及家屬自然、有耐心、態度良好的交流、溝通；並不因家屬看到個案不舒服阻止就不做技術，允許的情況下適當的暫停，安撫其情緒；做些會使個案感到強烈不適的技術時，多說些鼓勵性、肯定的話語；做技術時仔細觀察個案反應。
2.很多時候恐懼都是自己給自己的，根本沒這麼可怕，有時間去設想那些未發生的事，倒不如去直接去做，做了就知道會發生什麼了，這是我從這次經驗所學習到的。
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