112上學年度暑假作業
聖母醫護管理專科學校
暑假作業讀書心得
科別 護理科 班級 護三甲
學號 1085101078 姓名 陳秦柔
書名 問題導向學習於大學部兒科護理學之應用 作者 李雅玲、高碧霞、張媚、楊曉玲、蔡淑芬
出版社 醫學教育 出版年月 2007 年 12月 1日
索書號 https://doi.org/10.6224/JN.48.4.31 ISBN 9789866052378
書名 跨團隊合作降低心臟內科病人非預期心跳停止急救的發生率改善專案 作者 江金英、賀倫惠、莊月娥、謝錦榕、龔秀玲
出版社 醫務管理期刊 出版年月 2017年 03月 01日
索書號 https://doi.org/10.6174/JHM2017.18(1).73 ISBN 無
【本書重點摘要或佳句】
第一篇主要摘要是問題導向學習應用於護理教育上，其目的在於 (1)養成學生臨床理解與問題解決
能力；(2)加強知識之保留與獲得；(3)減少理論與實務之差距。第二篇的摘要和佳句是施行急救的
目的是為挽救病人生命，若能早期發現高危險群病人，更能及時挽救生命。
【本書閱讀後心得感想】
第一篇我覺得他講到很多關於在學校學習的情況，研究讀兒科的方法等等，講到了團體討論、批判
性思考跟將學裡的知識合併臨床應用，雖然實習過但是還是想講臨床的情況跟學校所教的有一些出
入，文章提到的問題導向學習有助於學生主動探索及自我學習，組成團體然後互相溝通討論，裡面
也講到團體讀書會碰到的問體比如最重要的護理要有的批判性思考，比如提到說老師給予的資料太
少、希望老師多提供方向、資料內容不清楚等等這些，相對於這樣我覺得有一些感同身受在學校裡
學習的狀況還有需要報告準備資料的時候都會碰到相同情況，老師們丟問題給我們讓我們不死板的
聽課，雖然我們會有時候不回答但是上課老師跟我們互動真的很重要也讓我們可以加深記憶，然後針對這個這篇文章剛好對應Robertson的「問題」是個體為達到目標所遭遇的阻礙，亦即個人所處的位置和期待達到的目標間有落差，若能藉由先前習得的行為或能力除去障礙，「問題」就不存在，反之則存在，在這之中好比在學校或在醫院老師丟出一個問題給我們學生接下來我們學生就代表一組並且身為團體所以文章內容也有提到這部分，我覺得知識是互相的，學到了就是自己的但是團體就要有培訓要有磨合並且要各自提出自己的想法並說出來這樣大家才會懂得如何互相配合然後一起想出解決辦法把問題弄明白最終交出去給老師們。
第二篇也是對於現在社會大眾來說很重要，人的心臟承受都會有上限而且也會不知道路上會不會
碰上意外事故，所以學會急救措施真的很重要還有護理人員的判斷及通報速度等等這些流程都是經
過無數次的訓練才能挽救需許多可貴的生命，文章裡也提到所說的種種過程，還有在冬天的季節因
為寒冷也有許多人心臟出現異常狀況導致生命離去所以文章提到重要的減少死亡機率發生，就是需
要學習重要的CPR急救措施，加上護理人員與醫院的整個穩定快速的流程，團隊之間的默契培養及
敏捷的判斷能力及技術操作這些都是我們目前作為護生就要有的學習目標。裡面說到運用醫師與護理跨領域團隊合作的方式,不僅讓全員腦力激盪亦可相互學習,每位成員在專案過程中對急救事件獲得省思的機會,驗證了管理意涵中如何化阻力為助力,此亦是專案成功最大的收穫，我覺得這就是醫院醫生跟護理師最基本的意義存在各個科別一起協力這樣使病人或是其他人民們減少危險機率挽留許多無辜的生命也好然後醫生護理師本身的初心意義也是同樣的，我覺得這篇文章讀到最後很激勵人心，能激勵護生們讓他們可以保持初心這樣下去雖然或許哪天會覺得疲憊但是能從中找到一丁點樂趣就很好或者看到各個科別的狀況也應該會有所感嘆，這篇文章最終是告訴了我整體醫院培訓跟過程結果讓我從中覺得拯救就是一件特別偉大的事。
暑假作業讀書心得
科別 護理科 班級 護三甲
學號 1085101078 姓名 陳秦柔
書名 問題導向學習於大學部兒科護理學之應用 作者 李雅玲、高碧霞、張媚、楊曉玲、蔡淑芬
出版社 醫學教育 出版年月 2007 年 12月 1日
索書號 https://doi.org/10.6224/JN.48.4.31 ISBN 9789866052378
書名 跨團隊合作降低心臟內科病人非預期心跳停止急救的發生率改善專案 作者 江金英、賀倫惠、莊月娥、謝錦榕、龔秀玲
出版社 醫務管理期刊 出版年月 2017年 03月 01日
索書號 https://doi.org/10.6174/JHM2017.18(1).73 ISBN 無
【本書重點摘要或佳句】
第一篇主要摘要是問題導向學習應用於護理教育上，其目的在於 (1)養成學生臨床理解與問題解決
能力；(2)加強知識之保留與獲得；(3)減少理論與實務之差距。第二篇的摘要和佳句是施行急救的
目的是為挽救病人生命，若能早期發現高危險群病人，更能及時挽救生命。
【本書閱讀後心得感想】
第一篇我覺得他講到很多關於在學校學習的情況，研究讀兒科的方法等等，講到了團體討論、批判
性思考跟將學裡的知識合併臨床應用，雖然實習過但是還是想講臨床的情況跟學校所教的有一些出
入，文章提到的問題導向學習有助於學生主動探索及自我學習，組成團體然後互相溝通討論，裡面
也講到團體讀書會碰到的問體比如最重要的護理要有的批判性思考，比如提到說老師給予的資料太
少、希望老師多提供方向、資料內容不清楚等等這些，相對於這樣我覺得有一些感同身受在學校裡
學習的狀況還有需要報告準備資料的時候都會碰到相同情況，老師們丟問題給我們讓我們不死板的
聽課，雖然我們會有時候不回答但是上課老師跟我們互動真的很重要也讓我們可以加深記憶，然後針對這個這篇文章剛好對應Robertson的「問題」是個體為達到目標所遭遇的阻礙，亦即個人所處的位置和期待達到的目標間有落差，若能藉由先前習得的行為或能力除去障礙，「問題」就不存在，反之則存在，在這之中好比在學校或在醫院老師丟出一個問題給我們學生接下來我們學生就代表一組並且身為團體所以文章內容也有提到這部分，我覺得知識是互相的，學到了就是自己的但是團體就要有培訓要有磨合並且要各自提出自己的想法並說出來這樣大家才會懂得如何互相配合然後一起想出解決辦法把問題弄明白最終交出去給老師們。
第二篇也是對於現在社會大眾來說很重要，人的心臟承受都會有上限而且也會不知道路上會不會
碰上意外事故，所以學會急救措施真的很重要還有護理人員的判斷及通報速度等等這些流程都是經
過無數次的訓練才能挽救需許多可貴的生命，文章裡也提到所說的種種過程，還有在冬天的季節因
為寒冷也有許多人心臟出現異常狀況導致生命離去所以文章提到重要的減少死亡機率發生，就是需
要學習重要的CPR急救措施，加上護理人員與醫院的整個穩定快速的流程，團隊之間的默契培養及
敏捷的判斷能力及技術操作這些都是我們目前作為護生就要有的學習目標。裡面說到運用醫師與護理跨領域團隊合作的方式,不僅讓全員腦力激盪亦可相互學習,每位成員在專案過程中對急救事件獲得省思的機會,驗證了管理意涵中如何化阻力為助力,此亦是專案成功最大的收穫，我覺得這就是醫院醫生跟護理師最基本的意義存在各個科別一起協力這樣使病人或是其他人民們減少危險機率挽留許多無辜的生命也好然後醫生護理師本身的初心意義也是同樣的，我覺得這篇文章讀到最後很激勵人心，能激勵護生們讓他們可以保持初心這樣下去雖然或許哪天會覺得疲憊但是能從中找到一丁點樂趣就很好或者看到各個科別的狀況也應該會有所感嘆，這篇文章最終是告訴了我整體醫院培訓跟過程結果讓我從中覺得拯救就是一件特別偉大的事。
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