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我看的書是團隊情緒與教練情緒領導，我覺得情緒對於每個人來說是一個熟悉不過的詞，團隊是由很多來自不同家庭、不同背景的人組成的，因為生活習慣的不同以及受到的教育也不同，所以在每個團隊裡面剛開始都會有磨合期，磨合期是最難熬但也必須會經過的路，磨合期間會有人意見不同而跟隊友吵架，這個時候就需要有一個人出來調節，這個人可能是自己的隊友也有可能是自己的教練或者是自己的家人，任何人都可以成為調節者，調解者是一個很重要的角色，只要他有能力解決衝突，就能把這個團隊建立起來，讓這個團隊充滿默契，當然我們自己也要去做調節、反思，可以去思考造成這個衝突的導火線，之後可以怎麼解決，還有教練不單單只有幫成員訓練還要隨時觀察盛淵間的變化，即時掌握，這樣可以減少成員間的衝突，發現不對的時候可以找他們聊聊試著幫他們打開心結。
我看的第二本書是情緒言談共讀技巧介入訓練對幼兒情緒認知及情緒調節能力之影響，這本書做了一個測試，實驗組一家長接受對話式情緒言談共讀技巧介入訓練，並與幼兒共讀情緒繪本；實驗組二家長未接受對話式情緒言談共讀技巧介入訓練，但與幼兒共讀情緒繪本；實驗組三家長未接受對話式情緒言談共讀技巧介入訓練，並與幼兒共讀動物生態繪本。每週親子共讀2本繪本，合計16本，用不同的方式來讓幼童認識情緒，實驗結果是第二組效果比較好，用圖可以讓他們自己去解讀故事的內容，而第一組跟第三組會因為溝通讓幼童對情緒的認知受到家長的影響讓他們無法自己去體會情緒。