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認為可以運用在研究、教學方面，讓心中的疑慮可以更加了解，而需要大體捐贈是因為培養醫學生
實務技術，培養醫學生尊重生命的態度，並理解剖提升醫學研究，並提供家屬完善的安靈追思與遺
體處理，慈悲喜捨，社會共利，我會覺得是另外一種延續生命的方式，並不會覺得大體捐贈不好，（1）
學到尊重生命，還有更清楚的接觸大體，真正碰觸到的感覺也如此新奇，剛進去那個教室裡福馬林的
味道讓我無法忘懷，老師像我們講解人體的構造，一塊一塊地拿出來的畫面，也令人感到特別，還有
看到骨頭的地方，那些不同形狀和外觀，都是一種很新的體驗，肝的大小也比想像中的大，還有讓我
覺得特別的地方是手指甲完整的，摸起來也和一般人一樣，眼睛的部分也很不一樣，還有刺青的地方
也都存在覺得很酷，原本以為不會在，真的戴著手套去觸摸的感覺深刻（2）書上看到的，和真正現
實當中看到的並沒有不同，每個器官、每條肌肉和血管，都有它存在的道理，很少有人能夠做到將生
命結束之後的身體，供給一些醫學學生作為學習人體結構的教材，他們不求回報，扮演著生命導師，
解答我們的疑惑，還有生命的可貴，（3）在面對病人時，不要只有看到病，還要知道那是一個活生生
的人，大體老師並非只是解剖課上一具被切割的屍體，而是生涯當中，第一個深入認識的患者，對於
生命的觀察和領悟，以及對於醫學倫理的重視，我開始思考，如果是自己，會不會願意捐贈大體，面
對願意做出這些決定和成全的人們，心中似乎也堅定了決心，讓我非常的敬佩，這次的體驗很有趣，
那裏的老師都仔細有耐心地講解器官的功能，骨頭的名字，內分泌的作用，整個過程順利完成，希望未來有類似的活動。