大體解剖校外教學心得
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單¬¬ 心得報告
班級:護二庚、學號:1065101287、姓名:葉欣柔、教師姓名:郭宇嫻
給大體老師的一封信:
以前我只聽說過器官捐贈，在醫生宣判為腦死之後，可以捐出自己的器官或組織，像眼角膜、皮膚及骨骼等，來幫助因器官衰竭而瀕臨生命威脅的病患，獲得他人捐贈器官而得以重生，但這次的校外教學，讓我知道了大體捐贈是什麼，將遺體捐贈到醫學院，提供醫學院的學生解剖，好讓我們更加了解每個器官、每條神經或血管到底長什麼模樣，如果沒有大體老師，我們其實很難從平面又抽象的課本中，真正了解到人體內部究竟是什麼模樣，而且我覺得，相較於器官捐贈，大體捐贈需要更大的勇氣，才能接受死後赤裸裸的把自己的身體交給別人解剖，甚至是讓一群學生參訪、觸摸等，真得很感恩大體老師們有這麼偉大、無私奉獻的心，真的很值得尊敬
學習過程中的自我省思&收穫:
What?(我學到了哪些?)發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題?
透過這次的校外教學，我看到了腦、心臟和肺臟等好多器官，很訝異的是，原來肺這麼大，左邊兩片肺葉右邊三片肺葉看得好清楚；還有腎臟，有位大體老師右腎似乎是有癌症，變得好大一顆；然後還有腦，把腦捧在手掌中，真是太特別的體驗了啦，腦真的好軟，好怕一用力就把腦捏碎了，腦也是比我想像的還大，真的很有趣，本來對器官的大小沒什麼概念。然後我有遇到一個問題，就是我分不太清楚血管和神經，解說員是說血管摸起來比較空心，神經摸起來比較實心，不過我其實摸不太出來
So what?(所以，為什麼)在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法\成長?
我覺得這次的校外教學真的很特別，而且很有意義，讓我們看到課本以外的人體構造，很立體很真實，這不是一般人能有機會看到的，所以我很珍惜這次的經驗，也覺得其實解剖學滿有趣的
Now what(我可以如何做?我有什麼收穫?)，看待人事物，自己有什麼改變?我(們)想要\應該\可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
如果我死後，我也想要大體捐贈或器官捐贈，這也是一種愛社會、回饋社會的方式，死後，我什麼都帶不走、也留不住，所以，我想要幫助有需要的人，我想成為值得別人尊敬的人
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單¬¬ 心得報告
班級:護二庚、學號:1065101287、姓名:葉欣柔、教師姓名:郭宇嫻
給大體老師的一封信:
以前我只聽說過器官捐贈，在醫生宣判為腦死之後，可以捐出自己的器官或組織，像眼角膜、皮膚及骨骼等，來幫助因器官衰竭而瀕臨生命威脅的病患，獲得他人捐贈器官而得以重生，但這次的校外教學，讓我知道了大體捐贈是什麼，將遺體捐贈到醫學院，提供醫學院的學生解剖，好讓我們更加了解每個器官、每條神經或血管到底長什麼模樣，如果沒有大體老師，我們其實很難從平面又抽象的課本中，真正了解到人體內部究竟是什麼模樣，而且我覺得，相較於器官捐贈，大體捐贈需要更大的勇氣，才能接受死後赤裸裸的把自己的身體交給別人解剖，甚至是讓一群學生參訪、觸摸等，真得很感恩大體老師們有這麼偉大、無私奉獻的心，真的很值得尊敬
學習過程中的自我省思&收穫:
What?(我學到了哪些?)發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題?
透過這次的校外教學，我看到了腦、心臟和肺臟等好多器官，很訝異的是，原來肺這麼大，左邊兩片肺葉右邊三片肺葉看得好清楚；還有腎臟，有位大體老師右腎似乎是有癌症，變得好大一顆；然後還有腦，把腦捧在手掌中，真是太特別的體驗了啦，腦真的好軟，好怕一用力就把腦捏碎了，腦也是比我想像的還大，真的很有趣，本來對器官的大小沒什麼概念。然後我有遇到一個問題，就是我分不太清楚血管和神經，解說員是說血管摸起來比較空心，神經摸起來比較實心，不過我其實摸不太出來
So what?(所以，為什麼)在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法\成長?
我覺得這次的校外教學真的很特別，而且很有意義，讓我們看到課本以外的人體構造，很立體很真實，這不是一般人能有機會看到的，所以我很珍惜這次的經驗，也覺得其實解剖學滿有趣的
Now what(我可以如何做?我有什麼收穫?)，看待人事物，自己有什麼改變?我(們)想要\應該\可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
如果我死後，我也想要大體捐贈或器官捐贈，這也是一種愛社會、回饋社會的方式，死後，我什麼都帶不走、也留不住，所以，我想要幫助有需要的人，我想成為值得別人尊敬的人
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