歡迎參觀我的學習歷程檔案
這裡包含了我的學習紀錄與個人資料
希望大家能不吝指教

1.請說明玉兔鉛筆學校的沿革?

玉兔鉛筆工廠從台北搬遷來羅東,現在也慢慢發展到對岸發展了

可是玉兔鉛筆工廠生產線卻堅持留在宜蘭也因為許多員工的資深

也讓玉兔鉛筆工廠的品質為最佳狀態,隨著台灣的經濟發瘩,也

慢慢讓玉兔轉型且開展了客製化商品,且有很多設備。
 

2.請說明玉兔鉛筆學校的活動內容、流程?

當天我們去的內容有:解說、遊戲、參觀

第一個就是帶我們去看『下課花路米』

第二個就帶我們去了解玉兔的由來與做鉛筆的過程

第三個呢就是帶我們去玩遊戲遊戲有:以筆釣魚與疊疊樂

第四個帶我們去參觀鉛筆工廠與鉛筆工廠的運作

第五個就是鉛筆DIY拉

3.請說明遊戲定義為何?

我覺得遊戲的定義就是讓消費者或是觀光客得到特別娛樂

與給消費者與觀光客的映像

4.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你見到了哪些休閒活動?

我覺得在這裡的休閒活動就是可以放鬆心情與走一走看一些花朵 

5.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，你看見了哪些遊戲?

他這裡的遊戲很特別第一因為它用筆以釣魚的遊戲來玩

第二呢他用還沒製筆的木頭叫我們疊疊樂真的很好玩

6.請說明此次至玉兔鉛筆學校的過程中，所觀察到的解說員、老師及同學有哪些符合服務業態度的行為?

我覺得那個解說學(也就是我們健管學姊)超級厲害的而且他在解說的時候沒有感覺死死的很無聊這樣

反而讓我們跟著被帶動而且講話的時候還加上了冷冷的笑話

他真的很可愛我真的希望未來的那時候我也可以跟他一樣厲害

看他在講話的時候我就一直想像如果是我我可不可以跟他一樣

4.補賞理論有哪些基本說法?試舉個人的一些經驗為例。

工作被視為生活中的主力,而休閒則被視為工作無聊或激越之餘的補賞,

例如:打工,打工玩出去打屁

5.後遺理論是否說明大多數人工作與休閒之間的關係?或者，只是說明少數人的?

是,大多人都視為這樣

6.除了打獵與釣魚，還有甚麼休閒行為模式用來做為熟悉理論及個人社區理論的例子?

例如:假日時跑去台北動物園玩

7.在五年之內，你將介入的休閒與工作，和你所知的休閒理論有何關聯處?
 

不管出遊不管是欣賞風景就放鬆個心情坐想要的事情,未來轉換為工作我可能也用這態度

 休閒問卷調查表

性別:□男   □女

年齡: □20歲以下  □21~30□31~40歲  □41~64歲

   □65歲以上 

 職業: □學生 □上班族 □服務業 □教職員 □其它______________

居住地: □東部　□北部　□南部　□西部　□離島

　其它______________

1 每週從事休閒活動的次數為何?

□2~3次   □3~5次  □都沒有   □其它______________

2 每次從事休閒活動的時間有多久?

□15~30分鐘   □1小時   □2小時-3小時   □其它______________

3 從事休閒活動的類型有哪些?

□跑步  □爬山 □看夜景 □唱歌 □旅行 □其它____________

4 從事休閒活動時,同行者為何?

□家人   □朋友   □情人   □情人 □旅行團 □其它____________

5 從事休閒活動的時段為何?

□凌晨4:00~6:00  □中午11:00~13:00  □下午15:00~17:00  □晚上21:00~24:00