就一般臨床護理技能來說，要認識「人」為身、心、靈及社會的複合體，並有其不同階段需求，瞭解健康小組中護理人員之角色與功能，瞭解基本護理學之相關知能，認識護理過程基本概念及重要性。與服務對象建立良好的人際關係，以維護服務對象安全及舒適為原則，正確執行基本常見護理技能，透過護理過程提供照護以滿足服務對象的基本生理需求。以維護特定服務對象安全為原則，正確執行特定服務對象基本常見護理技能，能運用特定服務對象照護知能，透過護理過程完成特定服務對象之健康照護，包括：能確立服務對象的基本身、心健康問題，擬定符合服務對象需求的護理計畫並評價護理成效。

就基礎生物醫學科學來說，能瞭解生理、病理、微生物及藥理等作用機轉，運用於服務對象照護中，能有系統分析臨床表徵的生理及病理機轉，並運用於服務對象照護中。

關懷的部分，能了解「關愛」的意義，認同自己，並關心自己也關心家人與同學，運用關愛性溝通於家人、同學與朋友間，能關心服務對象他身心的需求。尊重他的價值觀，能運用關愛的技巧於家人、同學、朋友與服務對象，要執行和服務對象為中心的護理活動，能運用關愛性技巧於服務對象及其家人。

倫理素養方面能瞭解護理倫理的內涵，並尊重服務對象的權益，知道護理倫理基本原則及護理倫理規範，瞭解維護病人隱私權的重要性，在執行護理技術時，能維護服務對象隱私，並可向服務對象解釋執行目的及結果；能在臨床情境中發現倫理問題。能在照護過程中針對倫理困境進行思辨，在照護過程中，能反思自我倫理價值；在照護過程中針對倫理困境進行思辨，並做出合宜的分析或決策。

批判性思考能力方面，應用批判性思考能力的知能技巧與情意特質發現健康相關問題，應用批判性思考能力的知能技巧與情意特質發現問題並找尋解決問題的方法，並處理基本健康相關問題，用批判性思考能力的知能技巧與情意特質發現服務對象的身心健康問題，執行並評量護理措施。

溝通合作方便能了解「關愛」的意義並認同自己，並關心自己，能認識專業溝通技能，能認識治療性人際關係，了解醫療團隊成員並瞭解其角色功能，能檢視並修正自己溝通技能，以強化護病關係，能與醫療團隊進行互動並合作

能理解病歷及相關醫療資訊之意涵，能檢視並修正自己溝通技能，以強化護病關係，能主動與醫療團隊進行互動並合作。

克盡職責性能於學習過程中展現克盡職責，能自我反思學習缺失，並若有需求能尋求資源協助，瞭解護生的角色與功能及護病關係的種類及重要性，能展現尊重醫療團隊成員的態度，與醫療團隊合作以完成服務對象之照護，認同護理本質。能有效管理時間於既定時間內完成指定服務對象之照護，能展現主動積極的學習態度，認同護理的價值。

終身學習方面要終生學習的意義，瞭解閱讀對終生學習的重要，養成閱讀習慣，建立自我終生學習之態度與方法，能評量自我學習的優缺點並執行改善措施，能善用科技資源，促進自我護理專業知能。

因為這是我的奶奶以及現代人常有的慢性疾病，所以我選擇了高血壓的主題，除了上課有教我自己也查了一些相關的文獻。高血壓的病因大多數不明但有部分是遺傳，可能和運動、心理及飲食有關。高血壓是家醫科診最常見的慢性病之一，而慢性病腎臟疾病為台灣目前低自覺性，高盛行率的疾病，根據台灣國家衛生所研究近年統計，台灣罹患慢腎臟疾病的患者推估高達百分之12，全國約有200多萬患者，但是知道自己罹患慢性腎臟疾病的人只有百分之3.5。腎臟疾病可以是高血壓的成因或是併發症。臨床醫師面對高血壓病患除了仔細詢問病史、觀察臨床表徵、詳細的身體理學檢查之外，也應評估病患的腎功能，一方面可以篩檢出續發性高血壓，治療潛在病因；另一方面可以早期防治慢性腎病，延緩病人進入末期腎病及透析治療，改善國人目前慢性腎病的情況。另外影響高血壓控制不佳原因有醫師未要求患者改善生活型態、降壓藥物劑量不足及藥物組合不當，都是血壓控制不佳的原因。而採取健康生活型態，是預防高血壓的關鍵，也是高血壓管理控制不可或缺的一環。如果我可以時常陪著奶奶讓他養成良好的生活型態那就可以有效控制高血壓了。

參考文獻：

謝明家、張毓泓、曾慶孝(2009) ‧老年人高血壓的治療‧台灣老年醫學暨老年學雜誌，4(1)，1-14。

楊欣瑜、黃孝先、劉丕華(2012) ‧個案報告與討論：腎實質性高血壓‧家庭醫學與基層醫療，27(8)，305-309。

林秋鈴、鐘若男(2009) ‧運用Orem理論協助高血壓患者自我照顧之護理經驗‧志為護理-慈濟護理雜誌，8(5)，102-110。