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108學期暑假作業 15346 2020-09-13 11:11:28
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科 別 護理科 班 級 護一戊
學 號 1085101240 姓 名 黃君萍
書 名 I 走出陰霾 抑鬱無懼 作 者 明愛社區發展服務編著 ;朱維達採訪及撰文
出 版 社 萬里機構.萬里書店出版 : 香港聯合書刊物流公司發行 出 版 年 月 2015年 7月
索 書 號 415.985 I S B N 9789621458124 (平裝)
【撰寫心得書名】：
【本書閱讀後心得感想(至少 500 字)】：
其實憂鬱症不可怕,可怕的是心魔跟旁人的眼光,當遇到了一件讓自己突然無法負荷的重大事情,旁人的眼神,自己的內心,都是會讓人瞬間崩潰的,都已經很難過了,對外人家人朋友必須伪裝壓抑自己的情緒的人,很容易封閉自我,開始往壞處想,越陷越深,這時如果沒人出手拉他一把,或是又在一旁說風涼話,當事人真的會做出讓人想不到的事情,雖然要他們去看醫生是件難事,但是可以用陪伴關懷,陪她走出心裡的陰影,人一輩子活在陰影裡,是一件很痛苦的事,陪伴是對憂鬱症患者最好的幫助
What 文章內容摘要
抑鬱症將成為全世界第二多人患上的疾病，但很多人仍未認識問題的嚴重性。本書透過訪問情緒病家庭治療教授、情緒病專科醫生及11個情緒病康復者，闡釋何謂情緒病──抑鬱症。
So What 學習要點
從醫生的角度論述一般人或病者對抑鬱症產生的八大謬誤；從社會學教授的角度構思怎樣從社區找出隱性病人，協助他們從心理及生理角度重獲新生。
Now What 反省、思考，與檢視自我)
其實我暑假的時候也有得到憂鬱症,可能只是輕微的吧,後來自已放開了,不在去關注一些讓自己會陷入悲觀的地方的事,開始接觸人群,雖然偶爾還是會陷進去一點點,但是也是種很容易回到現實生活中的
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109學年度暑假讀書心得 15121 2020-09-13 11:07:11
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科 別 護理科 班 級 N一甲
學 號 1085101014 姓 名 王新翔
書 名 I 趁你還記得 作 者 伊佳奇
出 版 社 時報 出 版 年 月 2014年11月
索 書 號 415.934 2724 2014
I S B N 978-957-13-6107-9
【撰寫心得書名】：趁你還記得
【本書閱讀後心得感想)】：這本書的內容，有大約的講出失智症的
十大警訊，假如萬一家裡的長輩有出現，這十大警訊中的特徵時，
就一定要趕快帶他去醫院做詳細的檢查，而作者將他這12年來照顧
，由根本什麼都不會的照護到對失智症患者，有一定瞭解的經驗的
照顧心得，詳細整合在一起並寫出這本書，並且在每個章節後面，
整理出照顧上的摘要。
看完這本書以後，我覺得失智症是一個對於老人家來說很可怕的病
症。因為假如家中的老人得了失智症，不但對他本人來說很可怕，
也對他的家人很麻煩，不但要付出更多的時間來照顧他，而且也怕
他會再發生更多嚴重的事，如果只是單純忘記家人的名字或他是誰
的話，是還好，但萬一得了失智症的老人家如果家人沒有照顧好，
一旦他出了門，就很可能就再也回不了家；或者忘記怎麼大小便，
而造成環境或自身整潔的不乾淨；有可能也會發生，被害妄想症，
而認為有人要害自己。
有些家中有得了失智症的長輩的家庭，因為本身就有工作關係，所
以無法照顧，他們就會去請外勞來做照顧，但是因為不在家，所以
發生什麼事也不知道，常常等到很嚴重才會發現，或者因為醫藥費
跟照護資源還有平時開銷的原因，根本就無法負荷這麼龐大的開銷
。所以我們平常就要好好的保護自己的身體，不要抽煙、喝酒，反
而要多運動、多動腦、飲食均衡…之類的，不但是為了自己好，也
是為了自己的家人，要好好的對待自己的身體，不要隨意的揮霍健
康。
總而言之我覺得這本書對失智症的照護講的很好。
What 文章內容摘要
對失智症的認識應該是全民運動
So What 學習要點
如何照顧失智者
Now What 反省、思考，與檢視自我)
為了預防失智症應該多動腦、多運動、飲食均衡、多互動、體態要
正常
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暑假作業 14728 2020-09-13 10:53:46
聖母醫護管理專科學校
閱讀心得學習單
科別： 護理科 班級：護三丙
學號：1075101123 姓名：王妤青
書名：我需要你的愛。這是真的嗎？
作者：拜倫．凱蒂 , 麥可．卡茨
出版社：方智
閱讀心得：
其實在關係中的焦慮不安、患得患失、反覆確認的人，真的非常辛苦，你認為的「理所當然」，往往就是你痛苦的根源，只要問四個簡單的問題，就能改變這一切，許多人一把鼻涕一把眼淚地來到充滿智慧與愛的拜倫‧凱蒂面前，結果透過她的四個簡單問句，就破涕為笑，了解真正的問題所在，重拾生命的喜悅與自在。
但拜倫‧凱蒂並非一開始就那麼「神」，她曾受憂鬱症之苦十多年，有暴食傾向、藥癮和酒癮，對外在環境有莫名恐懼，而且偏執到必須在枕頭底下擺一把手槍才能入睡，後來她住進一家飲食失調治療中心，某天清晨，她從睡夢中醒來，突然了悟到過去她對自己的念頭深信不疑，而正是那些念頭把她嚇得半死，但就在她不再相信自己的念頭那一刻，內在的衝突和恐懼便消失得無影無蹤，凱蒂很想跟別人分享這個發現，於是創造了「轉念作業／一念之轉」這個簡單卻有效的方法，希望每個人都能因此看清自己創造痛苦的過程，找回內在原有的自由。
轉念作業教我們利用四個簡單的問句，不斷地質疑、審視所有自己原本認為「理所當然」的想法，然後反向思考，一念之轉就能從痛苦中解脫。
凱蒂以這個力量強大的工具幫助了全球無數不分性別、年齡、社經地位的人，讓他們改善家庭關係、化解工作上的問題、療癒身心受到的傷害和失去親人的悲痛，善用這四個問句，即使沒有凱蒂在身邊，你也能靠自己擁有生命中一切必要的美好關係。
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108-2暑假作業2 14057 2020-09-13 05:14:30
聖母醫護管理專科學校
個案報告心得學習單
科別 護理科 班級 護四丙
學號 1065101105 姓名 李品儀
作者姓名 張 琪、王采芷、蔡樹榮、李英芬
西元出版年 2015年 文章標題 小腸糞石嵌塞病人使用可口可樂治療：一位個案研究
期刊名稱I 台灣專科護理師學會 卷(期) 1(1)
起訖頁數 71-77
【自訂一主題】：內科
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
一開始看到這個標題被吸引了進來，因為非常的驚喜可樂跟護理有甚麼關聯，非常的驚喜可樂跟護理有甚麼關聯，看完之後才知道原來這個治療方法的文獻很少。文中照護的是小腸糞石嵌塞病人，出現噁心、嘔吐、腹痛等症狀，一般都在第一時間安排手術移除，但病人對手術治療非常排斥且焦慮又害怕，拒絕手術，繼續保守療法，但病人又期待能儘快緩解腹脹和腹痛情形。經團隊查閱文獻，以頻繁、大量的給予可口可樂對於治療糞石嵌塞的病人有部分的幫助，而糖尿病病人則可使用零卡或低卡的配方。在討論後，考量病人有糖尿病病史，主治醫師建議病人在原有的藥物治療措施外嘗試飲用低卡可口可樂。3天后個案的情況有改善，糞石的生成與飲食習慣、生活習慣有關，況且病人有便秘的習慣及腸道排空較慢的情形，出院時給予飲食衛教，內容著重在食物的選擇以易消化、高纖維飲食為主，同時搭配糖尿病的飲食原則及充分水分的攝取。看完後知道了飲食及生活習慣的重要性，而且幸好沒有接受手術，糖尿病的人傷口的癒合教正常人的慢，如果沒顧好可能又會，如果沒顧好可能又會造成病患的不適，作者認為專科護理師應該發揮敏銳的觀察力，以病人的臨床病徵及病灶判斷為主，密切觀察病人的病情變化極為重要，且身為第一線工作者，此時更必須扮演極為重要的訊息提供者，將確切有效的資訊傳遞給醫療團隊，使得醫療團隊能適時且正確的作為臨床決策參考，更快速地給予患者治療
What文章內容摘要
一位62歲男性糖尿病病人，因下腹部持續鈍痛二天，伴隨噁心、嘔吐的情形，至某醫院急診求治，確診為：小腸糞石嵌塞，經給予口服可樂搭配藥物服用後， 順利排出糞石之個案報告
So What學習要點
糞石嵌塞難以消化的物質在腸胃道停留過久所造成，發生小腸糞石時，易引起腸阻塞，病人會出現噁心、嘔吐、腹脹等不適症狀。，利用可口可樂的PH值與胃酸相似的特質和碳酸飲料的碳酸氫鈉、二氧化碳氣泡，在腸道內產生溶解糞石的作用之經驗值相似。
Now What反省、思考，與檢視自我
看完這篇文獻後意識到了身體評估的重要性哪裡疼痛會有什麼樣的疾病像文獻中護理師聽者是聽到低活動的腸蠕動靠及病人主訴右下腹有壓痛，這時候就要判斷右下腹大概會有什麼樣的疾病然後再去做更詳細的檢查然後再去一一的排除，最後做下診斷。
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108-2暑假作業1 14057 2020-09-13 05:13:48
聖母醫護管理專科學校
個案報告心得學習單
科別 護理科 班級 護四丙
學號 1065101105 姓名 李品儀
作者姓名 張憶青(Yi-Ching Chang);蔡佳玲(Jia-Ling Tsai)
西元出版年 2009年 文章標題 運用治療性遊戲協助一位學齡前期支氣管肺炎病童接受胸腔物理治療之成效
期刊名稱I 護理雜誌 卷(期) 20(2)
起訖頁數 243-252
【自訂一主題】：兒科
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
看完這篇文獻，本文的病童只要看到醫護人員就會感到害怕退縮甚至拒絕進行治療，還記得老師說過獲取小朋友的信任很重要，如果強行的幫小朋友做治療會造成小朋友對醫護人員的恐懼及對治療的厭惡感開始更加的逃避，文中有提到如果使用治療性遊戲的方式幫助小朋友進行治療不但能促進信任感還能讓醫護人員能夠順利的進行治療。結合多樣化且活潑生動的遊戲項目在照護過程以促進情緒宣洩及增加控制感，並得到分散注意力與情緒放鬆的效果。還可以運用口頭讚美與獎品之正增強策略來促進行爲的正向改變，由抗拒轉變爲願意接受蒸氣吸入，服藥，胸部叩擊，深呼吸練習及增加水份攝取，並順利達成胸腔物理治療的目標。「無創傷性照護」理念，將角色扮演，角色互換遊戲與引導想像等投射性溝通技巧運用於護理措施中，並提供衛教指導，給予機會發展因應壓力的技巧，心理創傷減至最低程度，並促使達到最佳適應，此與文獻相互呼應;可得知治療性遊戲確實具有減壓與減敏感化的功能，是兒料護理專業獨特且重要的角色功能。臨床應用要注意的是護理人員如果對於治療性遊戲執行技巧不夠純熟，未經訓練或對個案熟悉度不足，反而可能對兒童造成負面影響，因此需先瞭解兒童的發展特質和喜歡的遊戲類型，並與其建立信任關係後，才能量身訂做一套治療性遊戲計畫，以符合個別性的照護需求。讓我想到小時候媽媽喂我吃藥我總是跑著讓他追，這時候媽媽就會用一些卡通人物編成一個故事來讓我乖乖吃藥，還有在前幾年弟弟生病住院的時候要做噴霧治療但一看到護理師就一直哭不配合，結果護理師姊姊不但沒有生氣還用了一些小遊戲讓弟弟可以邊玩邊做治療。
What文章內容摘要
學齡前期兒童往往不會執行深呼吸，咳嗽或吐痰等動作，甚至抗拒接受治療處置，而具有創傷性，疼痛且造成害怕的侵入性治療，常在無形中造成住院兒童的心理創傷。
So What學習要點
護理人員若能持有【無創傷性照護】的理念，適當運用治療性遊戲結合於護理過程中，將心理創傷降至最低，協助孩童接受治療。
Now What反省、思考，與檢視自我)
我是一個很沒耐心的人，其實在還沒教兒科之前我完全不懂原來護理人員也要跟病童建立信任感，我們上兒科時也有要做一個治療性遊戲的教具交作業，我們這組做的是噴霧治療，要做一個教具真的蠻麻煩地，要考量的東西很多，會不會濕掉還有小朋友的身高夠不夠，能不能有效的吸到蒸氣，經過那一次的製作跟這次的文獻了解不只是遊戲還有很多要注意的點
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