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家族病史與我的危機 14016 2020-09-05 23:25:11
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：紅斑性狼瘡是一個慢性自體 免疫疾病，對許多器官造成影響，
我奶奶就是得了這個病的,那時還不知道這個病,因為並不常見,我只記得小時候奶奶常常生病,因為
治不好所以中醫看了看,可是不管怎麼喝中藥吃中藥都不見好轉,最後是因為病情加重了,所以跑去大
醫院看,檢查之後才知道,原來奶奶是得了個病,這時我才知道有這種病,那時的我聽大人說只有讓病
情緩慢的藥,並沒有讓病情根除的藥,當時很難過但想著奶奶還在至少好好陪著奶奶多幫忙家事,慶幸
當時的我還在家,還能幫忙,但現在...永遠幫不到了,因為我奶奶在我上高中沒多久就走了,這樣也好
算一種解脫吧!
糖尿病通常發生在長期沒有控制血糖的第1型和第2型糖尿病患者身上，而且是這些患者的主要
死因之一，雖然我忘記我爺爺是哪一型了，但小時候常常看到爺爺會自己打胰島素,爺爺常常晚上在
樓下,有時我無聊會跑下去,每次下去被爺爺看到他就會叫我去冰箱拿白白的瓶裝小玻璃罐,小時候不
懂那是啥都會好奇,但又不敢問爺爺我都會跑去問奶奶,奶奶每次都說是爺爺生病阿不乖，所以醫生給
他藥要自己打，每次看到爺爺都自己打自己覺得痛…但是最後爺爺還是因為這個病走了,因為後期爺
爺身體糟,糟到住院了,最後也走了。
參考資料
紅斑性狼瘡與懷孕的檢視
糖尿病腎病之治療方法
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二年級暑假閱讀心得 14671 2020-09-05 23:07:40
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級乙
學號：1075101064 姓名：何育瑩
書名：基本護理學OSCE技術篇
作者：林文絹、簡翠薇、林季宜、陳妙言
劉桂芬、林慧珍、林英
出版：華杏出版股份有限公司
ISBN ：978-986-194-413-5
索書號：098470
本書閱讀後心得感想：這本書是基本護理學的OSCE技術篇，已有替我們分類好基本護理學的所有章節，涵蓋我們二年級所學的所有技術，包含感染控制、舒適的需要、活動與運動、生命徵象、營養的需要、給藥、體液供給、排泄、傷口護理，這當中我有詳細閱讀的第一個章節是給藥中的肌肉注射法，因為我在實習的最後一個禮拜時，有執行到這項技術，那天一知道自己要做這項技術時，便一邊備物一邊回想在學校時老師教導我們的所有步驟，做得時候也有實習老師在一旁輔助我，讓我能做得更確實、更快速。回家後我便拿出基本護理學課本和這本書重新整理概念和注射時需要注意的重點，像是我下針的方法應要更穩一些、消毒病人注射部位時要更加確實，不能抓不準範圍，而執行完技術後要向病人進行衛教，並要詢問病人是否有噁心、嘔吐等等症狀。而我還有再閱讀的章節是體液供給中的點滴加藥，臨床和我們在學校所學的執行方法不大相同，但都是把握最大原則的概念，像是點滴滴數計算，藥物要run多久、多久要去病房看病人狀況，這都需要練習，也需要多多思考、多多注意。這本書替我們做了每一項技術的步驟、重點、應多加注意的地方，我很喜歡這本書的排版和解說，讓我一目了然，也明白要如何把學理應用在臨床技術上，讓我們能把技術學得更好，在實習時能好好發揮。
What文章內容摘要：舉例肌肉注射法，OSCE表中提到所有步驟和步驟說明，最後又有學理和臨床應用的整理，提醒我們臨床上需特別注意的部分。（詳閱書籍）
So what學習要點：舉例肌肉注射法，提及需確認醫囑、執行三讀五對、劑量正確、注射深度、消毒方式，並觀察病人注射後反應。
Now What反省、思考、檢視自我：在上述心得中我已有檢討過自己在執行技術時可以做得更好的地方了，像是下針穩度、消毒範圍、和病人衛教，這幾項都可以做得更好更確實。
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讀書心得3 14672 2020-09-05 22:56:59
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 護二乙
學號 1075101065 姓名 郭彣宣
書名 讓人不自覺說yes的社交力
作者 小前俊哉
出版社 世茂出版集團
出版年月 2010年1月
索書號. 177.1
9824
2010
509148
ISBN 978-986-6363-36-8
【撰寫心得書名】：讓人不自覺說yes的社交力
【本書閱讀後心得感想（至少500字）】：
懂的交涉真的是一件很重要的事，各行各業都需要學會交涉，有些人天生溝通能力就很強，有些人則需要靠後天的努力，而我則是後者，我的溝通能力不能說很糟，但是真的不太好，因為我講話總是非常直接，有話就說，不懂得思考，也不會拐彎抹角，更不會去理解他人的感受，很多人都會我無意間的一句話傷到，而我自己卻沒有知覺，直到有次我的好朋友跟我說你早上講的那句話我很受傷，因為你是我的好朋友，我才跟你說，這時候我才發現原來我講話是如此的傲慢與傷人，但是因為我以前講話都這樣，所以我也不知道該怎麼辦，我才去借本書，順便寫暑假作業，這本書裡面有很多教導別人如何友善溝通的技巧，他還舉例了許多錯誤的溝通方式，我發現那裡面有很多都是我以前用的溝通方式，原來這些方法會讓人覺得我很自大，傲慢，瞧不起人，看來我說話的方式真的得要改改了，畢竟我以後可是要遇到很多病人及家屬入果愈到比較兇悍的家屬我可能就完蛋了。
What文章內容摘要：本書分為「理論篇」和「實踐篇」，在理論篇中能了解如何以自嘲的方式與詢問的方式對交涉的狀況有所助益；實踐篇則是統整了許多交涉的語氣，說法及如何表達情緒和想法等對於交涉比較適當的方式。
So what學習要點：在這本書中我學到了如何與人溝通，我們可以觀察對方，適時提出與時事相符合的問題，例如：你看到那個人臉色蒼白、冒冷汗，你就可以過去問是否不舒服之類的相關問題，或者是你想要理解對方希望得到的結論，你也可以直接地詢問「您希望得到什麼樣的結論呢？」然後再觀察對方，就好比說：「希望工程能迅速一點」「是因為發生了什麼事嗎？」『因為我家人要搬過來住』「那您希望在什麼時後完工呢？」「大概在半年」「好的！我知道了！」不管對方講話有多麽的犀利，只要我們講了「可以啊」或是「知道了」這樣也能冷靜對方的情緒，不會有一觸即發的問題。
Now what反省、思考、檢視自我：許多人有可能因為自尊或是其他的因素不想被別人看不起，所以就算是自己真的不懂或是不胎能夠理解與確定的內容通常都會回答「我知道，我懂，我可以」之類的話包括我也不例外，但是我發現這樣不行，因為如果讓對方發現你其實根本不會的話會導致雙方覺得尷尬，對方如果比較直接的回你一句你剛剛不是說你會嗎？這樣就直接把自己逼到進退兩難的境地了。所以如果在一開始遇到自己不知道的事就跟對方說「我不知道，請您教我」或是遇到自己不確定的是，就說「這個地方我不太確定是不是這樣，您覺得呢？」可是我發現不能說「可不可以或是可以嗎」因為對方如果跟你說不行的話怎麼辦，不就得要在問其他人或是自己開天窗，所以問問題可以用對方無法拒絕的疑問句，或是你確定你問的人不會拒絕你再問yes/no問句。
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三升四暑假作業 14182 2020-09-05 22:37:57
科 別 護理科 班 級 五護四戊
學 號 1065101224 姓 名 李昱蓁
作 者 姓 名 陳玫儜 林慧玲
西 元 出 版 年 104年3月 文 章 標 題 照顧一位頰黏膜癌個案接受人工皮 重建手術後之護理經驗
期 刊 名 稱 I 榮總護理 卷 ( 期 ) 32卷1期
起 訖 頁 數 92-99
作 者 姓 名 黃弘孟;蕭宏榮;趙敏政;陳玉林;葉瑞銘
西 元 出 版 年 1997/06 文 章 標 題 內視鏡鼻中膈成形術
期 刊 名 稱 II 中華民國耳鼻喉科醫學會雜誌 卷 ( 期 ) 32卷3期
起 訖 頁 數 292-296
【自訂一主題】：照顧頰黏膜癌個案皮瓣移植術後護理經驗
【本書閱讀後心得感想(至少 500 字)】：在查文獻時看到了熟悉的標題,照顧一位頰黏膜癌個案接受人工皮重建手術後之護理經驗,就想到基護實習,那時候我選的個案就是這樣,護理期間,鼓勵個案表達出內心對疾病與治療的擔憂、焦慮,藉由訪談、觀察、直接照護、蒐集主、客觀資料能知道個案口腔黏膜改變及身體心像紊亂等健康問題，術後最容易有自尊低落及身心適應問題，協助建立正向思考與認同感,在個案最需要時給予足夠的關懷,這些都是重要的。當時我的個案就非常需要陪伴,因為他的家人從不來看他,這時候我者能給予他更多的關懷,讓他減輕他心理的不安感,時常找他聊聊天,建立良好的病護關係,其實自己做起事來也較輕鬆。其實在照顧的過程翁也很多次都有滿滿的挫折，像是剛開始他看我是護生對自己有滿滿的不信任及恐懼，問個案報告，那種愛理不理，那挫折感對我來說真的很大，但經過兩三天的相處，才知道不是他故意臉臭脾氣不好，是因為他真的很不舒服，他已經接受重建手術，但癌細胞轉移到眼睛，固定時間都要去做化療，所以常常不舒服到根本就懶得搭理別人，我們就要更有包容心更有愛，理解他們，術傷口是否造成心理問題,運用真誠態度傾聽、同理心與接納鼓勵病患表達感受,教導定點式疤痕按摩、噘嘴運動等運動,有助傷口組織癒合及增加柔軟度,進而改善活動功能，適當地使用化妝品修飾疤痕,物理治療介入,如其所需資訊與心理支持及早介入病患需求,給予心理支持。
What 文章內容摘要:
頰黏膜癌重建、身體心像紊亂、口腔黏膜改變
So What 學習要點:
護理過程中擬定個別性護理計畫,鼓勵個案表達出內心對疾病與治療的擔憂、焦慮,術後讓個案與家屬一同檢視傷口,藉由傷口照護衛教,並定期口腔清潔護理,減少口腔異味及降低傷口感染;提供腫瘤切除及重建的資訊釐清其疑問與不安。術後易有自尊低落及身心適應問題,協助建立正向思考與認同感,預防社交隔離,提升照護頰黏膜癌重建病患之術後護理照護品質。
Now What 反省、思考，與檢視自我:
提供腫瘤切除及重建的資訊釐清其疑問與不安。術後易有自尊低落及身心適應問題，協助建立正向思考與認同感，預防社交隔離，提升照護頰黏膜癌重建病患之術後護理照護品質。
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109學年度暑假讀書心得 15327 2020-09-05 22:37:08
24個比利是由一位擁有心理學背景的作者Daniel Keyes所撰寫關於多重人格障礙(DID)的傳記小說，而書中的主角則是一位有24種人格的患者。 在我讀到這本書以前，我以為多重人格只是出現在意識中不同個性的人，但這個疾病竟然不只會出現個性不同的人，就連語言、性別、國籍、年齡等等都可能不是一樣的，我很難想像一個人的體內竟然會出現那麼多種人格，所以就更加讓我好奇的想了解他們的世界。大部分出現多重人格症狀的患者可能是因為以前有遭受過虐待、霸凌等等不好的回憶以及經驗，而比利的多重人格會產生是因為主角從８歲開始受到繼父的性虐待及變態施暴直到14歲等許多事，然而比利在不想面對現實的時候時常選擇逃避，人格們為了保護比利，就會出來代替比利承受痛苦而不段的人格交替，因為人格們一開始是沒有互相聯繫的，所以人格互相不知道其它人格的存在，在人格們時常交換的情況下導致記憶遺失的越來越多的他發現自己的時間失落的頻率已無法控制，他無法掌控生命，便在16歲時選擇了自盡。而比利體內的其他人格們，代替了他走了下去。 在故事的中間發生了一連串的事，最後因為許多犯罪前科，在警察的調查和心理醫師的心理評估中發現了比利的24個人格，在他的人格中除了名為”老師”的人格外，其他人並沒有所有人的記憶，所以經由心理醫師和人格們的決定下，”老師”融合了所有人。雖然我無法想想體內如果有２４個人格會是甚麼樣的感覺，但我想我應該永遠都無法深刻體會，那應該是個非常可怕而且會困擾一生的事情，但是看了這本小說，相信多多少少都能體會一下，比例真的是一位讓人非常心疼的人物。
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