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三年級暑假作業 15752 2023-09-14 20:29:43
科別
護理科
班級
護三丁
學號
1095101181
姓名
游晴媗
書名
正面迎擊！難產的早期預防及處置
作者
Penny Simkin;Lisa Hanson;and Ruth Ancheta
出版社
華杏
出版年月
2019 年 1 月 日
索書號
ISBN
978-986-194-510-
書名
身體檢查與健康評估
作者
顧潔修
出版社
華杏
出版年月
2019年 1 月 日
索書號
ISBN
978-986-194-512-5
【本書重點摘要或佳句】
強調生產是正常與自然的過程 透過本書的相關知識與技能，能降低臺灣的剖腹產率與必要醫療介入率，增進正常自然分娩率，更重要的是，婦女與其家庭有美好且賦權的生產經驗
涵蓋健康評估須涉獵的九大系統, 助學習者有整體性的全人概念，了解系統間問題的關連性
【本書閱讀後心得感想】
這本書適合許多新手媽媽以及護理人員參考,當中有正常分娩或難產原因及預防措施的介紹,也有產程評估,我相信許多新手媽媽一定最好奇這些問題,常常問醫生自己肚子裡的寶寶狀況如何 多大了等等問題,也可以懂得一些問題是民間傳謠出來的,與科學研究並不相符，正向效益是大而驚人的可以大大的降低擔憂顧慮,很多舒適技巧，都是需要陪產者施行，相當實用避免常常發生伴侶在一旁無助等待,也會影響產婦心情調適,也希望能減少爸爸們覺得自己無用幫忙的情緒,還有環境因素氛圍,不再只是單看產婦的身心問題,也能因有效處理而大幅降低醫療成本的損失,細則教導媽媽們體位的移動和活動,宮縮的紀錄活動,可使緊急剖腹產率也逐漸下降,加上本書有淺而易懂的圖片不會使讀者覺得太專業而看不懂,重要的是 而非所有疼痛都是不好的,疼痛也是正常過程,強調產科應該評估婦女對「疼痛因應的程度」，而不是「疼痛程度」，因為適度的疼痛對母親是好的，過度的干預，反而會影響正常分娩過程喔!也可透過輔助器材而非藥物的東西緩解不適,如果所有不好的感受皆是需要藥物干預,那麼胎兒也會因此多多少少受到影響,針劑藥量也是造成畸胎的主要原因之一,希望早期就可以多疏導正確方式或是放鬆的小竅門給產婦在坐月子時可以不慌不忙地應對。
護理評估的第一步就是身體評估是檢查個案健康與否的基礎,本書是對病人的直接反應和實際或潛在的問題的探索發現並研究,也增添了許多個案經歷以及如何批判性思考能力融入完整的護理過程中,可以幫助我更了解有整體性的全人概念，了解系統間問題的關連性,而非單單只是病人所指的疼痛,也可以運用在日常生活中自行檢查身體狀況的好與壞,綜合來說可以提升人類的生活品質減少浪費不需要得醫療食品,現在的人太喜歡買各種保健食品,但反而更增重身體負擔,像是我學習了這個科目後我知道如何作用 在我可能那幾天吃了甚麼過油過甜重鹹等等,導致自己的身體排不出去毒素亦或者讓我的身體有了重大的負擔,我就能敲敲自己的腎是叩診位置感受自己是否有結石的可能存在,好處當然不少,不僅可以早早感受到自己身體的異常及早做診斷找醫生看病,也能和自己的家人互相幫忙監視由外觀就能察覺出相當多疾病,可以提升醫療判斷及減少病人處於危機狀態,檢查相對也是循序漸進的也有些症狀就有禁忌,可能不能按壓敲,以防破裂使問題更加嚴重,而檢查也有較私密的檢查方式,在這步我就可以更加瞭解如何讓病人有好的隱私權,感受到被尊重,畢竟誰都不希望為病人做檢查卻因自己的疏忽大意而讓病人感受不佳吃了虧。
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111暑假作業 16189 2023-09-14 20:09:53
聖母醫護管理專科學校
暑假作業讀書心得
科別
護理科
班級
護二丁
學號
1105101153
姓名
林奇葳
書名
拋開過去，做你喜歡的自己
作者
岸見一郎
出版社
方舟文化出版社
出版年月
2015 年04月01 日
索書號
085732
ISBN
978-986-91497-3-0
書名
運用表達性藝術媒材於認知行為取向情緒管理課程對大學生之學習成效研究
作者
洪瑞黛 林清文 陳淑貞
出版社
弘光學報
出版年月
2015年 09 月30日
索書號
ISBN
【本書重點摘要或佳句】
第一篇：1.追求卓越是人類普遍的需求，但希望自己比別人優秀，卻不一定是人性的本質，也可能
是病態的。2.如果一個人覺得自己必須比別人優秀，他不是打從心底覺得自己很糟，就是雖然不到
那種程度，卻覺得自己不能甘於平凡。3.你現在就很好了，不需要「變得特別」第二篇：1.學生自
述課程中之「情緒管理認知性知識講解」能促進認知和行為改變2.學生自述課程中使用「同儕小組
合作學習」能增進學習動機、改善人際關係和學習成效
【本書閱讀後心得感想】
第一篇：當我們知道人生是自己創造的、自己才是人生的主角，就必須採取行動，讓改變就此發生
。太在意別人的觀感，也許會贏得擁有者的喜歡，但這樣假裝或勉強自己，人生就會失去方向。不
一定要為了滿足別人的期望而活，而是要為自己主動選擇人生的責任。我們不需要改變自己，只需
改變對自己的看法，從不同的角度去發現新的亮點。過自己想要的生活，盡量不要被他人的想法干
擾，不必強求周遭的認同，不必為了滿足別人的期望而活，當我們有勇氣不再勉強自己、要求他人
，才會擁有更自在的人際關係，彼此協助與鼓勵。第二篇：此篇文章主要是對中部某科技大學生之
學習成效。對象為選修情緒管理課程之A組日間部與B組夜間部學生，合計114位，採取受試者重
複測量設計，量化資料工具為成人情緒智能量表、貝克憂鬱量表、貝氏焦慮量表、中國人幸福感量
表；質性資料取自學生填答之各單元回饋表。結果：(1)A組學生上課前本身的幸福感和運用情緒顯
著高於B組，兩組學生具有異質性；參與課程後，A組之幸福感、表達情緒、調整情緒、運用情緒
高於B組，憂鬱低於B組，A組學習效果比B組佳；(2)參與課程後，A組之情緒覺察、情緒表達、
情緒運用等分數後測顯著高於前測，「情緒管理認知性知識講解」能促進認知和行為改變，課程中之
「運用表達性藝術媒材活動」能促使情緒之覺察、紓解、轉化，「IRS互動式學習」能提升學習專注
力和意願，課程中使用「同儕小組合作學習」能增進學習動機、改善人際關係和學習成效。
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112-暑假作業 15754 2023-09-14 17:20:49
聖母醫護管理專科學校
暑假作業讀書心得
科別 護理科 班級 護四戊
學號 1095101183 姓名 王怡安
書名 中耳炎的定義與分類 作者 李家鳳、林厚鈞
出版社 臺灣耳鼻喉頭頸外科雜誌 出版年月 2004年1月
索書號 10.6286 ISBN
書名 兒童生長評估 作者 周言穎
出版社 中醫兒科醫學雜誌 出版年月 2005年8月1日
索書號 10.30033 ISBN
【本書重點摘要或佳句】
1.中耳炎的定義與分類：定義上不論原因或病理機轉，只要中耳的發炎即為中耳炎;分類上可分為急性、慢性兩種，慢性可再細分為化膿性及非化膿性。
2.兒童生長評估：影響兒童身高的因素有內分泌和非內分泌原因，而內分泌原因中可從生長激素、生長因子、甲狀腺賀爾蒙、性賀爾蒙、腎上腺皮質醇等有關。非內分泌原因可從遺傳因素、營養因素、慢性疾病、精神狀態、社經地位及教育程度等相關。
【本書閱讀後心得感想】
1.中耳炎的定義與分類：其實這篇文章是我在寒假實習的時候，要查的一篇文章才發現原來中耳炎被分成很多種類，除了慢性的急性的還有積液性的中耳炎，而中耳炎就是中耳黏膜發炎造成。在寒假查找相關中耳炎的議題後才發現，原來不是所有種類的中耳炎是成人較常發生的，像急性的中耳炎他就是兒童比較容易發生而成人較不易，但後來了解後還是都不想得到中耳炎😂，症狀都好可怕！像是耳痛、發燒、耳漏、化膿、鼻咽管阻塞等，雖然都有治療方式但過程一定很痛苦。
2.兒童生長評估：這個項目在上兒科的時候，兒科老師有教過我們要如何測量出最準確的的數值方法，一開始老師在說明之前我以為就是對對象做一些項目的測量，像一些簡單的小遊戲、小指令之類的，但上完課後才正式的了解原來在幫兒童做生長評估時除了要算出年齡還要搭身高體重來計算出正確的成長數值是否是正常的，還要詢問及觀察個案的個資及外觀等，再依照年齡找出適合的測量項目來評判個案是否是智力發展遲緩的孩童，原來一件小小的評估也是有大大的學問。
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三年級暑假作業 15591 2023-09-14 16:39:48
聖母醫護管理專科學校
暑假作業讀書心得
科別 護理科
班級 護四甲
學號 1095101019
姓名 許筠婕
書名 音樂治療在兒童友善照護的角色功能
作者 張乃文
出版社 護理雜誌
出版年月 2023年 06 月 01 日
索書號 10.6224/JN.202306_70(3).03
書名 運用家庭優勢導向治療對話於一位萊氏症候群青少女及其家庭之進階護理經驗
作者 鄭敬文 高碧霞
出版社 護理雜誌
出版年月 2023年 03 月 23 日
索書號 10.6224/JN.202308_70(4).13
【本書重點摘要或佳句】
一.醫療環境中的聲音類別特性較多是急促、突發、痛寂、哀默等人為及機器的聲音，這樣的聲音頻率較易引發不安、焦慮，甚至害怕、恐懼。
二. 一旦音樂發揮注意力轉移 、推移固著情緒作轉變 時 ，心理感覺自會騰出一些空間 ，這就是進
行情緒 調節最好的契機。
三.萊氏症候群(Leighsyndrome)亦稱亞急性壞死性腦脊髓病，是一種早期發病、漸進式神經性退化的遺傳疾病 ，多數於嬰兒期或幼兒期發病 ，病人發病後 ，肌力及運動能力會逐漸退化 ，出現頭部控制功能消失及喪失原本具備的運動技巧 ，以致逐漸癱瘓，甚至死亡。
【本書閱讀後心得感想】
一.住院的兒童會因為環境的人為及機器的聲音感到焦慮、恐懼，運用音樂治療不但可以轉移注意力也可以調節情緒，把憤怒與不開心的情緒乘載到樂器上，有抒發的管道，在無形中轉達自己的情緒讓我們了解，我認為音樂治療是一個很好展現兒童情緒的方式，用途廣泛，並且沒有限制場所，在樂器的選擇上則要頻率的悅音聲音訊息較規律性 、韻律性 ，扮演聲音遮蔽物，幫助兒童在不熟悉 、不確 定的聲音環境中 ，暫時避入 ，尋求安全。
二.文章中提到護理人員使用「家庭優勢導向治療對話(family strengths oriented therapeutic conversation, FAM-SOTC)」積 極 傾 聽、提供認知與情感支持 ，可協助 CMC 家庭確定家庭優 勢 ，使其擁有更好的家庭支持力 ，對病童的疾病具信心與正面信念 ，使生活質量及對醫療服務滿意度上 升。FAM-SOTC 的五個關鍵要素為:( 一)提出疾病 故事;( 二)提出治療性問題;( 三)確定家庭實力 、 彈性與資源;( 四)提供實證資訊及相關建議;( 五) 加強有益的信念與勇於挑戰阻礙的信念，個案家屬彼此可以為對方有正向的支持，並且對於照顧個案有足夠的信心，我們扮演傾聽的對象，瞭解家中狀況，達成護理目標，以家庭為中心的整合性照護 ，將就醫流程簡化 。
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112暑假作業 15717 2023-09-14 13:30:08
聖母醫護管理專科學校
暑假作業讀書心得
科別 護理科 班級 四丁
學號 1095101146 姓名 潘宥燁
書名 護理師在跨科精神心理衛生議題下的自我準備與專業發展 作者 吳佳儀
出版社 護理雜誌 出版年月2023 年 8 月 4 日
【本書重點摘要或佳句】
1. 面對社區各式各樣不同的心理健康問題或危機情境之挑戰，護理師應準備自我，在社區場域中成
為兼具原有護理專業及心理照護知能的角色。
2. 學校護理服務是青少年重要的心理健康照護來源，校護也是校園照護整合之領導者與學
生心理健康的代言者。
【本書閱讀後心得感想】
這篇文章總共整理了精神心理衛生議題之多元面向，結果顯示了跨領域護理專業發展應從第
一個教育、第二個臨床服務及最後一個實證研究三大面向去執行發展，提升護理師的精神心
理照護基礎知識及能完成度，發展跨領域護理師之角色任務、醫院場域精神心理衛生照護功
能與目的、學校護理師之於青少年心理健康之重要性、以及精神衛生護理之創新能力等。也
同樣期許本文內容可促進國內各科護理師或護生之專業自我準備，並可刺激精神衛生護理照
護相關議題之發展與品質提升，使精神科或非精神科護理師於臨床/社區場域的心理健康照
護成為專業特色，同時，未來護理發展之趨可導向更多社會參與、專業創新暨跨領域合作。
我也十分認同精神心理的健康度，這對於學生亦或是職場上的員工而言都是很重要的。
聖母醫護管理專科學校
暑假作業讀書心得
科別 護理科 班級 四丁
學號 1095101146 姓名 潘宥燁
書名 兒童與青少年情緒障礙精神疾病照護與未來發展 作者 葉家佑;李宇彤;楊緯聖;周桂如
出版社 榮總護理雜誌社 出版年月2023 年6月1日
【本書重點摘要或佳句】
1. 焦慮和憂鬱為就學青年中最常見情緒障礙問題，由系統性文獻回顧中可知情緒障礙症和輟學有高
度關聯性，故當兒童或青少年頻繁出現缺曠課情況時，可視為情緒障礙前的重要警訊。
2. 指出處理兒童與青少年的情 緒障礙議題時，首先需探究兒童的家庭功能及社會文化脈絡，當家
庭關係具有威脅性或造成心理損害時，減少或緩解孩童遭受壓力或創傷的影響乃為首要考量關鍵。
【本書閱讀後心得感想】
兒童與青少年情緒障礙一直被視為一種長期的健康問題，因為需要長期與疾病共存，對其
心理健康及整體後續身心發展影響很大，如果不可以及時提供協助其採取因應行為，將對兒
童青少年的發展任務造成負面的影響。本文完整描述了兒童與青少年情緒障礙跟相關影響因
素，而且會去探討創傷及壓力事件對兒童與青少年所造成延續性影響，最後再由學校端與社
區端提出對兒童與青少年心理健康促進的建議，作者以新加坡心理衛生中心為例，說明其所
提倡的3A原則，分別是促使兒童與青少年對於心理衛生之健康意識的覺醒 (Awareness)、
獲取心理衛生資源的可及性 (Access) 及予以個別化及保密之心理健康狀態之評估及治療建
議 (Assess)。如何協助兒童與青少年自我意識覺醒與尋求協助，也建議可將此模式於本土
社區中推動，作為關懷兒童與青少年心理健康的平台或媒介，提升對於兒童與青少心理衛生
之重視。
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